《中國人失掉自信力了嗎》學(xué)歷案（學(xué)生版）

九年級語文上冊第五單元《中國人失掉自信力了嗎》學(xué)歷案2023.11.2課題中國人失掉自信力了嗎課型講讀課時1課標(biāo)要求在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路。理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀課文，梳理文章先破后立的論證思路，厘清批駁論證的駁論方式，從詞語運用，句式、反語和仿擬等角度評述魯迅雜文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言特點。評價梳理文章先破后立的論證思路，厘清批駁論證的駁論方式，正確從詞語運用，句式、反語和仿擬等角度評述魯迅雜文尖銳犀利、富有戰(zhàn)斗性、諷刺性的語言特點。進入新課：展示單元導(dǎo)學(xué)，讀導(dǎo)學(xué)，名單元學(xué)習(xí)重點，簡介魯迅作品似投槍，進入新課【積累】1.熟知作者:魯迅（18811936），本名_______，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說_______，其中最能代表作者犀利風(fēng)格的要數(shù)先生寫的雜文，像一把把匕首刺向敵人。2.了解背景這篇文章寫于1934年9月25日，正是“九一八”事變?nèi)苣曛?。?dāng)時，日本帝國主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，又向關(guān)內(nèi)步步緊逼，一時間，亡國滅種的危險迫在眉睫。1934年8月27日，在當(dāng)時極具影響力的《大公報》也發(fā)出哀嘆：“民族的自尊心與自信力，既已蕩然無存，不待外侮之來，國家固早已瀕于精神幻滅之域?！北^失望的情緒影響了一部分中國人的頭腦。于是，有些人散布悲觀論調(diào)，說中國人失掉了自信力。3.積累字詞(1)懷古傷今：（2）慨嘆：(3)玄虛：（4）渺茫：(5)前仆后繼：（6）誣蔑：(7)自欺欺人：(8）誆騙：活動一、梳理思路導(dǎo)學(xué);現(xiàn)根據(jù)先破后立（先梳理對方的錯誤觀點，后表明自己的正確觀點）的角度把文章分為兩部分，再用首先、然后、接著、最后等連接詞樹立每一部分的論述思路，完成表格1.讀明兩種觀點層次內(nèi)容依據(jù)破提出對方的論據(jù)和論點：___________________________①于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。②我們有并不失掉自信力的中國人在。③說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。立樹立自己的觀點;_________________________。2.讀清兩段思路觀點思路破立作者在第6段小結(jié);本文不僅結(jié)構(gòu)清晰，段與段之間、部分與部分之間銜接也非常緊密，過渡自然流暢.例如，第3段開頭“如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論”這一句上承第1、2段對方的論據(jù)和論點下啟后邊的批駁。又如，在駁論和立論之間，安排第6段作過渡段:“然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在?！睆亩D(zhuǎn)向正面立論?；顒佣⒗迩羼g論方式1.比讀知論證（破）導(dǎo)學(xué)：讀表格中的幾段話，區(qū)分論點和論據(jù)，從論據(jù)的真實性，與論點的關(guān)系上進行評述駁論據(jù)和駁論證的區(qū)別?！队寻铙@詫論》不道國民黨政府卻在十二月十八日通電各地軍政當(dāng)局文里，又加上他們“搗毀機關(guān)，阻斷交通，毆傷\t"s://baike.sogou/_blank"中委，攔劫\t"s://baike.sogou/_blank"汽車，橫擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會秩序，悉被破壞”的罪名，而且指出結(jié)果，說是“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國”了！好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關(guān)，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫。