小壁虎借尾巴 公開課教學(xué)設(shè)計

17小壁虎借尾巴課時目標(biāo)：會認(rèn)“壁、虎、蚊、蛇、難、借、呢、哪、呀”9個字，會寫“河、借”2個字。借助課文插圖理解重點(diǎn)字詞“游來游去”。練習(xí)正確流利有感情地朗讀第1至2自然段。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字教學(xué)難點(diǎn)：借助課文插圖理解重點(diǎn)字詞“游來游去”。正確流利有感情地朗讀第1至2自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、板畫等教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入，隨文識“壁虎”出示壁虎圖師：今天咱們的課堂上來了一位新朋友，它是誰呢？（壁虎）隨文識“壁虎”簡介壁虎你有什么好記住它們嗎？（預(yù)設(shè)：組詞的方法）示圖（墻壁、老虎）認(rèn)識了壁虎，請你再仔細(xì)看看，黑板上這只小壁虎有什么不一樣？（板貼：壁虎）過渡：小壁虎的尾巴哪里去了呢？看來這是一只有故事的小壁虎！讓我們一起走進(jìn)《小壁虎借尾巴》，來看看它發(fā)生了什么事？板書：小壁虎借尾巴圖文結(jié)合，隨文識字出示插圖1你從圖上看到了什么？根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)“墻角”，誰能把“墻角”指給大家看？過渡：大家說了這么多，課文只用了一句話寫出來了，你能從課文里找出它嗎？3.出示“小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴?！毙〗M讀看圖說話認(rèn)識“蚊”、“蛇”。過渡：剛才我們認(rèn)識了壁虎，小壁虎又給我們帶來了兩個好朋友。他們是誰？出示①它們有什么相同的地方嗎？（認(rèn)識蟲字旁）②你還知道哪些蟲字旁的生字？（副板書：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓……）2.你有什么好方法能記住這兩個字嗎？3.填空練習(xí)：一（）蛇一（）蚊子4.再讀：“小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴?！饼R讀品讀字句，熟讀文段“小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。”①觀看動圖感受“一掙”②隨文識“逃”：你有什么好方法記住它？你還知道哪些偏旁是走之的生字？可以給它找找朋友嗎？小壁虎遇到了這么兇猛的蛇，它的心情怎么樣？（害怕）男女生賽讀（指導(dǎo)學(xué)生通過加快語速變現(xiàn)小壁虎的害怕。）；齊讀過渡：小壁虎為什么逃得這么快啊？學(xué)習(xí)語氣詞，讀好第2段過渡：小壁虎沒了尾巴，它現(xiàn)在是什么心情？（難過）（一）學(xué)生交流，相機(jī)出示句子：·“沒有尾巴多難看哪！”·“小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？”回顧語氣詞呢、哪、啊、嗎、呀，請生讀相關(guān)句子：·奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嗎要曬呢？·小壁虎想，向誰去借一條尾巴呢？·今天的天氣多糟糕哪！·沒有尾巴多難看哪！請生讀第2段，生生互評，小組讀。相機(jī)認(rèn)識“難”，對比識字“誰”，請生組詞。①你有辦法可以區(qū)分“誰”和“難”嗎？②選字填空：1.今天是()值日。2.你遇到困（）了嗎？小結(jié)朗讀方法：我們可以通過改變聲音大小，朗讀速度快慢來表達(dá)感情。全班齊讀。三、圖文結(jié)合，初步感知借尾巴過程（一）小壁虎都去找了誰借尾巴？1.出示課文插圖2、3、4板書：小魚姐姐牛伯伯燕子阿姨2.放大第2幅插圖，你從圖上看到了什么？①游來游去老師會說“跑來跑去”，你會說什么？___來___去老師會說“小鳥在天上飛來飛去”，你會說什么？填空小結(jié)：因?yàn)開______________，他覺得______________，所以________________。（二）小壁虎是怎么借尾巴的？分角色朗讀：小壁虎：小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？小魚：不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎：牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？老牛：不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。小壁虎：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。燕子：燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？因?yàn)椋海ǎ┯梦舶停ǎＲ驗(yàn)椋海ǎ┯梦舶停ǎ?。（）用尾巴（）。（）用尾巴（）。四、?fù)習(xí)鞏固生字1.開火車游戲2.摘蘋果五、指導(dǎo)書寫生字運(yùn)用三法寶觀察生字。結(jié)構(gòu)布局。2.壓線筆畫。