2023年中考語文專項復習-《圖文轉換》課件（32張）

圖文轉換圖文轉換題是要求考生用文字對漫畫、徽標等非文本信息進行轉述的試題，主要有漫畫類和徽標類兩種題型。漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌（多以諷刺為主）某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理或寓意。一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。標題即題目，往往告知我們漫畫的主題思想，有的漫畫雖沒有標題，但一定有鮮明的主題；主體是畫面各因素構成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。漫畫構成漫畫題的考查一般會從以下幾個角度入手，即概括寓意、描述畫面、擬寫標題《水分》漫畫的構成：標題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構成的情景；畫注（可以沒有):是對畫面情景的文字提示與注解。第一步：讀畫面，明白畫中有什么。畫面為黑底上一只手，拿著一根點燃的蠟燭。如果只看這樣的圖畫很難理解圖畫意思第一步：讀畫面，明白畫中有什么。咒罵黑暗，不如點上一支蠟燭首先，我們要關注標題。有了標題，將它與畫面內容結合起來。標題是漫畫的窗口，透過標題，有時就可以洞察漫畫的主題。其次，仔細觀察畫面。畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用，所以一定要仔細、全面地觀察畫面。請同學分享，你看到的細節(jié)。首先，注意漫畫的主體內容，一個孩子踩到西瓜皮摔倒在地，引來各方面的關注。從孩子摸頭仰面看身邊人的動作可知，這次摔跤不會有多嚴重?？缮磉咇R上聚集了三種身份的人，紛紛評論?！拔鞴掀ぁ笨杀灰暈椤耙磺心軌蚴谷说拥恼系K物”。有形的如坑洼、溝坎、絆腳石等，無形的如坎坷、挫折、困難等。再次，結合當下的教育現(xiàn)狀。在教育孩子上，家長老師喜歡大包大攬、孩子獨立自主意識淡薄的現(xiàn)象，確實普遍存在，有些小磕碰、小傷痛，就被放大成“出事”“闖禍”“惹麻煩”，就如漫畫中，一個孩子摔跤，就有三個“大人”圍攏過來。再聯(lián)系我們的生活見聞，某個幼兒摔了一跤，他會瞅瞅四周，如果無人關心，他可能不哭，自己爬起來，如果家長特別在意，百般心疼，孩子會哇哇大哭。然后，注意圖標表示的生活內容和字母形狀活動的圖標常常是在生活原型的基礎上加以變形，并且用圖形構成一定文字或字母的變化形狀，這是我們在閱讀中應該注意的問題。對這種圖形要仔細揣摩，找出它的生活原型或文字、字母的原型，并且結合說明文字理解其表示或蘊含的意思。例如：關于“沈陽全民讀書月”的試題。圖中的圖案是兩本翻開的書，在兩本書的相交處又構成一個眼睛，作者用這些突出讀書的主題。同時，兩本書的形狀不是平常人們習慣的橫放翻開，而是呈豎中帶斜的樣子，使書的形狀呈字母“S”形，這剛好是沈陽和書兩個詞，的第一個拼音字母，作者用這個形狀暗示了地域和讀書。第二步：正確理解，展開合理想象，揣摩畫外之音。將漫畫內容與社會現(xiàn)實聯(lián)系起來，正確理解漫畫中人與人、人與物、物與物之間的關系，由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第三步：明確表達，規(guī)范答題。下面我們結合典型的例題，說一說四種常見命題角度的解題技巧和注意事項。命題角度一：介紹或描述畫面內容類這是采取恰當?shù)谋磉_方式，對畫面上的人或物的動作、表情、語言等按照一定的順序進行描述，且只需把畫面內容客觀地描述出來即可，不需要進行想象和虛構。例1：下面是一則漫畫《大掃除》，請概括說明畫面主要內容，并用一句話點明漫畫的寓意。命題角度一：介紹或描述畫面內容類這是采取恰當?shù)谋磉_方式，對畫面上的人或物的動作、表情、語言等按照一定的順序進行描述，且只需把畫面內容客觀地描述出來即可，不需要進行想象和虛構。仔細觀察畫面，我們對第一問可作如下概括描述：畫面上有三個學生，女同學和男同學正大汗淋漓地打掃衛(wèi)生，而班長卻袖手旁觀。命題角度二：概括寓意這要求我們認真分析畫面內容，找出諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘其隱含的信息，進一步提煉概括。可采用聯(lián)想的方法，由物及人，提煉寓意。繼續(xù)看上圖，在前一問的基礎上，我們可以概括出如下的寓意：這幅畫諷刺了不以身作則的班干部。命題角度三：擬寫標題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標題。仔細閱讀右面這幅漫畫，為該漫畫擬定一個標題。（不超過10個字）命題角度三：擬寫標題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標題。（1）概括主題的方法概括畫面的主題，先要認真細致的觀察分析畫面的內容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。命題角度三：擬寫標題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標題。（2）擬加標題的技巧標題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名（溺愛、沉重的愛、扭曲的愛），也可扣住漫畫的主題命名。命題角度三：擬寫標題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標題。仔細觀察畫面，我們可以發(fā)現(xiàn)圖中有三棵樹：一棵枝繁葉茂的大樹，用它的濃蔭遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間?？梢宰鲞@樣的聯(lián)想：畫面中的“大樹”象征現(xiàn)實生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現(xiàn)實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過類比聯(lián)想，該漫畫的內涵就清楚了。即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。命題角度三：擬寫標題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標題。該漫畫寓意比較明顯，我們可以從如下角度擬寫標題：從諷刺角度擬寫標題，有“溺愛”；溺愛是害；“沉重的愛”；“扭曲的愛”；有時，愛也是害等。從寓意的角度擬寫標題，有“溺愛之下難成材”；“大樹之下難以成材”；“成長需要足夠的空間”；樹”下長不成“樹”；還“我”生存空間；小樹需要更廣闊的天空“等。命題角度三：擬寫標題這要求我們先了解漫畫所諷刺的主體和寓意，然后圍繞其擬寫標題?？偨Y：（1）審讀畫面，觀察畫面的構成要素（看標題、看畫面、看畫中字、看夸張?zhí)帲?）合理想象，豐富畫面信息。（3）類比聯(lián)想，探究畫面寓意：①看畫面，想現(xiàn)實。②看現(xiàn)象，想本質。③看角度，想動機。記敘類漫畫從人、事兩方面進行聯(lián)想時，對人物應注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關系；對事情應注意時間、地點、前因后果及發(fā)展趨勢。圖文轉換題是要求考生用文字對漫畫、徽標等非文本信息進行轉述的試題，主要有漫畫類和徽標類兩種題型?；諛?，即徽記、標志，不是一般的圖標，它往往高度凝練，蘊含豐富的含意。這類題型的解題方略有以下幾個步驟：第一步：觀察表象，宏觀把握。宏觀把握徽標的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。圖文轉換題是要求考生用文字對漫畫、徽標等非文本信息進行轉述的試題，主要有漫畫類和徽標類兩種題型?；諛?，即徽記、標志，不是一般的圖標，它往往高度凝練，蘊含豐富的含意。這類題型的解題方略有以下幾個步驟：第二步：由表及里，分析內涵。要注意由表及里，分析徽標的內涵和寓意，對于它的創(chuàng)意、含意，要聯(lián)系具體對象作出合理的解釋，要緊扣圖中的信息點來聯(lián)想，不可隨意想象。圖文轉換題是要求考生用文字對漫畫、徽標等非文本信息進行轉述的試題，主要有漫畫類和徽標類兩種題型。第三步：規(guī)范答題。明確題目在命題形式、修辭手法、字數(shù)等方面的要求，采用準確、簡明、平實、清晰、規(guī)范的說明語言，說明或介紹畫面時要遵循一定的說明順序。

