2007年廣東省高考教學課件

2007年廣東省高考之變化及備考策略深圳市教學研究室龔湘玲簡要回顧2007年高考改革的背景

目前，在沒有建立一個科學和完整的基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量評價體系的情況下，高考仍然是社會對基礎(chǔ)教育質(zhì)量進行評價的一個很重要的指標。高考的形式和內(nèi)容必然會對基礎(chǔ)教育、特別是高中課程改革起到引導作用。一、基礎(chǔ)教育課程改革的需要二、現(xiàn)行高考方案的不完善現(xiàn)行高考方案存在兩大氣質(zhì)性問題：■

1、在不同“X”科的考生之間造成了高考競爭的不公平，造成了各類人才培養(yǎng)的失衡。各“X科”考生群體不同，不同群體的考生“實力差異很大。導致許多學生在選擇X科時違背了自己的興趣、愛好和志愿，而選擇了投機。

同X科考生的X科成績不等值，卻是統(tǒng)一排隊形成總分，因而出現(xiàn)了學習能力相對較強的理科學生上不了線學習能力相對較弱的文科學生卻能上線的偏差，高考錄取在客觀上造成了對考生的不公平。這種狀況使得高校的理科專業(yè)在招生不足的情況下不得已將文科考生調(diào)濟到理科專業(yè)，高校和考生在以后的教學和學習中都甚為痛苦。廣東省2005年高考各群體考生物理考生四：門553必.73考科平均分：化學考生：538.88（比物理考生少14.88分）生物考生：479.57（比物理考生少74.16分）政治考生：484.26（比物理考生少69.47分）歷史考生：469.60（比物理考生少84.13分）地理考生：460.54

（比物理考生少93.19分）但，各X科的均分都處在500分左右廣東省1999－2006年各X科報考人數(shù)比例統(tǒng)計表年份全省總報考人數(shù)物理考生人數(shù)比例（%）化學考生人數(shù)比例（%）生物考生人數(shù)比例（%）政治考生人數(shù)比例（%）歷史考生人數(shù)比例（%）地理考生人數(shù)比例（%）199916482129.620.19.422.117.74.4200018453828.917.27.725.716.72.5200122002230.216.37.228.215.11.9200225797028.715.69.827.615.02.3200330443923.914.712.627.916.83.6200434481720.414.214.827.117.34.9200541175417.113.317.126.818.16.1200647546114.211.819.526.119.66.9

2、“大綜合”科目的考試，既沒有達到考查學生綜合能力的目的，也沒有起到應(yīng)有的選拔功能，卻增加了學生高考備考的負擔?！?/p>

由于“大綜合”涉及6個學科的所有必修內(nèi)容，增加了學生高考備考的負擔。“大綜合”全卷的

分數(shù)為150分，平均每學科只有25分，因此，不可避免地使得其對考生所具備的6個學科的基本知識和基本技能的考查是局部的、片面的、膚淺的，

考生的考試成績有一定的偶然性和不確定性，其

選拔的功能也不盡人意。而且，原來設(shè)置“大綜

合”科目是為了考察學生文理綜合素質(zhì)和能力的

目的，經(jīng)過實踐證明是難以在一張拼盤式的試卷

中得以實現(xiàn)的。解讀2007年高考方案考試科目設(shè)置3＋文基/理基＋X3＝語文、數(shù)學（分文、理）、英語（八級）文基＝政、史、地（70％）、理、化、生（30％）理基＝政、史、地（30％）、理、化、生（70％）

X：物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂術(shù)科、美術(shù)術(shù)科、體育術(shù)科考生學科組合文科專業(yè)：語＋數(shù)（文）＋英＋文基＋政/史/地理科專業(yè)：語＋數(shù)（理）＋英＋理基＋理/化/生體育、藝術(shù)類：語＋數(shù)（文/理）＋英＋文基/理基＋術(shù)科一、2007年高考方案的基本內(nèi)容成績組成

文科/理科按5科原始分合計，滿分為＝150×3＋150＋150＝750分

藝術(shù)類4科文化課原始分成績總計，術(shù)科成績以原始分單列分數(shù)線：分文科、理科、體育、藝術(shù)投檔和錄?。簭母叻值降头滞稒n根據(jù)分數(shù)和綜合素質(zhì)評定的結(jié)果擇優(yōu)錄取■二、高考方案的變化及其對我市高考的影1、由標準分計分改為原始分計分

