做孩子閱讀路上的點(diǎn)燈人-六年五班最芬芳書香班級(jí)評(píng)選材料

做孩子閱讀路上的點(diǎn)燈人福鼎桐南小學(xué)六年五班最芬芳書香班級(jí)創(chuàng)建情況 莊笑琴課外閱讀對(duì)于一個(gè)人，特別是學(xué)生的意義和作用，是不言而喻的。既然課外閱讀這么重要，教師就應(yīng)該承擔(dān)起孩子閱讀路上的點(diǎn)燈人的職責(zé)，讓孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。那如何做到這些，我根據(jù)本學(xué)期創(chuàng)建的最芬芳書香班級(jí)的舉措，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。孩子一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生深厚的興趣，就會(huì)感到閱讀就如玩游戲般的簡(jiǎn)單和享受，你不想讓他讀他都不情愿，那怎樣培養(yǎng)他們的閱讀興趣呢？1、給孩子“讀”故事。本學(xué)期我利用早讀或課間幾分鐘給孩子講故事，講“神話故事”，講“吳姐奶講歷史故事”，講“楊紅櫻科學(xué)童話”，講《魯濱遜漂流記》《狼王夢(mèng)》中的一兩個(gè)小故事，讀“《愛(ài)的教育》四月的故事”等，有時(shí)講到精彩處我會(huì)說(shuō)“請(qǐng)聽(tīng)下回分解”，勾起學(xué)生讀書的興趣，等到孩子的興趣完全得到充分激發(fā)后鼓勵(lì)他們自己去看書，讓孩子們從一個(gè)個(gè)有趣的故事中產(chǎn)生閱讀的興趣。讓孩子“講”故事。課前三分鐘，我會(huì)請(qǐng)一些看過(guò)好書的同學(xué)與大家分享。如暑假時(shí)新華書店的書《天青》《紅臉兒》《圖書館奇妙夜》《野丫頭的春天》等：上完《錢學(xué)森》一課時(shí)，讓陳繪曲講有關(guān)錢學(xué)森的故事；上《三國(guó)演義》閱讀課時(shí)，讓鄭影彤、陳凱悅、黃永宇同學(xué)講其中一則故事，再上一節(jié)“三國(guó)課本劇表演”課，同學(xué)們有的演“桃園三結(jié)義”，有的演“三英戰(zhàn)呂布”，有的演“草船借箭”等，通過(guò)這些舉措，孩子們一下子愛(ài)上了三國(guó)人物和三國(guó)故事；上《魯濱遜漂流記》讀書匯報(bào)課時(shí)，讓鄭依講故事中的精彩情節(jié)，讀荒島上的日記，上《簡(jiǎn)愛(ài)》讀書指導(dǎo)課讓賴江弘說(shuō)精彩開(kāi)頭……這些舉措讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂(lè)趣，產(chǎn)生閱讀的欲望，而且會(huì)產(chǎn)生一種被別人認(rèn)可的成就感。做好榜樣作用。經(jīng)常開(kāi)展教師和學(xué)生共讀一本書的活動(dòng)，本學(xué)期我和學(xué)生一起讀《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》《簡(jiǎn)愛(ài)》《圖書館奇妙夜》《紅臉兒》《天青》等。每周一上午第一節(jié)課，我們開(kāi)展讀書交流會(huì)，讓學(xué)生將自己所讀的好書好文章推薦給其他同學(xué)；交流讀書心得，擴(kuò)展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。4、倡導(dǎo)親子閱讀。課外閱讀不僅要老師的引導(dǎo)，更需要家長(zhǎng)的積極配合，因此在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)明白閱讀的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)“身先士卒”，和孩子進(jìn)行親子閱讀。我通過(guò)校訊通、六年五班QQ群，家長(zhǎng)微信群做好家長(zhǎng)的宣傳工作，鼓勵(lì)孩子與父母進(jìn)行“親子閱讀”，共同讀一本書，講一個(gè)故事等，積極參加爭(zhēng)創(chuàng)書香家庭的評(píng)選，根據(jù)他們的讀書表現(xiàn)評(píng)選出“書香家庭”，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣布,親自給家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。本學(xué)期我們班王謇的家長(zhǎng)和孩子一起讀了《魯濱遜漂流記》，賴江弘的爸爸和孩子一起讀了《海底兩萬(wàn)里》，陳繪曲的家長(zhǎng)和孩子共讀了《女生賈梅》，吳伊涵的媽媽和孩子共讀了《西游記》，他們四個(gè)家庭獲得了班級(jí)“書香家庭”的稱號(hào)。這些活動(dòng)，巧妙地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

5、做讀書存折。學(xué)期一開(kāi)始我就讓學(xué)生建立一本讀書存折，把本學(xué)期讀過(guò)的書的名字和讀的頁(yè)數(shù)存到讀書存折里，期末統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的讀書存折里，書本的頁(yè)數(shù)存得最多，誰(shuí)就被評(píng)選為班級(jí)的“書香娃娃”，并給予表彰。根據(jù)讀書存折，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期最少的同學(xué)也看了7、8本書。6.加強(qiáng)詞語(yǔ)積累，語(yǔ)句積累，豐富自己的儲(chǔ)備。，本學(xué)期讓家長(zhǎng)給孩子們統(tǒng)一買了一本精美的閱讀記錄本，讓學(xué)生把課文里、課外中所學(xué)到的好詞、好句、好段摘抄到讀書筆記本上，期末進(jìn)行一次評(píng)選，看誰(shuí)的積累多，誰(shuí)的摘抄豐富多彩，誰(shuí)制作的閱讀小報(bào)精美，評(píng)選出“閱讀能手”

