古詩(shī)詞誦讀《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

PAGE1PAGE《虞美人》李煜（課前播放歌曲《虞美人》，創(chuàng)設(shè)情境，醞釀氛圍，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詞的意境，搭建學(xué)生與作者溝通交流的平臺(tái)。）一、課前演講導(dǎo)入：法國(guó)詩(shī)人繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望是詩(shī)歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！辈苎┣墼凇都t樓夢(mèng)》里詠嘆道：滿紙荒唐言，一把辛酸淚。艾青在《我愛(ài)這土地》中深情地說(shuō)：為什么我的眼里長(zhǎng)含著淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。很多感人的詩(shī)歌都是浸透了作者自己的眼淚的。今天我們就共同學(xué)習(xí)李煜的一首用生命和眼淚鑄成的千古絕唱——《虞美人》。二、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、知人論世，走入李煜，了解其人其詞。2、誦讀詞作，提高誦讀能力。3、賞析詞作，把握作者情感，歸納本詞寫作手法。詩(shī)詞學(xué)習(xí)四步法1、知——知人論世，走入作者。2、讀——因聲求氣，吟詠詩(shī)韻。3、賞——鑒賞詞句，品讀情感。4、析——分析手法，提升能力。三、自學(xué)提示1、搜集李煜相關(guān)資料，了解其人生經(jīng)歷和本詞的寫作背景。2、誦讀詞作，讀準(zhǔn)字音，把握詞作的節(jié)奏、韻腳。3、翻譯詞作，找出詞眼，初步把握文章情感。四、探究學(xué)習(xí)——拓展提升——鞏固作業(yè)（一）知——知人論世，走入作者。南唐雜詠郭磨無(wú)意天下，命途多舛百代詞宗，千古一帝

古人詩(shī)云：作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王。我們不妨用八個(gè)字來(lái)概括他的一生：詞中帝亡國(guó)君薄命君王，絕代詞人。李煜，在位十五年，世稱李后主。他嗣位的時(shí)候，南唐已弱于宋，茍安于江南一隅。宋開寶七年（974年），宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。過(guò)著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時(shí)（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機(jī)藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。他精于書畫，諳于音律，工于詩(shī)文，詞尤為五代之冠。后人將他與李璟的作品合輯為《南唐二主詞》。前期詞多表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情和離愁別緒。后期詞則多寫思鄉(xiāng)之情、亡國(guó)之恨，風(fēng)格沉郁蒼涼。語(yǔ)言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏朗。后主后期詞作，凄涼悲壯，意境深遠(yuǎn)，已為蘇辛的“豪放”派打下了伏筆，為詞史上承前啟后的大宗師王國(guó)維《人間詞話》所言：“詞至李后主而眼界始大，感慨遂深。”至于其語(yǔ)句的清麗，音韻的和諧，更是空前絕后的了。正是“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，話到滄桑句始工”虞美人：1、在四面楚歌時(shí)，虞姬在垓下拔劍自刎。2、后來(lái)虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。3、虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。虞美人是著名詞牌之一，又名《一江春水》、《玉壺水》等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句。（二）讀——因聲求氣，吟詠詩(shī)韻。1.把握節(jié)奏：根據(jù)情感的需要來(lái)進(jìn)行節(jié)奏的把握2.找出韻腳：了、少、風(fēng)、中在、改、愁、流押韻特點(diǎn)：兩句一換韻3.讀出感情：感情基調(diào)：低沉、凄哀這首詞的整體情感基調(diào)是無(wú)限悲哀傷感，詞中有不堪回首的回憶，有痛苦難耐的現(xiàn)實(shí)，誦讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要低沉，語(yǔ)速應(yīng)緩慢，要以一種長(zhǎng)嘆的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是整首詞情緒的高潮?！跋驏|流”是指愁緒的綿長(zhǎng)無(wú)盡，聲音要延長(zhǎng)，要把這無(wú)盡的哀愁表現(xiàn)出來(lái)。（三）賞——鑒賞詞句，品讀情感。1、“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”（1）“春花秋月”象征什么？作者為何希望它早點(diǎn)結(jié)束呢？春花最美，秋月最亮，春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一起，但一個(gè)被囚禁的亡國(guó)之君，要忍受無(wú)盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，這樣的日子何時(shí)才是盡頭呢？可見絕望悲苦之極。春花秋月代表自然界的時(shí)序變換，代表宇宙的永恒。詩(shī)人只看見人生的無(wú)常。春花秋月是一年中最美好的景色，常與人生中最美好的事情聯(lián)系在一起。春花秋月年年相似，而詩(shī)人往日的快樂(lè)卻不復(fù)存在。（2）“往事知多少”，詞人想起了哪些往事呢？明確：物質(zhì)上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國(guó)之君的尊榮富貴的生活精神上：歡樂(lè)、自由、尊嚴(yán)、地位生存的安全感等（往事之嘆，感慨萬(wàn)千）2、小樓、東風(fēng)、故國(guó)、月明幾個(gè)意象包含了怎樣的情感？“又東風(fēng)”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“小樓”：被困之所

