2023年一年級語文期中試卷分析

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年一年級語文期中試卷分析收拾2023一年級語文期中試卷分析

引導(dǎo)語：作為教師,對于提起寫試卷分析,我們覺得并不陌生。以下是百分網(wǎng)我分享給大家的2023一年級語文期中試卷分析，歡迎閱讀!

一、試卷及學(xué)生答題分析：

本次試卷共有11題，其中包括1道附加題。本次試卷立足教材、題量適當(dāng)、主要測試學(xué)生的拼音、識(shí)字與寫字、理解等能力。但是有幾道題目對于一年級的學(xué)生來說相對來說難度太大，所以從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，默寫23個(gè)聲母，分值12分，主要考查學(xué)生對聲母的認(rèn)識(shí)背誦情況，學(xué)生對于23個(gè)聲母平時(shí)都能很熟練的背下來。但是這次默寫，如d-b,p-q,f-t等相似的字母還是容易寫錯(cuò)失分，這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，不常常動(dòng)手聽寫的緣故。第二題，拼一拼，寫一寫，分值10分。其他基本能做對，少數(shù)學(xué)生還是忘了寫ju時(shí)，兩點(diǎn)要去掉。第三題，挑選準(zhǔn)確的讀音。在括號里打鉤。許多學(xué)生還是不能準(zhǔn)確區(qū)別平翹舌和前后鼻音。這個(gè)以后再教學(xué)中還需加強(qiáng)訓(xùn)練。第四題，讀一讀，連一連。失分值為30%，主要是因?yàn)橛行W(xué)生還沒有理解題目意思和沒有控制這些生字。第五題，照形狀寫筆順和筆畫數(shù)，12分。這題失分率為80%。一年級學(xué)生大多沒有學(xué)過鞋子，因此這題我認(rèn)為是超出了一年級的能力范圍，因此失分情有可原。第六題，拼一拼，畫一畫，8分。這題主要考察學(xué)生對拼音的拼讀能力，失分率為40%，由此可見，學(xué)生對于拼音的控制是不夠扎實(shí)的，在以后的學(xué)習(xí)中還要延續(xù)拼音教學(xué)。第七、八、九這幾題，我認(rèn)為難度也是偏高的，讓學(xué)生把反義詞連線，可能無數(shù)學(xué)生都會(huì)，但是把反義詞寫出來，那大多數(shù)學(xué)生就不能了。第八題，寫量詞，道理同上，說可能會(huì)，但是不會(huì)寫，這是一年級的特點(diǎn)，可能等到認(rèn)識(shí)更多的字，這種情況就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。第九題，大概有一半學(xué)生是看不懂題目，不理解題意的，因此失分較多。第十題，根據(jù)課文內(nèi)容填空，12分。這題的內(nèi)容都出自課本，平時(shí)學(xué)生都都能把課文背的滾瓜爛熟，但還是同樣的緣故，不會(huì)寫字，失分率為70%。十一題為附加題，10分。主要考察學(xué)生對整體認(rèn)讀音節(jié)的.認(rèn)識(shí)情況，失分率為50%，把個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)混進(jìn)一篇兒歌里，許多學(xué)生一粗心，看見不仔細(xì)，就容易找不到，失分率也還是比較高的。

本試卷總分為110分除附加題5分。

二，今后措施

抓拼音。以后的教學(xué)中抓拼音，爭取每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶，能區(qū)別聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。關(guān)心學(xué)生提高閱讀能力。

抓識(shí)字。課堂教學(xué)中，考究生字教學(xué)的主意，采用各種學(xué)習(xí)主意關(guān)心學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)光來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。

抓閱讀。力為學(xué)生營造一個(gè)"自主、合作、探索'的研究性閱讀氛圍，珍視學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給予學(xué)生更多的自我閱讀的時(shí)光和空間，使學(xué)生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀書，多看書，并和學(xué)生及家長一起商議，讓學(xué)生在一番議論、評價(jià)中，加強(qiáng)對課文的理解，同時(shí)也提高表達(dá)和評價(jià)能力。另外還要加強(qiáng)學(xué)生普通話的訓(xùn)練，從一年級開始就注重普通話的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練。

抓口語交際

力求多形式、多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，鼓勵(lì)學(xué)生人人開口，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加交流的熱情，讓學(xué)生在詳細(xì)的實(shí)踐體驗(yàn)中敢于、樂于與人交際，激活學(xué)生的思維，