中學(xué)2023-2024學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃1

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想2023--2024學(xué)年，教導(dǎo)處將以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為目標(biāo)，以學(xué)?！耙悦烙恕崩砟顬樽ナ?，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)制度建設(shè)；以落實(shí)濟(jì)南市教研院“新課堂”項(xiàng)目建設(shè)為途徑，聚焦課堂，通過構(gòu)建形式多樣的校本課程，深化學(xué)校課程建設(shè)；以濟(jì)南市“學(xué)科基地”評(píng)選為契機(jī)，推動(dòng)我校學(xué)科基地建設(shè)項(xiàng)目化工程，以精細(xì)化管理落實(shí)學(xué)校教研、科研和教學(xué)的管理，全面提升學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，使教導(dǎo)處工作管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。2.以學(xué)校學(xué)科基地建設(shè)項(xiàng)目化工程為著力點(diǎn)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，通過營(yíng)造濃厚的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)教研水平的不斷提高。3.在“雙減”背景下，以濟(jì)南市教研院“新課堂”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，緊抓課堂教學(xué)實(shí)效，更新教師教學(xué)觀念，圍繞構(gòu)建“高效課堂”強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。4.加快學(xué)校校本課程開發(fā)進(jìn)程，對(duì)學(xué)校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課程化整合，探索具有我校特色的課程體系，培養(yǎng)學(xué)生探索性、研究性、自主性的學(xué)習(xí)能力。5.攜手中國(guó)航天科技國(guó)際交流中心建設(shè)學(xué)校航天特色社團(tuán)，努力打造航天科技教育二中品牌，探索特色辦學(xué)新模式，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。6.培養(yǎng)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在師德師風(fēng)、教學(xué)理念、教學(xué)能力、專業(yè)化水平等多方面加大教師培訓(xùn)力度，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，讓每位教師都能成為“四有”好老師。三、工作措施（一）規(guī)范教學(xué)行為，抓好教學(xué)常規(guī)管理全面落實(shí)課程計(jì)劃。嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定開設(shè)課程，要求教師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，不得任意調(diào)課，嚴(yán)禁發(fā)生教師隨意增減課時(shí)、擠占課程現(xiàn)象。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課有機(jī)結(jié)合，做到“五備五定五統(tǒng)一”，備課程標(biāo)準(zhǔn)、備核心素養(yǎng)、備美育要求、備學(xué)生學(xué)情、備教學(xué)方法；定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定學(xué)案、定主講人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)布置、考評(píng)辦法。推行集體備課主備人模式，學(xué)期初上報(bào)主備人安排，集備前上交課時(shí)PPT、課時(shí)導(dǎo)學(xué)案，集體備課后上傳修訂版導(dǎo)學(xué)案。教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮?，備課組集體備課至少每周一次，足時(shí)保質(zhì)保量，學(xué)校專人檢查，年級(jí)負(fù)責(zé)督查，每周及時(shí)公示考勤結(jié)果。加強(qiáng)課堂管理，教師應(yīng)提前2分鐘候課、按時(shí)下課、中間不外出，不攜帶手機(jī)進(jìn)課堂，確保規(guī)范課的底線,努力上成優(yōu)質(zhì)課。實(shí)行學(xué)校教學(xué)事故責(zé)任追究機(jī)制，教導(dǎo)處將堅(jiān)持開展經(jīng)常性的教情和學(xué)情調(diào)研，通過多種渠道監(jiān)控課堂，多種形式評(píng)價(jià)課堂。規(guī)范作業(yè)布置、批閱與講評(píng)，堅(jiān)持做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾”，不斷完善寒暑假學(xué)科建設(shè),日常作業(yè)和假期作業(yè)實(shí)行分層設(shè)計(jì)布置。重視聽評(píng)課，任課教師聽評(píng)課每學(xué)期不少于12節(jié)，中層以上干部、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)、35歲以下青年教師不少于20節(jié)，積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科互相聽課，相互交流。積極探索聽課次數(shù)與任課教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合、聽課次數(shù)與年終考核評(píng)價(jià)相結(jié)合的聽評(píng)課模式。充分利用周測(cè)、段考和期中、期末考試，不斷提高訓(xùn)練次數(shù)、強(qiáng)度和質(zhì)量，完善成績(jī)分析會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、班導(dǎo)會(huì)和學(xué)生評(píng)教等

“三會(huì)一評(píng)”模式，促進(jìn)任課教師與班主任之間、任課教師與學(xué)生之間的交流。（二）加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，深入推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)一步落實(shí)教育部、省教育廳和市教育局對(duì)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)管理（簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）的有關(guān)要求，加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作的文件精神，鞏固前期“雙減”工作成果，以強(qiáng)化課堂教學(xué)為主旨，努力打造“高水平、高質(zhì)量”的課后延時(shí)服務(wù)，深入推進(jìn)“雙減”工作。繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)年級(jí)早自習(xí)、課外活動(dòng)延時(shí)服務(wù)，堅(jiān)持高三晚自習(xí)任課教師進(jìn)班輔導(dǎo)答疑，讓學(xué)生兩周回家一次成常態(tài)。有針對(duì)性地開展培優(yōu)補(bǔ)弱工作。各年級(jí)要制定好本年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)弱計(jì)劃，依據(jù)多次成績(jī)選拔培優(yōu)對(duì)象成立培優(yōu)班，針對(duì)單科較弱對(duì)象成立提升班，建立培優(yōu)與提升對(duì)象檔案并對(duì)其進(jìn)行成績(jī)追蹤，每學(xué)期進(jìn)行調(diào)整。各備課組成立培優(yōu)補(bǔ)弱小組，從心理疏導(dǎo)、單科培養(yǎng)、整體成績(jī)提高等方面著手，與級(jí)部主任、班主任通力合作，共同促進(jìn)培優(yōu)補(bǔ)弱對(duì)象整體成績(jī)的提升。（三）加快校本課程建設(shè)，完善“以美育人”特色課程體系進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，合理設(shè)置基礎(chǔ)課程、地方課程和校本課程。