初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法(5篇)初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法篇一1.本文的線索是什么?答復(fù)此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)一般也就是文章的線索。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章(文段)的內(nèi)容首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“(何時(shí)、何地)誰(shuí)干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語(yǔ)言。準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。概括議論文或說(shuō)明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說(shuō)來(lái)，議論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來(lái)表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時(shí)也在中間。3.簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用處)此類題經(jīng)常出如今說(shuō)明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)展提取加工。首先要分析^p文章構(gòu)造，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的一樣位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。4.提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么?把題干代入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近。可以直接用文中相關(guān)句子作答，也可以對(duì)提取出來(lái)的【關(guān)鍵詞】：^p進(jìn)展加工。鑒賞類問(wèn)題1.本文的標(biāo)題有何作用?標(biāo)題通常有以下作用：(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的開展;(2)總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨(突出主題);(3)形式新穎，吸引讀者;(4)反映人物情感的變化。(需注意的是答復(fù)時(shí)不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈敏套用)。2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用(好處、妙處)?一般有固定的答題思路：(1)動(dòng)詞：生動(dòng)形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。(2)形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人(某物)……的特點(diǎn)、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場(chǎng)景)，反映了人物……的心情。3.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用此題的答題思路：分析^p該句的修辭作用+詳細(xì)語(yǔ)境作用。常見(jiàn)修辭答題如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)了(人物)……的情感。擬人：把x擬人化(或賦予x人的情感)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(人物)……的感情?？浯螅嚎浯?或縮小)了(事物)的大小(長(zhǎng)度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點(diǎn)。反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。設(shè)問(wèn)：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對(duì)……問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用：(1)引用詩(shī)句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……);(2)引用故事、神話傳說(shuō)，其作用通常為：增強(qiáng)文章的興趣性，吸引讀者。對(duì)偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。4.某段在文中起何作用?先弄清該段落在文中的位置，再分析^p其作用。在文章的開頭：①引出下文;②開頭點(diǎn)明故事所要描寫(說(shuō)明、議論)的對(duì)象;③照應(yīng)文章標(biāo)題;④設(shè)置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)開展埋下伏筆(作鋪墊)，推動(dòng)情節(jié)的開展。在文章中間：①承上啟下的過(guò)渡作用;②為后文的情節(jié)開展埋下伏筆(作鋪墊)，推動(dòng)情節(jié)的開展。在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標(biāo)題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個(gè)答案全部都寫上，而是根據(jù)詳細(xì)情況套用適用的答案)5.文中畫線句運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用先分析^p屬于何種描寫手法，然后分析^p其作用：①人物描寫(肖語(yǔ)動(dòng)心)：表現(xiàn)了人物x的特點(diǎn)，突出人物的x性格(心理、品質(zhì));②環(huán)境描寫：襯托了一種x的氣氛，表達(dá)了x人物怎樣的思想感情(心理)6.請(qǐng)分析^p文中x的形象或文中的x具有怎樣的性格特點(diǎn)?從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫，提取出【關(guān)鍵詞】：^p來(lái)分析^p人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)展加工合并。7.文章運(yùn)用了比照(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有比照、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。比照：x和x形成鮮明的比照，突出人物(事物)……的特點(diǎn)。象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深化。伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的x事件作暗示，為情節(jié)開展作鋪墊。照應(yīng)：使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密。襯托、渲染：常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、營(yíng)造氣氛、抒發(fā)感情、突出主題。深層次含義理解類問(wèn)題1.分析^p本文標(biāo)題的含義此類題首先需找出標(biāo)題中的【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)，先答復(fù)它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)絡(luò)文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句詳細(xì)語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句含義的理解理解句子的含義一般有兩種答法：①將句子所表達(dá)的意思和詳細(xì)語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)絡(luò)起來(lái)，然后用粗淺的語(yǔ)言表述;②解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么。4.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示此類題屬于開放性試題。答復(fù)此類問(wèn)題時(shí)，只要符合題干的要求，聯(lián)絡(luò)文章的內(nèi)容，有詳細(xì)的事例說(shuō)明，表述合理即可。初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法篇二1.明主旨文學(xué)作品往往通過(guò)故事反映社會(huì)生活的某一本質(zhì)方面，這就是主題。議論文總有一個(gè)中心論題，作者說(shuō)明自己的觀點(diǎn)并對(duì)此觀點(diǎn)加以論點(diǎn)，科普文章常指出某一個(gè)課題，通過(guò)實(shí)例或?qū)嶒?yàn)給以科學(xué)的分析^p解釋，即使是新聞報(bào)道，也以某一事件作為報(bào)道的主要內(nèi)容，將該事件的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、過(guò)程及結(jié)果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關(guān)心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關(guān)鍵。2.抓要點(diǎn)閱讀理解短文的信息較為密集，考試時(shí)并不要求每句都透徹理解并瞬間強(qiáng)記所有信息，在領(lǐng)會(huì)短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析^p，然后作出合理判斷。3.理順序事件的前后因果關(guān)系、地點(diǎn)的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時(shí)間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進(jìn)展重點(diǎn)的比擬和整理，然后作出判斷。4.破疑點(diǎn)快速閱讀中，必定會(huì)產(chǎn)生許多疑點(diǎn)，如對(duì)某些詞語(yǔ)和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點(diǎn)態(tài)度不明朗等等，有時(shí)讀完一篇較難的短文，甚至有"如入云里霧中"的感覺(jué)。如何打破疑點(diǎn)從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點(diǎn);第二，比擬用語(yǔ)的異同破疑點(diǎn)。初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法篇三精讀精讀是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而進(jìn)步理解才能。因?yàn)殚喿x才能的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程，這并不是老師在課堂里所能解決的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，老師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語(yǔ)言，掌握必需的篇章知識(shí)，弄清語(yǔ)言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測(cè)，有效推理。老師可以靈敏的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解課文和反應(yīng)閱讀理解的情況。