【專題講義】人教版二年級數(shù)學上冊【第二套】第7講觀察物體專題精講（解析版）

PAGE【專題講義】人教版二年級數(shù)學上冊【第二套】第7講觀察物體專題精講（解析版）【資料介紹】該資料結合【資料介紹】該資料結合觀察物體的知識點、考點與考題精編而成，學生版+教師版雙具備，適用性強，既方便學生高效復習，也便于老師備課，為授課之首選。知識要點梳理模塊一模塊一知識講解核心內(nèi)容觀察物體課型一對一/一對N教學目標從不同的位置觀察物體，能辨認出從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。從不同方向觀察長方體、正方體和球等立體圖形的過程，并且從正面、側(cè)面、上面觀察到立體實物所看到的平面圖形。能夠推理法解決從一個位置觀察立體圖形的一個面，推測出所觀察的是什么立體圖形，感受局部與整體的聯(lián)系。重、難點重點：教學目標1、2；難點：教學目標3。

模塊二模塊二課首溝通你觀察過生活中的立體圖形嗎？你喜歡的物體是什么形狀的？知識導圖模塊三課首小測模塊三課首小測1、連一連。

解答2、他們觀察的是什么立體圖形？在正確的答案下面畫“√”。解答（ ）（ ）（√）模塊四知識講解及典型例題模塊四知識講解及典型例題知識點講解1：從不同位置觀察同一物體從不同的位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的。從不同方向觀察同一立體圖形，所看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。正方體和球不管在哪個方向看到的面都是完全一樣的。例如：下面的這些圖，分別是誰看到的？他們四個人看到的形狀如下：

例1.請分析小英、小強、小剛看到的是左圖哪個面？（1）（ ） （ ） （ ）（2）從某一方向觀察物體的時候，朝向我們（正對著我們）的面叫做（ ）面，朝向左邊的面叫做（ ）面，朝向上面的面叫做（ ）面。（3）小強站在物體的（ ）面，小英站在物體的（ ）面，小剛站在物體的（ ）面。解答（1）小英、小剛、小強；（2）正，左，上；（3）上，左，正。解析:根據(jù)所觀察到的圖形進行填。

例2.觀察下面圖形，完成表格。解答解析:分別擺放正方體、圓柱、球，讓學生觀察正面、左面、上面所看到的是什么圖形。

例3.下圖有一個圓柱和長方體，說一說下面四幅圖分別是從哪個方向看到的？解答（右面）、（左面）、（正面）、（上面）。解析:注意觀察圖形，分辨圖形的前后位置。我愛展示1、連一連，下面四幅圖分別是誰看到的？請你用線連一連。

解答2、下面右邊兩幅圖是誰看到的？請你用線連一連。解答

3、窗外的小男孩看到的情景會是下面哪幅圖？說說你的理由。解答圖；理由：小男孩在女孩的后面，看到的是女孩的背影，而且桌子在男孩的左手邊，所以圖②正確解析:捉住男孩的觀察位置是女孩的后面，還有桌子與女孩在男孩的左右方向。知識點講解2：根據(jù)看到的平面圖形推測所觀察的立體圖形。例1.根據(jù)所看到的圖形，猜測是什么立體圖形。(1)(2)解答(1)長方體或正方體；（2）圓柱體或球體解析:參考導學一的例題2。例2.仔細觀察，找出小朋友從上面看到的圖形，在里畫“√”。解答（√）（ ）（ ）例3.右邊的兩幅圖分別是在哪個位置看到的？把位置編號填在括號里。解答②③

例4.一個正方體木塊的6個面分別寫著1、2、3、4、5、6，下面是小華從三個方向看到的圖形?！?”的對面是數(shù)字（ ），“2”的對面是數(shù)字（ ），“3”對面是數(shù)字（ ）。解答6；5；4。解析:不是相鄰的數(shù)字就是對面的數(shù)字。根據(jù)圖片用這個方法去分析：1的相鄰數(shù)字有：2、4、3、5；所以1的對面是同樣的方法可以找到2的對面是5；3的對面是4。我愛展示1、下面兩幅圖分別是誰看到的？想一想，猜一猜，填一填。（只填序號）解答②①

2、分別是誰看到的？填一填。解答小明；小英；小力。3、下面這些圖分別是誰看到的？（連一連）解答

模塊五模塊五鞏固練習限時考場模擬： 分鐘完成1. 下面右邊的圖各是誰看到的？連一連。解答（1）（2）

課后作業(yè)1、下面這些圖分別是誰看到的？請把姓名寫在括號里。解答小青；小紅；小明；小芳2、下面三張照片分別是在房子的哪一面拍的？把相應的序號填在括號里。解答③①②

3、下