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滬粵版物理九年級(jí)下冊(cè)-17.1關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想-教學(xué)設(shè)計(jì)引言本教學(xué)設(shè)計(jì)以探究學(xué)習(xí)為核心,通過引發(fā)學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理的猜想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,以達(dá)到深入理解電動(dòng)機(jī)工作原理的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有:1.了解電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理;2.探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的條件;3.分析電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并嘗試形成科學(xué)合理的解釋。教學(xué)內(nèi)容電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理;電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的條件;電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與解釋。教學(xué)過程本節(jié)課采用探究學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行,教師通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)行討論,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理的猜想,并引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)合理的解釋。步驟一:導(dǎo)入教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),并激發(fā)學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生討論電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生思考電動(dòng)機(jī)是如何實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。步驟二:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的條件。學(xué)生需要提前準(zhǔn)備一些不同條件下的電動(dòng)機(jī)和實(shí)驗(yàn)材料。步驟三:實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)生按照設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并準(zhǔn)備進(jìn)行分析和討論。步驟四:數(shù)據(jù)分析與討論學(xué)生小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。學(xué)生討論不同條件下電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況,并嘗試形成科學(xué)合理的解釋。步驟五:總結(jié)歸納教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理的總結(jié)歸納。學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的整理,總結(jié)并歸納本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)估本節(jié)課的評(píng)估主要依據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)觀察和討論表現(xiàn),并結(jié)合學(xué)生的課堂筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)。拓展活動(dòng)學(xué)生可以進(jìn)一步探究電動(dòng)機(jī)與其他設(shè)備之間的轉(zhuǎn)動(dòng)關(guān)系,如風(fēng)機(jī)、水泵等;學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)更多不同條件下的實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的條件。參考
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