2023年小學教師述職報告范文范文

2023年小學教師述職報告范文范文小學老師述職報告范文(一)

一學年來，本人酷愛教化事業(yè)，聽從學校安排，對學生實施全面素養(yǎng)教化，盡職盡責，為人師表，注意身教。回顧一年的教化教學工作，我主要做了以下幾項工作：

一、思想方面

本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，仔細學習，深化領(lǐng)悟，記好學習筆記，并運用到自己的工作中。本人教化思想端正，師德良好;遵紀遵守法律，敬業(yè)愛崗，主動向上，聽從支配，團結(jié)關(guān)切四周的同志，仔細履行崗位職責。同時，本著對教化事業(yè)負責的看法，利用課余時間，我仔細學習了《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《老師職業(yè)道德》，(共記理論學習筆記兩萬字以上)提高了自身的思想素養(yǎng)，增加了依法從教的法制觀念。

我還深知要教化好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

二、教學方面

本學年擔當一年級語文教學工作。工作中，我主動鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順當完成教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，每學期初，我都主動地鉆研教材教法、學習課程標準，并依據(jù)學生的基礎(chǔ)實際，編寫出具有針對性、導向性的教學安排，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我主動鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，仔細備好每一節(jié)課。(一學年共備課達250節(jié)以上，課堂教學達300節(jié)以上)課上，本人以素養(yǎng)教化為導向，主動采納啟發(fā)式、探討式等重“導”輕“灌”的教學法，培育了學生的自學實力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維;在教學中采納敏捷多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量;此外，本人還以新課標提出的：“提倡自主、合作、探究的學習方式”為指導，主動開展課堂教學改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了老師的地位和角色，課堂教學體現(xiàn)了學生的主體性和老師的主導性，提高了學生學習的參加度，調(diào)動了學生學習的主動性，提高了教學質(zhì)量。課外，本人仔細批改作業(yè)，對學生全部的作業(yè)(包括各種練習)面批，發(fā)覺問題，剛好指導改正。課下主動反思教學，仔細寫好教學反思，(寫出教學反思達70篇左右)通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)實力。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，留意激發(fā)識字愛好，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、相識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的`學習愛好，培植識字的信念。教學中，我們從教材實際動身，依據(jù)兒童年齡特征，細心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字愛好，教給識字方法。又如：利用新舊學問聯(lián)系法進行隨機識字。在教學過程中，我經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，實行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。學生對生字詞駕馭的都比較好。

教學中我引導學生反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素養(yǎng)不一樣，接受學問的程度也不一樣。因此，在教學中，我特殊注意做好培優(yōu)扶困的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，(補課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上)教化他們不要傲慢，幫助他們樹立遠大志向;常常出一些難度比較高的，能夠熬煉思維的題目給他們做。對于學困生，我激勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信念，幫助他們制訂好追求進步的安排;另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導沒有學好的學問，以使他們獲得進步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉(zhuǎn)化，強化優(yōu)等生的實力。我通過不懈地努力，每學期，我都能讓自己所培育輔導的優(yōu)、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。

小學老師述職報告范文(二)

我叫**，*，**年誕生，現(xiàn)年**歲，**年*月加入教化系統(tǒng)，至今已工作**年。參與工作后我主動學習，已取得了**文憑?，F(xiàn)在我任職于**學校，擔當語文教學工作和班主任工作。**年*月通過評審被確認為小學一級老師，任職*年了?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的思想政治表現(xiàn)、教化教學實力及工作業(yè)績等方面的狀況簡介如下：

一、思想政治表現(xiàn)

我誠心擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，酷愛社會主義祖國，堅持走社會主義道路，關(guān)切政治時事，主動參與各項政治活動。

我忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛本職工作，全面貫徹黨的教化方針;嚴格遵守老師職業(yè)道德，教書育人，嚴謹治學，關(guān)切、酷愛學生，工作中勇挑重擔。我有劇烈的革命事業(yè)心和高度的工作責任感，自覺聽從組織安排;言行舉止文明禮貌，作風正派;能團結(jié)同志，協(xié)作共事;為人師表，酷愛學校，關(guān)切集體，酷愛公益活動。

我堅持用自身優(yōu)良的工作作風和生活方式去影響學生、教化學生。耐性細致、誨人不倦，努力提高學生的思想品德水平和培育學生良好的心理特性。

二、教化教學實力

1、業(yè)務(wù)方面

(1)、備課我能做到透徹理解、分析和處理教材，具體編寫教案。能依據(jù)班級詳細狀況設(shè)計和組織課堂教學，兼顧優(yōu)生、中等生和后進生的發(fā)展。

(2)、課堂教學課堂教學中，能體現(xiàn)學問系統(tǒng)的科學性。做到目的明確，內(nèi)容正確，重點突出，難點突破方法恰當，程序緊湊，語言清楚，教學效果好。

