2023年歌曲《吹泡泡》教案

2023年歌曲《吹泡泡》教案歌曲《吹泡泡》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

3．培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及活潑開朗性格。

活動(dòng)打算：兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．練聲

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。

二．熟識(shí)歌詞

1．老師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2．老師以嬉戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒朗誦歌詞。

三．熟識(shí)歌曲旋律

1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2．完整地觀賞音樂(lè)。

老師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

嬉戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒馬上站到地上的圈圈里。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．分句練習(xí)，加深對(duì)唱詞的印象。

讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告知幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的其次句“有大也有小”。

六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)潔、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采納嬉戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著嬉戲活動(dòng)的深化，幼兒愛(ài)好漸漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)供應(yīng)更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中老師是引導(dǎo)者，老師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參加到嬉戲中，依據(jù)幼兒在嬉戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地嬉戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)歡樂(lè)的同時(shí)也感受到歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。

歌曲《吹泡泡》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、相識(shí)新節(jié)奏。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

5、使小摯友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動(dòng)打算

奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

隊(duì)形

大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

活動(dòng)過(guò)程

(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。漂亮極了。

(二)吹泡泡嬉戲：視察與仿照

1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

(2)很多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可望見(jiàn)泡泡?形態(tài)?顏色?重量?

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

1、全體牽手圍圈

(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

(4)A段：同上A段。

(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)

(1)畫拍感應(yīng)

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、視察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)建：全體或小組/造型可漸大、破掉。

(五)節(jié)奏練習(xí)

1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。

2、透過(guò)節(jié)奏線相識(shí)附點(diǎn)TU。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟識(shí)歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜愛(ài)該音樂(lè)。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注意孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)建和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照老師用書去執(zhí)教，但是依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)當(dāng)先讓孩子寧?kù)o完整地觀賞一遍，初步接觸音樂(lè)，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂(lè)，這樣孩子初步感應(yīng)音樂(lè)的曲式和拍號(hào)就簡(jiǎn)單些。孩子的參加愛(ài)好很高，，課堂氣氛很活躍。

在運(yùn)用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類似的道具，長(zhǎng)期強(qiáng)調(diào)孩子運(yùn)用道具該留意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，許多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)津津樂(lè)道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

歌曲《吹泡泡》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2．發(fā)展幼兒的視察力、想象力。

3．培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及活潑開朗性格。

活動(dòng)打算：吹泡泡用具若干；場(chǎng)地上布置一個(gè)大圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一．練聲

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來(lái)練聲。幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室。

二．熟識(shí)歌詞

1．老師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會(huì)怎樣的？等泡泡沒(méi)有的`時(shí)候，老師說(shuō)：咦？泡泡不見(jiàn)了。）

2．老師以嬉戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3．引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的嬉戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來(lái)念一下，邊做動(dòng)作邊念。）

三．熟識(shí)歌曲旋律

1．完整地觀賞音樂(lè)。

我們玩得累了，來(lái)休息一下，觀賞一首曲子。觀賞其次遍的時(shí)候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。

2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂(lè)的間奏時(shí)休息一下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

嬉戲《吹泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，進(jìn)行嬉戲。

四．學(xué)唱歌曲

1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2．老師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3．老師和幼兒一起演唱歌曲。

讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)哪一句，分句練習(xí)。

4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告知幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

歌曲《吹泡泡》教案4

活動(dòng)目的：

1、依據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲美麗的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)打算：圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

老師：小摯友吹過(guò)泡泡嗎？你們喜愛(ài)吹泡泡嗎？今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

二、出示情境圖片，理解歌詞含義

老師：在故事里你聽(tīng)到了都有誰(shuí)吹出了什么樣的泡泡？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，理解故事含義）

三、觀賞歌曲，使幼兒感受歌曲的美麗意境

1、老師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情美麗的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同演唱歌曲

第一遍：老師大聲，幼兒小聲

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）

其次遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

剛才才小摯友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是密切的好摯友，請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，還可以是誰(shuí)吹出什么樣的泡泡？

四、活動(dòng)結(jié)束，老師講評(píng)

表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語(yǔ)：小摯友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成歡樂(lè)的泡泡輕輕的飛出教室。

歌曲《吹泡泡》教案5

一、教化目標(biāo)

1、熟識(shí)歌曲,仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

3、相識(shí)新節(jié)奏。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

三、活動(dòng)打算

奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。

四、隊(duì)形

大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)吹泡泡嬉戲：視察與仿照

1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可望見(jiàn)泡泡？形態(tài)？顏色？重量？

反思：活動(dòng)起先了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們特別興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲好像沒(méi)有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

(二)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩嬉戲，寶寶在玩吹泡泡嬉戲，泡泡漸漸變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，漂亮極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過(guò)我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松開心地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

（3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最終拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂(lè)一播放，歌曲好聽(tīng)的旋律，吸引了幼兒，可是老師運(yùn)用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒仿照，大部分孩子都沒(méi)有細(xì)致地傾聽(tīng)。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)唱曲的愛(ài)好，所以老師在引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)時(shí)不須要太多的身體語(yǔ)言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺(jué)細(xì)致傾聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏改變。

(四)肢體造型：甜甜圈嬉戲

1、視察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)建：全體或小組／造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過(guò)頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí)，有兩個(gè)