加快學(xué)校校本課程開發(fā)進(jìn)程，對(duì)學(xué)校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行課程化整合，探索具有我校特色的“以美育人”課程體系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供課程服務(wù)和支撐。多點(diǎn)開設(shè)能夠發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的興趣小組和文化社團(tuán)活動(dòng)，通過攜手中國(guó)航天科技國(guó)際交流中心建設(shè)學(xué)校航天特色社團(tuán)，探索特色辦學(xué)新模式，努力打造航天科技教育二中品牌，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的思想品質(zhì)，有效發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和潛能，助力學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。（四）加強(qiáng)新高考研究，完善選課走班和教師評(píng)價(jià)新模式扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生生涯規(guī)劃教育，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課，在提供部分固定組合和選課走班“AB志愿”相結(jié)合的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善新高考選課走班模式與教師發(fā)展與評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持“看基礎(chǔ)，比發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，把學(xué)科基礎(chǔ)目標(biāo)和班級(jí)基礎(chǔ)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，將“績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)”與“目標(biāo)評(píng)價(jià)”兩種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)動(dòng)態(tài)管理，促進(jìn)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展，不斷完善評(píng)價(jià)的水平和能力。充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)和發(fā)展平臺(tái)的導(dǎo)向作用，通過利用基于大數(shù)據(jù)的教師發(fā)展和評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓教師評(píng)價(jià)更公平。（五）加強(qiáng)深度教研，以研促教，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)全體教師在業(yè)余時(shí)間多鉆研，加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究，以濟(jì)南市教研院“新課堂”項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，緊抓課堂教學(xué)實(shí)效，更新教師教學(xué)觀念，圍繞構(gòu)建“高效課堂”強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效，向深度科研要質(zhì)量。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，以學(xué)校學(xué)科基地建設(shè)項(xiàng)目化工程為著力點(diǎn)，各教研組初步探索形成具有各自學(xué)科特色的教學(xué)模式，積極開發(fā)特色學(xué)科課程，以課程開發(fā)帶動(dòng)教研氛圍，促進(jìn)教師教研水平的不斷提高，以特色課程實(shí)施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)水平的提升，以學(xué)科基地建設(shè)為抓手，加強(qiáng)與高?；蚪炭蒲袡C(jī)構(gòu)的合作，全面提升教師的教研能力。（六）加強(qiáng)教育信息化工作，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合學(xué)校要高度重視教育信息化工作，全面加強(qiáng)教育信息化的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，開展信息化教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師充分利用學(xué)?，F(xiàn)有信息化教育資源服務(wù)于教學(xué)，做信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合研究的有心人，促進(jìn)教師教育理念和教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，提升教師教育信息化整體水平。（七）努力搭建教師發(fā)展平臺(tái)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施青年教師“一對(duì)一”導(dǎo)師制，以老帶新，以新促老。統(tǒng)籌安排青年教師、骨干教師、名優(yōu)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)科研骨干教師的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，制定培訓(xùn)方案，創(chuàng)造良好條件，提供更多便利，促進(jìn)青年教師與名優(yōu)教師共同成長(zhǎng)。積極動(dòng)員、組織選拔優(yōu)秀教師參加學(xué)校及上級(jí)教育部門組織的各種教學(xué)比賽，學(xué)校協(xié)助教研組做好賽前動(dòng)員、選手選拔及課程準(zhǔn)備等工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取每位教師都能在市級(jí)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。（八）認(rèn)真完成年級(jí)重點(diǎn)工作，級(jí)部統(tǒng)籌引領(lǐng)教育教學(xué)高一級(jí)部應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，狠抓常規(guī)管理，減負(fù)增效，實(shí)現(xiàn)由初中到高中的良性轉(zhuǎn)軌。打造一支愛崗敬業(yè)，樂教善教的教師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化新課程研究的意識(shí)，加強(qiáng)新課程落實(shí)。培養(yǎng)一個(gè)守紀(jì)創(chuàng)新，樂學(xué)善學(xué)的學(xué)生群體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。做好化學(xué)、生物、歷史、地理四科合格考的備考和復(fù)習(xí)工作。加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，提供部分固定組合和選課走班“AB志愿”相結(jié)合的選課模式，多次模擬，科學(xué)應(yīng)對(duì)，設(shè)置過渡期，確保順利完成選課走班。高二級(jí)部應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的文明守紀(jì)教育，在嚴(yán)格管理的條件下實(shí)現(xiàn)由高一到高二的平穩(wěn)過渡，繼續(xù)做好新高考實(shí)踐的完善與創(chuàng)新。加強(qiáng)明確的目標(biāo)引領(lǐng)和績(jī)點(diǎn)評(píng)價(jià)，讓每一位老師明確自己的目標(biāo)任務(wù)，看基礎(chǔ)，比發(fā)展。備課組根據(jù)學(xué)校和級(jí)部安排，科學(xué)制定計(jì)劃，合理安排，提前完成進(jìn)度，積極為高三做準(zhǔn)備。加強(qiáng)家校合作交流，通過級(jí)部家委會(huì)、班級(jí)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)凝聚教育的共識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校的教育工作，提高學(xué)生在校在家的教育質(zhì)量。高三級(jí)部應(yīng)以備考為中心，樹立質(zhì)量意識(shí)，以學(xué)生為主體，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力營(yíng)造“緊張、有