《新方案》中，文科類、理科類專業(yè)按5科考試成績合成的總分為依據(jù)進行錄取，各科成績將采用卷面原始分呈現(xiàn)，總分則用各科卷面原始分累加。

每位考生的總分由“3＋文科基礎(chǔ)或理科基礎(chǔ)＋X”組成，外語口語成績不計入總分。體育類、藝術(shù)類專業(yè)按4科文化課的考試成績合成的總分和術(shù)科成績?yōu)橐罁?jù)進行錄取。各科文化課成績和術(shù)科成績分別用原始分呈現(xiàn)，文化課總分用4科文化課卷面原始分累加，即每位考生的文化課總分由“3＋文科基礎(chǔ)或3＋理科基礎(chǔ)”組成。計分方式的改變會使一些學生的成績發(fā)生變化

標準分既與考生本身的實力有關(guān)又與考生群體的整體素質(zhì)有關(guān)。嚴格說，還與區(qū)分度有關(guān)（試卷難度、學科特點）。

原始分與考生本身的實力有關(guān)，還與試卷難度有關(guān)。

不同的考生，強勢學科不一樣，學科水平不一樣，在兩種不同計分體系中對總分的貢獻不一樣。語文數(shù)學英語綜合物理化學生物政治歷史地理最高分141147150147147146144132144127138149148149150149146121148142140分900889783803831823859815857798735766726738789825130分861800691689737712709880695829784704647703618595676713120分761735630609665636610727619829713725638588652550519900602626110分669675581546599574540606567716611674585540608502471786550559100分5876215424965415214885105286155246315414985694654386775115082004-2005年高考各科原始分與標準分對比2、考生按文、理分科考試和錄取。《新方案》考試科目組合類別把現(xiàn)行的普通類分成“文科類（含外語類，下同）”和“理科類”。理科類專業(yè)可在物理、化學、生物中任選一門專業(yè)選考科目，組成不同考試科目組；文科類專業(yè)同理科。各專業(yè)考試科目組可為一組或多組。文理兼招的專業(yè)需分列文科類、理科類考生的招生計劃數(shù)。分別以5科總分按一定比例劃定文科類、理科類專業(yè)各批次錄取最低控制分數(shù)線；省招辦將分別根據(jù)文科類、理科類招生計劃，在錄取最低控制分數(shù)線上，結(jié)合招生專業(yè)選考科目要求和考生選考科目情況，以一定比例按總分從高分到低分投檔。學科門類專業(yè)選考科目哲學、文學（藝術(shù)類除外）、歷史學以及中醫(yī)、中藥學思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物工學、理學（生物科學類、地理科學類、環(huán)境科學類、心理學類4個一級學科除外）物理、化學生物科學類、環(huán)境科學類、藥學類（中藥學類除外）物理、化學、生物經(jīng)濟學、管理學及地理科學類、心理學類2個一級學科思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物法學物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理教育學（含職業(yè)教育類一級學科）物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理農(nóng)學物理、化學、生物醫(yī)學物理、化學、生物招生學科門類與專業(yè)選考科目理科招生人數(shù)遠遠多于文科

新方案規(guī)定：文科類的考生只能報11個學科門類，理科的生物可以報考16個學科門類，物理和化學考生可以報考除體育和藝術(shù)外的所有學科門類（18個）。

據(jù)統(tǒng)計，目前全國高校共有約504種專業(yè)，其中理工類專業(yè)就達313種，占總數(shù)的62％以上，而理科的每一種專業(yè)招生人數(shù)多半大于文科類的某一種專業(yè)，這就決定了理工科招生人數(shù)高于文史類。全國目前的文理招生計劃中大約６成多是理科，只有３成多屬于文科。我市文科考生遠遠多于理科考生

我市報考文、理科的考生無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上都嚴重失調(diào)。

據(jù)了解：我市2007年的考生中，基礎(chǔ)較弱的學校普遍是文科考生遠遠多于理科考生，這是需要我們高度關(guān)注的問題，并且需要進行必要的調(diào)整。物理化學生物政治歷史地理英語2我市13.610.513.622.624.56.29.1全省14.211.819.526.119.66.94.0我市2006年高考各X科考生報考人數(shù)比例情況物理化學生物政治歷史地理英語2重點36.426.99.010.48.93.430.7本科70.359.335.635.931.218.464.4省專95.694.580.578.970.860.895.3我市2006年高考各X科考生上線情況3、“大綜合”分成“文/理科基礎(chǔ)”■目前的“大綜合”科目包含6個學科的必修內(nèi)容，各學科的分值一樣（25分），題型包括：單選題（30題，共90分），非選擇題（綜合題，共60分），考查的是各學科必修內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，強調(diào)考查學科知識的綜合