(3)、作業(yè)批改與課外輔導布置的作業(yè)份量恰當;作業(yè)內(nèi)容切合教材要求;做到剛好收繳作業(yè)、剛好批改、剛好講評、剛好輔導后進生。課外培優(yōu)輔潛時，能因材施教，對優(yōu)、中、差三類學生能分類輔導，收到了良好的效果。

(4)、成果考查考試、考查后能進行試卷分析和講評，找出薄弱環(huán)節(jié)，剛好輔導。

2、學識水平

(1)我系統(tǒng)地學習過教化學、心理學、教學法，具有較堅實的教化基礎(chǔ)理論水平。對所教學科具有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論學問，能理論聯(lián)系實際地進行教學。

(2)接著教化、學問更新。

我具有合格學歷，但還不滿意，長期堅持學習，已取得了大專文憑。我主動參與教化主管部門舉辦的各種培訓：1996年參與了小學老師第一輪接著教化培訓，1998年參與了小學老師基本功培訓及考核。2000年參與了一般話培訓，取得三甲的成果。2023年至2023年參與了小學老師其次輪接著教化培訓。2023年參與了信息技術(shù)初級培訓，順當通過考核。2023年參與了信息技術(shù)高級培訓并順當通過考核。2023年我又參與了一般話培訓，這次取得了二乙的好成果。我還主動訂閱有關(guān)業(yè)務(wù)報刊，不斷更新學問。主動參與各種學術(shù)活動和教研活動，且能在教化教學中運用新學問、新方法，成效顯著。

3、實力方面

我能全面履行老師職責，勝任語文、思品等學科的教學，有較強的教學實力;在學生思想教化方面有豐富的閱歷，勝任班主任工作，能使后進班級較快地轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M集體，能上教研課。

對教學業(yè)務(wù)中的疑難問題，我虛心求教老老師或書本和網(wǎng)絡(luò)，快速剛好地精確解答，能正確處理課堂教學和思想教化工作中的疑難問題。

課堂教學，我做到組織嚴謹，結(jié)構(gòu)合理、方法得當。擅長應(yīng)變，擅長設(shè)計，主動組織學生參與課外活動。在教學中，我依據(jù)學生的心理特點，想方法調(diào)動學生學習的主動性和主動性。例如導入新課的方法就有許多，故事導入法、音樂導入法、問題導入法，圖片導入法、舊知導入法等等。教學中，我把思想政治教化滲透于教學和各項教化活動中，諄諄教導，深受學生歡迎。

教學須要開拓創(chuàng)新精神。我不斷接受新的教化思想，廣泛的收集并處理教化教學信息，擅長思索、發(fā)覺教化教學中的問題。我遵循教化規(guī)律，工作中講究效率，細心選擇練習題目，不增加學生課業(yè)負擔，不留堂，不超量布置作業(yè)。

由于我的努力，每次考試，我所任教的班級學生成果總是居同年級榜首。例如，2023年上期我任教的五年級語文，及格率都達到100%，平均分81.8和82.5，優(yōu)秀率高達70.2%和72.7%。06年下期我任教的六1班及格率100%，平均分83.2，優(yōu)秀率42%，在全鎮(zhèn)同年級中遙遙領(lǐng)先。

三、對待工作看法

我責任心強，對待工作從不疏忽大意。工作十七年來，我都是滿勤，沒有因為個人緣由請過一次假，也沒有遲到過、早退過。

教學是一門藝術(shù)，必需不斷學習。新課程改革后，我更加相識到學習的重要性，加緊了對現(xiàn)代教化教學理論、課堂教學方法、課堂教學的評價、小學課程的定位等相關(guān)理論的學習，常常向閱歷豐富的老師們請教，《課程教材教法》、《小學教學》《湖南教化》等雜志和教化著作成了我的案頭必備。我努力在書中吸取養(yǎng)分，在網(wǎng)上學習他人的先進閱歷、溝通自己的工作體會，通過幾年的努力，我在這方面也有了較大的進步。

我是一個男老師，沒有女老師的耐性，本不適合擔當小學班主任工作。但靠著一股責任心和領(lǐng)導對我的信任，這么多年，除了05學年度外，我始終擔當班主任工作。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際狀況，實行切實有效的措施進行管理。關(guān)切愛惜學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教化，注意個別教化。在培育優(yōu)秀生的同時，不放松后進生的轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化了一大批后進生，挽救了很多徘徊在輟學邊緣的學生，普九鞏固率高。今年我任教的班級中李英才、文圳、劉祥云等同學因為基礎(chǔ)學問缺漏多，對學好語文沒有信念。我就耐性給他們補課，課堂中給他們練習的機會，還時常激勵他們。他們越學越有進步，越學越有信念。他們在期末的考試中都取得很大的進步，擺脫了不及格的陰影。

要學生做到的事我自己總是先做到，例如不遲到、多看書、誠懇、守紀等。有了老師的表率，學生自然學得好。我所管理的班級，差不多期期是學校的優(yōu)秀班級。

四、工作成果

一分耕耘一分收獲，工作的勤懇得到了肯定的回報：

1999年和2023年我被評為“優(yōu)秀崗位”;