九義語文課標(小學(xué)段)要點解讀課件

九義語文課標（小學(xué)段）要點解讀高度關(guān)注學(xué)段要求

“學(xué)段要求”銜接“學(xué)段要求”共同點“學(xué)段要求”差異提示：不能拔苗助長！通過準確把握學(xué)段要求，避免學(xué)習(xí)要求雷同！識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力。有較強的獨立識字能力

努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。九義語文課標解讀

識字與寫字第一學(xué)段喜歡主動愿望姿勢習(xí)慣規(guī)范第二學(xué)段興趣主動習(xí)慣能力正楷第三學(xué)段獨立識字硬筆楷書書寫速度體會優(yōu)美閱讀第一學(xué)段喜歡閱讀學(xué)習(xí)默讀圖畫閱讀積累詞語向往美好樂于交流初步體驗感受語言認識標點喜愛圖書第二學(xué)段學(xué)會默讀提出疑問語境解義把握文章體會思想復(fù)述大意交流感受學(xué)習(xí)略讀積累句段標點符號讀書看報交流圖書資料第三學(xué)段默讀速度辨別詞義語境推向領(lǐng)悟方法表達判斷感染激勵學(xué)習(xí)瀏覽搜集信息標點符號擴展閱讀

朗讀第一學(xué)段學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第二學(xué)段用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。第三學(xué)段能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。習(xí)作第一學(xué)段（寫話）興趣想寫生活需要標點第二學(xué)段（習(xí)作）增強自信觀察習(xí)慣不拘形式感受想象新奇有趣分享習(xí)作書面交際運用新詞標點符號修改習(xí)作第三學(xué)段樂于表達獨特感受積累素材記實想象表達需要分段表述讀書筆記寫應(yīng)用文標點符號修改習(xí)作語句通順書寫規(guī)范口語交際第一學(xué)段學(xué)普通話認真傾聽復(fù)述大意講小故事講述見聞禮貌交談參加討論發(fā)表意見有表達自信心第二學(xué)段用普通話認真傾聽虛心請教商討意見把握內(nèi)容簡要轉(zhuǎn)述清楚明白講述見聞表達感受具體生動打動他人第三學(xué)段尊重理解樂于參與敢于表態(tài)耐心傾聽抓住要點簡要轉(zhuǎn)述條理清楚語氣恰當根據(jù)對象簡單發(fā)言語言美綜合性學(xué)習(xí)第一學(xué)段有好奇心提出問題課外閱讀共同討論口頭圖文表達觀察參與活動表達見聞第二學(xué)段提出問題收集資料共同討論書面口頭表達觀察活動中學(xué)學(xué)會合作運用所學(xué)解決問題第三學(xué)段解決問題利用圖書網(wǎng)絡(luò)信息研究報告策劃活動主題討論活動計劃