和考生的綜合能力，以學科內(nèi)綜合為主，適當體

現(xiàn)學科間綜合。但文科基礎(chǔ)／理科基礎(chǔ)雖然包含物理、化學、生物、政治、歷史、地理6門學科，但各科的分值權(quán)重不一樣。所有題目全部采用選擇題。考查的是各科必修模塊的內(nèi)容，只考學生“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識。只采用選擇題，是為了減低對學生的要求，減輕學生的負擔?？疾榈囊蠛皖}目的類型，確定了考試的內(nèi)容以分科知識為主，注重各學科內(nèi)的知識綜合，不涉及學科間知識的綜合和綜合能力的考查?？荚囆再|(zhì)定位為水平考試，主要目的不是為了區(qū)分學生的成績優(yōu)劣，而是為了保證高中新課程各學科必修模塊的順利開設(shè)。4、數(shù)學分為文理科考試■現(xiàn)行的高考方案，數(shù)學不分文、理，在試題的難度上要同時兼顧數(shù)學成績較強和較弱的學生比較困難，數(shù)學成績?nèi)醯膶W生拿不到基礎(chǔ)分數(shù)，數(shù)學成績突出的學生發(fā)揮優(yōu)勢的空間也有限。

數(shù)學分文、理科考試減輕了中學教學和學生學習的負擔。但數(shù)學的文理分科使得同樣層次的學

生可能因其選報的科類（文科或理科）不同，升

學的可能性和所考取的學校層次會有較大的差異。5、“X”科目刪除“英語（2）”

現(xiàn)行的高考方案中，英語（2）作為一

門“X”科目，對我市的考生是極為有利的。英語（2）不僅是我市的強勢“X”學科，

在我市的高考中還發(fā)揮了相當大的增色和補充作用。取消英語（2）作為“X”科，我市的高考優(yōu)勢被壓縮了?！鰝淇疾呗越ㄗh一、合理報考文、理科興趣、特長、專業(yè)需求定文、理成績好和成績差的學生，選理、化。成績中等，數(shù)學較強的學生，選文科2、科學報考X科根據(jù)學科優(yōu)勢選擇X科X科的成績在整個高考中的權(quán)重最大，150+35=185分。X科目的考試要求越來越高，變化最大。根據(jù)學科特點選擇X科

不同學科的試題特點不一樣，理科比文科區(qū)分度大，理/化比生物區(qū)分度大，史/地比政治區(qū)分度大。2005年與2004年各學科考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果對照表科目語文數(shù)學英語物理化學政治歷史地理生物綜合英語（2）平均分86.467.782.188.193.395.690.282.296.69798.894.861.184.878.810377.393.294.610998.499.5標準差1527.229.423.12115.023.916.423.221.518.114.127.626.827.225.814.425.021.724.822.217.9難

度0.580.450.550.590.620.640.60.550.640.650.660.630.410.570.530.690.520.620.630.720.660.66區(qū)分度0.230.460.450.450.410.230.410.350.380.370.36語文數(shù)學英語綜合物理化學生物政治歷史地理高分比例20021.67.23.42.72.8239.30.34.25.120030.413.17.63131.50.17.41520041.71.38.4196.53142.70.0015.51020050.519.81459.813.71.211.80.05低分比例20021.924301327118.43.318.63.620032.844269.1238.5135.810.38.620041.65020.64.925.27.86.211.711.77.620054.536.426.16.311.97.18.73.011.610平均分200292.982.275.182.675.196.69591.983.193.5200387.462.676.888.776.693.382.485.290.4102200494.761.184.698.278.810310877.393.294.6200586.467.782.19788.193.396.695.690.282.2各科分數(shù)分布特點3、合理安排文/理科基礎(chǔ)的教學課時和教學要求

由于采取原始分計分方法，科目的考試難度

降低，該科目在總分中的作用發(fā)生一定變化，需

要重新定位教學要求。需要加強復(fù)習方法的研究。4、加強X科考試變化的研究和加大X科的教學力度■X科在高考中的地位十分重要，許多學科增加了選修課的考試內(nèi)容。在考試的要求和命題形式上都出現(xiàn)了新的趨勢，需要加強研究，調(diào)整備考思路，改變教學方法。

必修內(nèi)容仍然是X學科的主要考試主體，應(yīng)先必修后選修，必修深選修廣。07年高考備考的應(yīng)對措施考試說明和課程標準、教材的關(guān)系直接依據(jù)考試說明