《我與地壇》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《我與地壇》同步練習(xí)課內(nèi)知識(shí)檢測+課外延伸閱讀+參考答案詳解一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.荒蕪(wú)剝蝕(shí)炫耀(xuán) 失魂落魄(pò)B.坎坷(kē) 落寞(mò)蟬蛻(tuì) 亙古不變(gèn)C.坍圮(pǐ) 灼烈(zhuó)熨帖(yùn) 步履茫然(lǚ)D.倔強(qiáng)(jué) 恪守(kè)告誡(jiè) 肆意雕琢(zhuó)2.下列詞語中,書寫完全正確的一項(xiàng)是()。(3分)A.褪色步履玉砌雕闌B.祭壇恍惚窸窸窣窣C.彌漫余遐專心致志D.教悔雋永清純灼烈3.下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。(3分)A.十五年前的一個(gè)下午,我搖著輪椅進(jìn)入園中,它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。B.那時(shí),太陽循著亙古不變的路途正越來越多,也越紅。C.記不清都是在它的哪些角落里了,我一連幾小時(shí)心猿意馬地想關(guān)于死的事。D.死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。二、類文閱讀(12分)閱讀下面的文字,完成后面的題目。老海棠樹史鐵生①如果可能,如果有一塊空地,不論窗前屋后,要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么,我就種兩棵樹:一棵合歡,紀(jì)念母親;一棵海棠,紀(jì)念我的奶奶。②奶奶,和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅,小時(shí)候我常爬上去,一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來,下來吧,你就這么一天到晚待在上頭不下來了?”是的,我在那兒看小人書,用彈弓向四處射擊,甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎?”對(duì),在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂,我兩腿攀緊樹丫,一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢,也在上頭睡?”沒錯(cuò)。四周是花香,是蜂鳴,春風(fēng)拂面,是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上,站在屋前,站在老海棠樹下,望著我……④春天,老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時(shí)地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒,是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲,直起腰,又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上班上學(xué),就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天,老海棠樹照舊果實(shí)累累,落葉紛紛。那時(shí)我大些了,正在插隊(duì),從陜北回來看她。那時(shí)奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒,趕緊跑出去:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?“你剛回來,去歇息著吧?！雹叨?窗外,風(fēng)中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》,再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。有一回,奶奶舉著一張報(bào)紙,小心地湊到我跟前:“這一段,你給我說說,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“您學(xué)那玩意兒有用嗎?”奶奶立刻不語,唯低頭盯著那張報(bào)紙,半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊,但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠?”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí),眼里竟毫無對(duì)我的責(zé)備。⑧…………⑨如今,奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之轟然飄去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,望著我,或不時(shí)地要我給她說說:“這一段到底是什么意思?”——這形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。(有刪改)4.文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情?請(qǐng)用簡潔的語言分點(diǎn)概括。(2分)答:

5.請(qǐng)簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。(3分)奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”答:

6.文章是回憶奶奶的,為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)?(3分)答:

7.從全文看,以《老海棠樹》為題有什么好處?(4分)答:

三、聯(lián)文閱讀(19分)閱讀下面的文字,完成后面的題目。想念地壇史鐵生①想念地壇,主要是想念它的安靜。②坐在那園子里,坐在不管它的哪一個(gè)角落,任何地方,喧囂都在遠(yuǎn)處。近旁只有荒藤老樹,只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁,暮鴉吵鬧著歸來,雨燕盤桓吟唱,風(fēng)過檐鈴,雨落空林,蜂飛蝶舞,草動(dòng)蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲。③一進(jìn)園門,心便安穩(wěn)。有一條界線似的,邁過它,只要一邁過它便有清純之氣撲來,悠遠(yuǎn)、渾厚。于是時(shí)間也似放慢了速度,就好比電影中的慢鏡頭,人便不那么慌張了,可以放下心來把你的每一個(gè)動(dòng)作都看看清楚,每一縷憤懣和妄想,盼念與惶茫,總之把你所有的心緒都看看明白。因而地壇的安靜,也不是與世隔離。④我常看那個(gè)輪椅上的人,和輪椅下他的影子,心說我怎么會(huì)是他呢?怎么會(huì)和他一塊坐在了這兒?我仔細(xì)看他,看他究竟有什么倒霉的特點(diǎn),或還將有什么不幸的征兆,想看看他終于怎樣去死,赴死之途莫非還有絕路?那日何日?我記得忽然我有一種放棄的心情,仿佛我已經(jīng)消失,已經(jīng)不在,唯一縷輕魂在園中游蕩,剎那間清風(fēng)朗月,如沐慈悲。我聽見了那恒久而遼闊的安靜。⑤我記得于是我鋪開了一張紙,覺得確乎有些什么東西最好是寫下來。那日何日?但我一直記得那份忽臨的輕松和快慰,不考慮詞句,也不過問技巧,也不以為能拿它去派什么用場,只是寫,只是看出有些路單靠腿(輪椅)去走明顯是不夠。寫,真是個(gè)辦法,是條條絕路之后的一條路。⑥只是多年以后我才在書上讀到了一種說法:寫作的零度。這五個(gè)字吸引了我,契合了我的心意。在我想,寫作的零度即生命的起點(diǎn),寫作由之出發(fā)的地方即生命之固有的疑難,寫作之終于的尋求,即靈魂最初的眺望。⑦否則,寫作,你尋的是什么根?倘只是炫耀祖宗的光榮,棄心魂一向的困惑于不問,豈不還是阿Q的傳統(tǒng)?倘寫作變成瀟灑,變成了身份或地位的投資,它就不要嘲笑喧囂,它已經(jīng)加入喧囂。尤其,寫作要是愛上了比賽、擂臺(tái)和排名榜,它就更何必譴責(zé)什么“霸權(quán)”?它自己已經(jīng)是了。我大致看懂了排名的用意:時(shí)不時(shí)地拋出一份名單,把大家排比得就像是梁山泊的一百零八將,被排者爭風(fēng)吃醋,排者乘機(jī)拿走的是權(quán)力。⑧這又讓我想起我曾經(jīng)寫過的那個(gè)可怕的孩子。那個(gè)矮小瘦弱的孩子,他憑什么讓人害怕?他有一種天賦的詭詐——只要把周圍的孩子經(jīng)常地排一排座次,他憑空地就有了權(quán)力?！拔业谝桓l好,第二跟誰好……第十跟誰好”和“我不跟誰好”,于是,歡欣者歡欣地追隨他,苦悶者苦悶著還是去追隨他。我記得,那是我很長一段童年時(shí)光中恐懼的來源,是我的一次寫作的零度。生命的恐懼或疑難,在原本干干凈凈的眺望中忽而向我要求著計(jì)謀;我記得我的第一個(gè)計(jì)謀,是阿諛。但恐懼并未因此消散,疑難卻因此更加疑難。我還記得我抱著那只用于阿諛的破足球,抱著我破碎的計(jì)謀,在夕陽和晚風(fēng)中回家的情景……那又是一次寫作的零度。零度,并不只有一次。每當(dāng)你立于生命固有的疑難,立于靈魂一向的祈盼,你就回到了零度。一次次回到那兒正如一次次走進(jìn)地壇,一次次投靠安靜,走回到生命的起點(diǎn),重新看看,你到底是要去哪兒?⑨想念地壇,就是不斷地回望零度。放棄強(qiáng)權(quán),當(dāng)然還有阿諛?，F(xiàn)在可真是反了!——面要面霸,居要豪居,海鮮稱帝,狗肉稱王,人呢?名人,強(qiáng)人,人物?？赡憧吹貕?它早已放棄昔日榮華,一天天在風(fēng)雨中放棄,五百年,安靜了;安靜得草木葳蕤,生氣盎然。土地,要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎?萬物,是你雕欄玉砌就可以挾持的?瘋話。⑩有人跟我說,曾去地壇找我,或看了那一篇《我與地壇》去那兒尋找安靜?？梢粊砟?我搬家搬得離地壇遠(yuǎn)了,不常去了。二來我偶爾請(qǐng)朋友開車送我去看它,發(fā)現(xiàn)它早已面目全非。我想,那就不必再去地壇尋找安靜,莫如在安靜中尋找地壇。恰如莊生夢(mèng)蝶,當(dāng)年我在地壇里揮霍光陰,曾屢屢地有過懷疑:我在地壇嗎?還是地壇在我?現(xiàn)在我看虛空中也有一條界線,靠想念去邁過它,只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇,地壇在我。(有刪改)8.“想念地壇,主要是想念它的安靜”,從全文看,“安靜”有哪幾層含義?(4分)答:

9.第⑦段,作者寫到“否則,寫作,你尋的是什么根”,你認(rèn)為作者尋的是什么?(2分)答:

10.根據(jù)上下文,理解文中畫線句子的含意。(4分)(1)我聽見了那恒久而遼闊的安靜。答:

(2)我已不在地壇,地壇在我。答:

11.文中寫到了“那個(gè)矮小瘦弱的孩子”,其作用有哪些?(4分)答:

12.文章寫道:“土地,要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎?萬物,是你雕欄玉砌就可以挾持的?瘋話。”請(qǐng)結(jié)合全文,分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)。(5分)答:

參考答案：1.答案D解析A“炫”讀“xuàn”;B“坷”讀“kě”;C“熨”讀“yù”。2答案B解析A“雕闌”應(yīng)為“雕欄”;C“余遐”應(yīng)為“余暇”;D“教悔”應(yīng)為“教誨”。3答案C解析“心猿意馬”應(yīng)改為“專心致志”。4答案樹下喚孫,送飯,糊紙袋,補(bǔ)花,洗菜,掃院子,燈下學(xué)習(xí)(讀《掃盲識(shí)字課本》、讀報(bào)、請(qǐng)教)。解析從第③段開始回憶奶奶,回憶春夏秋冬奶奶伴隨老海棠樹的生活。第③段寫樹下喚孫和送飯,第④段寫糊紙袋,第⑤段寫補(bǔ)花、洗菜,第⑥段寫掃院子,第⑦段寫在燈下識(shí)字讀報(bào)。由此分條進(jìn)行概括即可。5.答案對(duì)奶奶的動(dòng)作、語言描寫,表現(xiàn)了奶奶對(duì)一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對(duì)孩子不理解自己的不滿。解析“推”“洗”“說”為動(dòng)作描寫,奶奶所說的話為語言描寫,從奶奶的話中,尤其反問語氣,可知奶奶渴望有一份自己的工作,渴望自立和尊嚴(yán),并流露出對(duì)孩子不理解的不滿。6答案表現(xiàn)“我”在老海棠樹上的快樂,借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;為下文進(jìn)一步寫“我”和奶奶的親情做鋪墊。解析從內(nèi)容上看,表現(xiàn)主題即奶奶對(duì)“我”的關(guān)心;從結(jié)構(gòu)上看,為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。7答案以老海棠樹為線索,貫穿全文;老海棠樹象征了奶奶,在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開;含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。8答案①遠(yuǎn)離世俗喧囂,充滿自然生機(jī)。②看清自己,讓心安穩(wěn)(獲得心靈的寧靜)。③放棄阿諛與強(qiáng)權(quán),回歸生命的本真。9答案最本真的意義。10.答案(1)“我”獲得了超越痛苦和生死的坦然。(2)“我”的身體已經(jīng)不再進(jìn)入也不必進(jìn)入地壇,地壇所代表的那種安靜已扎根在“我”心中。11.答案①內(nèi)容上:說明人面對(duì)強(qiáng)權(quán)應(yīng)該擺脫阿諛的態(tài)度,回歸生命的本真。②結(jié)構(gòu)上:與上文文壇排行榜現(xiàn)象呼應(yīng),引