題型一：下圖是中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽。請仔細觀察材料，按一定順序介紹會徽內容。探究要求1、審清題干要求。徽標名稱、主題、對象、單位等，說明順序的要求或暗示語。2、觀察構圖要素。（1）整體觀察。徽標由幾部分構成，主體圖案（或外形）是什么（或像什么），文字寫的什么內容。（2）局部觀察。圖案由哪些要素構成，中英文大小寫、數(shù)字及其變形，色彩等。3、采用合理順序。一般描述順序可采用空間順序（上下、左右、內外、中間兩邊）、邏輯順序（總分、主次、圖案到文字）。解題步驟：圖案像什么：主體圖形輪廓與漢字“中”的輪廓相似。中間主體圖案：龍與鳳圖案像什么：龍鳳形似阿拉伯數(shù)字“11”

兩邊有什么：弧形圖案上的“2019”“鄭州”參考答案該會徽由圖案和文字兩部分組成。位于上方的圖案的主體圖形由龍、鳳及兩側的弧形圖案（飄帶）組成，主體圖形輪廓與漢字“中”的輪廓相似。中間的圖案是身上帶有祥云的龍、鳳，形似阿拉伯數(shù)字“11”。兩邊的弧形圖案上有“2019”“鄭州”字樣。圖文轉換題是要求考生用文字對漫畫、徽標等非文本信息進行轉述的試題，主要有漫畫類和徽標類兩種題型。題型二：下圖是我國“中國青年志愿者”圖標，請說說你對構圖設計含義的理解。仔細觀察圖標，我們可以有如下參考答案：“中國青年志愿者”標志的整體構圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母“Y”；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀的精神風貌面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻社會，真情暖人心”的主題。

小試牛刀：請寫出“中國環(huán)境