“閱讀達(dá)人”“閱讀之星”稱號(hào)，并讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)給學(xué)生頒獎(jiǎng)。二、創(chuàng)建書屋，建立規(guī)范的借閱制度。知識(shí)改變命運(yùn)，讀書陶冶性情。有書就有希望，讀書擁有幸福。為了讓六年五班的學(xué)生人人好讀書，個(gè)個(gè)讀好書，感受讀書好，讓書成為學(xué)生們的良師益友。我決定創(chuàng)建“紅領(lǐng)巾書屋”，先讓學(xué)生每人奉獻(xiàn)兩三本書，實(shí)現(xiàn)資源共享；再利用活動(dòng)課到學(xué)校圖書借閱了一百多本適合中年級(jí)學(xué)生看的書，這樣書屋就有將近三百本書，保證了書源的充足?！皶荨苯⑵饋?lái)了，配套的管理也落實(shí)下去。書屋負(fù)責(zé)人：大隊(duì)長(zhǎng)陳凱悅，圖書管理員：大隊(duì)長(zhǎng)陳俊怡和小隊(duì)長(zhǎng)劉婷婷。管理員為每本書貼上了登記標(biāo)簽，還設(shè)立了一本借閱手冊(cè)，包括：書目、價(jià)格、捐獻(xiàn)人、借閱人、借閱時(shí)間、歸還時(shí)間等六大項(xiàng)。這了讓借閱工作井然有序，我們規(guī)定每周三、五中午1：30——1：50分為借閱時(shí)間，每人每次限借一本，借期為一周。中間如果看完書，可以和其他同學(xué)互換。管理員根據(jù)書類型將其劃分為六大類：故事類、童話類、科幻類、作文類和其他類。把書分門別類擺放在書柜中，方便大家在書海中漫游。三、舉行一系列的讀書活動(dòng)。1、圖書漂流活動(dòng)。發(fā)揮家長(zhǎng)代表的力量，集體網(wǎng)購(gòu)了《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》兩本書，讓家長(zhǎng)和孩子一起共讀這兩本書后，讓學(xué)生利用手上的《三國(guó)演義》，先和六班的同學(xué)交換看《簡(jiǎn)愛(ài)》，再和其他班級(jí)交換看《狼王夢(mèng)》《伊索寓言》，真正做到圖書漂流，很好地起到資源共享。2、營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍，每周認(rèn)真完成一張“閱讀小報(bào)”。新學(xué)期，我和學(xué)生們布置班級(jí)文化板塊，營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。先是設(shè)置了一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的板快：有“過(guò)幸福的讀書生活”“童筆生輝”“精彩瞬間”“名人名言”等。每個(gè)板塊都有每個(gè)板快的特色，每個(gè)板快都費(fèi)盡心思，別出新意。“過(guò)幸福的讀書生活”這個(gè)板快左邊張貼著一張高年級(jí)必讀的書目；“童筆生輝”里張貼著學(xué)生看書后寫的優(yōu)秀讀后感；有鄭依和她媽媽共讀《上下五千里》的讀后感，有陳繪曲的《女生賈梅》讀后感，有鄭露瑩寫的《青銅葵花》讀后感；“名人名言”上張貼著我精心選擇的兩則讀書名言,一則是“讀一本好書，就是和一個(gè)高尚的人在談話”——笛卡爾；一則是“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”——莎士比亞。墻壁上張貼著我與同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的“書香班級(jí)”的行動(dòng)口號(hào)——營(yíng)造書香班級(jí)，共享讀書樂(lè)趣。書柜上張貼著我們班的讀書宣言——與書為友，與書結(jié)伴，讓好書成為我們的良師摯友，讓讀書成為我們的自覺(jué)行動(dòng)，用我們的真心和真情去收獲真知，豐富精神，完善人格。班級(jí)布置我力求做到班級(jí)的每一面墻壁、黑板、書柜、窗戶都充溢著濃烈的書香。濃厚的“書香”氛圍和激動(dòng)人心的“書林境界”，讓學(xué)生走入班級(jí),猶如置身于精神文明寶庫(kù)，怎能不對(duì)課外閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣呢？3、保證讀書時(shí)間。我要求每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少要讀5本書，每天中午13：30—14：00是集體看書時(shí)間，每天晚上讀書至少半個(gè)小時(shí),雙休日、節(jié)假日更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。每天上午早會(huì)利用一二十分鐘，班級(jí)舉辦“讀書博覽會(huì)——“有“書海拾貝”“我最喜歡的______”“好書推薦會(huì)”“大事要聞”“我身邊的小故事”等小板快，同學(xué)們介紹自己看過(guò)的好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，好的體會(huì)還讓學(xué)生寫成讀后感，張貼在班級(jí)的“童筆生輝”欄里，好的內(nèi)容讓宣傳委員抄在班級(jí)的黑板報(bào)的“讀書專欄”里。4、制作書簽。根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生精心制作以自己的最喜歡的讀書名言為主題的書簽。讓學(xué)生選擇硬一點(diǎn)的紙張，如A4紙、卡紙、鉛畫紙、臺(tái)歷、等作為書簽的材料，學(xué)生制作的書簽異彩紛呈，十分有創(chuàng)意?？傊瑸槿藥熣叩奈覀儜?yīng)懷揣著一顆不老童心，做兒童閱讀的點(diǎn)燈人，把自己的聰明才智，化作一根根點(diǎn)燈的火柴，領(lǐng)著孩子們?nèi)c(diǎn)亮那一盞盞心靈之燈。讓我們攜著孩子們的手，在清新的書香中盡情地呼吸，在閱讀的天堂里自由地徜徉。期待著再過(guò)10年、20年，往后的很多年，中國(guó)的孩子們，在他們閱讀的每個(gè)窗口、每張桌上、所有