中國國民黨治下的連年內(nèi)戰(zhàn)，空前水災(zāi)，賣兒救窮，砍頭示眾，秘密殺戮，電刑逼供，他們也不驚詫。在學(xué)生的請愿中有一點紛擾，他們就驚詫了！……可是“友邦人士”一驚詫，我們的國府就怕了，“長此以往，國將不國”了，好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學(xué)生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠(yuǎn)“國”下去一樣。幾句電文，說得明白極了：怎樣的黨國，怎樣的“友邦”?！坝寻睢币覀?nèi)嗣裆硎茉赘睿湃粺o聲，略有“越軌”，便加屠戮；黨國是要我們遵從這“友邦人士”的希望，否則，他就要“通電各地軍政當(dāng)局”，“即予緊急處置，不得于事后借口無法勸阻，敷衍塞責(zé)”了！論點論據(jù)分析“友邦人士，莫名驚詫，長此以往，國將不國”了！駁論據(jù)就是對對方文章論點的支撐材料——論據(jù)進行反駁。論據(jù)是支撐論點的依據(jù)，揭露對方的論據(jù)是虛假的，也就駁倒了對方的論點。一般來說，論據(jù)包括理論論據(jù)、事實論據(jù)和數(shù)字論據(jù)三種。反駁論據(jù)也是從這三個方面入手，揭露對方理論荒謬、事實虛假和數(shù)字混亂。論點論據(jù)分析一：中國人失掉自信力了中國人曾經(jīng)有過“他信力”。悲觀論者早就失掉了自信力，只有他信力，連他信力也失掉后，現(xiàn)在是發(fā)展著自欺力，這些不能證明論點中國人現(xiàn)在發(fā)展著自欺力。小結(jié)：先承認(rèn)對方論據(jù)是事實，然后順著對方論據(jù)分析，得出信“地”、信“物”、信“國聯(lián)”都是他信力，而非自信力；求神拜佛則是自欺力，也非自信力，所以他們失掉了“他信力”，發(fā)展著“自欺力”。作者通過論述真實的論據(jù)不能證明其論點，這就是駁論證。2.細(xì)讀知論證（立）導(dǎo)學(xué)：大聲朗讀課文第68段，說說作者通過提出自己觀點而間接駁論對方錯誤觀點的批駁之妙。觀點論據(jù)分析我們有并不失掉自信力的中國人在過去，有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請愿的人，有舍身求法的人。有確信、不自欺的人也不少，他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗卻被摧殘抹殺。敵論點中“中國人”指全體中國人，范圍大；敵論據(jù)中所述“我們”僅是國民黨反動派等一小部分中國人，范圍小。推理過程:因為我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請愿的人，有舍身求法的人，現(xiàn)在這一類的人也不少，他們有確信、不自欺，他們在前仆后繼地戰(zhàn)斗卻被摧殘抹殺。所以我們有并不失掉自信力的中國人在。說中國人失掉自信力，用以指一部分人尚可，倘若加于全體，那簡直是污蔑。錯在偷換概念，以偏概全。例如：“馬云是中國人，菲利普是法國人，馬云比菲利普有錢，所以中國人比法國人有錢?！本渲械膬蓚€“中國人”不是同一個意思，偷換概念，以偏概全?；顒尤⒃u述語言1.評述用詞導(dǎo)學(xué);大聲表格中的句子，注重句中的副詞，評述其對魯迅先生雜文語言犀利諷刺性強的特點。角度例句分析用詞兩年前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了。“不過一面總在被摧殘，被抹殺，……那簡直是污蔑。”小結(jié)：在雜文中，副詞的使用，使得文章極富諷刺意味，也更能體會到作者語言尖銳犀利。2.評述修辭導(dǎo)學(xué)：仿照例句，評述文章中修辭手法對表達(dá)作者諷刺之意的作用。角度例句分析修辭“他信力”“自欺力”仿擬。將反動當(dāng)局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，……有舍身求法的人…這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。小結(jié)：本文語言犀利是和作者出色地運用多種修辭是分不開的。尤其是仿擬修辭，手法魯迅筆下的仿擬，決不是簡單、機械的模仿，而是仿照現(xiàn)成的詞語格式變動字眼、寓以新意的一種創(chuàng)新用法。由“自信力”而“他信力”而“自欺力”，析理精警，出語奇崛，使人耳目一新。由于運用“仿擬”修辭格翻造出一字之差的三個詞語，層層深入如剝筍，步步強化邏輯力量，而且睿智