“東風(fēng)”：東風(fēng)吹起?！坝帧眲t說(shuō)明時(shí)光飛逝，人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開月圓而逐漸破滅。“故國(guó)”：故國(guó)已不在，皇帝的身份也不在了。往事不堪回首，因此詞人因亡國(guó)之痛而引發(fā)了愁情?！霸隆笨吹矫髟卤阆肫鹆诉h(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)，可是自己已經(jīng)回不去了，詞人的愁情便更加濃重了(亡國(guó)之痛，悲愁滿胸)3、雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改

“只是朱顏改”一句中，哪些東西改變了？明確：地位改變：一國(guó)之尊：尊貴——階下囚：卑賤生活改變：榮華富貴、錦衣玉食——窘迫不堪心情改變：快樂(lè)、幸福——羞辱、悲痛

（后宮佳麗的容顏，詞人自己容顏，國(guó)家的容顏）正如李清照詞：“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”。但改的僅僅是朱顏嗎？過(guò)去是君王，現(xiàn)在是囚犯，過(guò)去住的是宮殿，現(xiàn)在是小樓，身份一變，一切都變了，改的太多太多。這一切都如“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘金英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”，因此詞人對(duì)逝去不復(fù)返的往事發(fā)出了感慨哀嘆。

(物是人非，欲語(yǔ)淚流)4、問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。正因?yàn)橄肫鹆嗣篮玫耐?、已?jīng)滅亡的故國(guó)和遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)，詞人在詞的最后發(fā)出了對(duì)于愁的感嘆：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流。比喻設(shè)問(wèn)，江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長(zhǎng)流不息，無(wú)窮無(wú)盡，如愁思的綿長(zhǎng)。這是以水喻愁的名句，化虛為實(shí)的手法，化無(wú)形的愁思為有形的江水，語(yǔ)句形象而生動(dòng)。詩(shī)人為何把愁比作江水？江水有什么特點(diǎn)？明確：江水的特點(diǎn)有：浩蕩奔涌，奔流不息，連綿不盡，不舍晝夜，無(wú)盡無(wú)窮。因此，把愁比作春水，顯示出詩(shī)人內(nèi)心積蓄已久的愁思如浩蕩奔涌的江水一般釋放出來(lái)，這愁又如江水不舍晝夜，奔流不息，無(wú)窮無(wú)盡?？梢娫?shī)人愁情之深遠(yuǎn)與深切。5、這首詞到底是一首什么詞，竟會(huì)招來(lái)殺身之禍？本詞表現(xiàn)了一個(gè)亡國(guó)國(guó)君的故國(guó)之戀。念念不忘過(guò)去的美好生活，念念不忘東風(fēng)是故國(guó)吹來(lái)，春水又向故鄉(xiāng)流去，“春水”指的是長(zhǎng)江，這在宋太祖看來(lái)是不是會(huì)有“東歸故國(guó)”之意呢？6、詞人的愁是無(wú)窮無(wú)盡的，那他在愁什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合寫作背景和詩(shī)歌內(nèi)容思考詞人究竟在愁什么？從詞中哪里可以看出來(lái)？明確：往事之嘆、亡國(guó)之痛、離家之苦。（對(duì)往事逝去不復(fù)返的哀嘆、對(duì)于亡國(guó)的悲痛、對(duì)于離家千里之外的憂愁。）五、拓展提升（一）手法歸納那些層層疊疊、排山倒海、接踵而來(lái)的憂愁，我們雖看不見，摸不著，卻能真切地感受到。那么，作者運(yùn)用了哪些手法讓他的“愁”真實(shí)可感？借助意象情景交融2、多處對(duì)比3、虛實(shí)結(jié)合4、比喻化虛為實(shí)迢迢不斷如春水?！?dú)W陽(yáng)修《踏莎行》便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！赜^《江城子》試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。——賀鑄《橫塘路》剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭?！铎稀断嘁姎g》只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。——李清照《武陵春》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》古代善于運(yùn)用化虛為實(shí)的手法，用比喻、比擬等手法，化有形為無(wú)形，把抽象的感情形象化，讓愁情可觸、可視、可感，鑄就了中國(guó)文學(xué)史上的“愁”情飛揚(yáng)，名句迭出。拓展閱讀因?yàn)楸吹娜松?jīng)歷，詩(shī)人們把自己的滿腹愁情均化作文字揮灑而出。同樣，沒(méi)有慘痛的人生經(jīng)歷，李煜便不會(huì)有如此深切的愁恨，也不可能寫出這飽含血淚的作品，讓我們?cè)俅卫收b這首絕筆之作，感受李后主深沉無(wú)盡的亡國(guó)愁恨相見歡無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。。浪淘沙簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。憶江南多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。烏夜啼林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。鞏固作業(yè)1、看