要進(jìn)一步的檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語(yǔ)文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是難度比擬高的，因?yàn)樯婕暗饺朔Q的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，是對(duì)學(xué)生的較高要求。泛讀泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進(jìn)展大量廣泛地閱讀。要進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語(yǔ)感，才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語(yǔ)篇的才能。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià)，防止盲讀。答題閱讀才能培養(yǎng)的最終目的是答題時(shí)獲得最大的正確率，所以老師要正確培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的答題才能，教學(xué)生掌握必要的答題技巧1、第一遍讀文章時(shí)不要做題，第二遍閱讀時(shí)再做題。2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會(huì)注上中文詞義，假如沒(méi)有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：①利用構(gòu)詞法知識(shí)猜想詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來(lái)猜想其意義④有的生詞是成心不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達(dá)該詞在文中意義的選項(xiàng)。3、弄清問(wèn)題①有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)展邏輯推理。4、采用排除法①與文中事實(shí)相反的選項(xiàng)②文中完全沒(méi)有談到的內(nèi)容的選項(xiàng)③不合情理或荒唐的選項(xiàng)④間接或次要的選項(xiàng)在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)生的語(yǔ)文閱讀才能得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析^p才能都得到了培養(yǎng)。?初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法篇四1、語(yǔ)文閱讀以及作答的時(shí)候，一些根本的技巧要掌握。比方段落，掌握段意較為方便的方法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明;有的那么通過(guò)主要事件來(lái)表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對(duì)固定的答復(fù)方式，總之平時(shí)要多留意，梳理總結(jié)。2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比擬：有哪些點(diǎn)是你沒(méi)想到的?又有哪些點(diǎn)是答復(fù)得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來(lái)是這樣”就過(guò)了，一定要學(xué)會(huì)分析^p你為什么沒(méi)答上來(lái)，比方審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息才能差等方面。3、語(yǔ)文程度較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要進(jìn)步自身的閱讀技巧和才能，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過(guò)有方案的、大量的閱讀，以及進(jìn)展多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀的內(nèi)容是比擬廣泛的，根本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)展延伸，因?yàn)槲恼?，包括閱讀理解都會(huì)有來(lái)說(shuō)明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，進(jìn)步一下自己的閱讀效率和才能，比方我練習(xí)過(guò)的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。4、課內(nèi)外閱讀的過(guò)程中，不僅僅是讀，要多注意搜集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來(lái)翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活潑在你的腦海和文章中。初一語(yǔ)文閱讀理解的答題技巧和方法篇五根底知識(shí)：1.景物描寫的作用:渲染氣氛,襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)開展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;提醒主題;提示線索4.用自己的話答復(fù)以下問(wèn)題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)答復(fù)，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;2、如今要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用以下方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段;③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;④變換句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。5.中間句、段的作用:承上啟下的過(guò)渡作用6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題7.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：(1)表達(dá)技巧=藝術(shù)手法=表達(dá)方式+表現(xiàn)手法+修辭手法(2)表達(dá)方式=記敘+描寫+抒情+議論+說(shuō)明(3)表現(xiàn)手法=象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(照應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人(托物言志)……(4)修辭手法=比喻、擬人、夸大、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、反復(fù)……(5)語(yǔ)言特點(diǎn)=通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)9.在哪兒找線索:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句10.引號(hào)的作用：表引用(引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等);表特定稱謂(特殊含義);表否認(rèn)、反語(yǔ)、挖苦等意味;表強(qiáng)調(diào)。說(shuō)明文閱讀：一、常見(jiàn)的說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用二、常用的答題技巧：(一)說(shuō)明方法及其作用分析^p題：答題格式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象(詳細(xì)直觀/深化淺出/科學(xué)準(zhǔn)確)地說(shuō)明了(說(shuō)明內(nèi)容)，使讀者。(二)“x”詞好在哪里?答題格式：用了“x”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說(shuō)明了……事物的……特征，可以激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。(三)“x”詞能不能刪掉?答題格式：①不能，用了“x”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，可以激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒(méi)有這種效果。②不能，刪掉“x”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化;用了“x”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。(四)說(shuō)明文中的主觀題1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)展簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)展合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)展補(bǔ)充說(shuō)明。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際舉例說(shuō)明。(要符合文段的說(shuō)明中心的要求)4、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)5、對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)展評(píng)說(shuō)。(結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮)。記敘文閱讀：一、記敘文根底知識(shí)：(一)記敘線索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件(二)記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘(三)記敘文第一段的作用:1)環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)開展作鋪墊2)其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)開展作鋪墊二、語(yǔ)段閱讀題答題總原那么：1、快速閱讀全篇文章。答題前應(yīng)快速閱讀文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?？蛇m當(dāng)做標(biāo)記2、帶著問(wèn)題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號(hào)。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀文中相應(yīng)段落。3、答題。詳細(xì)題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，那么要再讀全文。運(yùn)用下文常見(jiàn)答題技巧答復(fù);如無(wú)法判斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)展標(biāo)注。三、常見(jiàn)題型答題技巧(一)某句話在文中的作用：詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境來(lái)考慮。1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下(過(guò)渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說(shuō))答題格式：這句話運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了的特點(diǎn)(使語(yǔ)言更加)，表達(dá)了的感情(反映了的形象)。(二)修辭