小班游戲優(yōu)秀教案：拍皮球教案及反思

教案系列小班嬉戲優(yōu)秀教案：拍皮球教案及反思《小班嬉戲優(yōu)秀教案《拍皮球》含反思》這是優(yōu)秀的小班嬉戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

活動目標：

1.學會兒歌并能夠依據兒歌的內容作出相應的動作。

2.體驗參加集體嬉戲的歡樂。

活動預備：

音樂活動場地

活動重難點：

一邊念兒歌一邊做動作

活動過程：

一、嬉戲預備：按挨次排好

二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數遍師:剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?;.來源快思老師教。案網;大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)

3.請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

4.全體幼兒一起做動作

三、嬉戲終止：預備回到自己的座位上休息。

教學反思：

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，老師應創(chuàng)設良好的幼兒園內環(huán)境的力量，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒訓練的教學用具比較簡潔，因此選擇拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調動幼兒的愛好，使幼兒更簡單接受;同時，仿照示范老師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦溝通協(xié)調力量。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會取得一次勝利的體驗。

活動中，老師敬重孩子的個別差異，依據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻愛護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小伴侶。

在活動中不僅要鼓動孩子們的樂觀性，又要引導幼兒聽從集體的活動，從而提高老師的訓練力量。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將嬉戲內容和幼兒的學習閱歷有機地聯(lián)系起來，關懷幼兒把從各個領域所學到的學問和先后取