2023年實(shí)用的幼兒教育工作計(jì)劃4篇

2023年實(shí)用的幼兒教育工作計(jì)劃4篇幼兒教化工作安排篇1

幼兒教化應(yīng)當(dāng)充分協(xié)調(diào)多種資源、多方面的教化影響，調(diào)動(dòng)多方面的主動(dòng)性，使幼兒教化形成一個(gè)系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，以提高幼兒教化的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

(一)幼兒發(fā)展方面

1、開展五大領(lǐng)域內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將主題活動(dòng)目標(biāo)與區(qū)域嬉戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)探討在藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中如何體現(xiàn)孩子的特性化發(fā)展。

（1）帶領(lǐng)老師探討班級(jí)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)本年齡段幼兒的基本發(fā)展目標(biāo)，探討、選擇相宜的幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。如：小托班幼兒以適應(yīng)幼兒園生活為主，開展由嬉戲化的各種活動(dòng)；中大班以培育各種行為常規(guī)為主要內(nèi)容。

（2）開展藝術(shù)領(lǐng)域的研討與學(xué)習(xí)，駕馭幼兒的藝術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，并在每月結(jié)合幼兒的愛好及區(qū)域活動(dòng)開展多種藝術(shù)活動(dòng)。初步嘗試建立幼兒藝術(shù)成長(zhǎng)檔案，收集幼兒特性化作品，把握藝術(shù)教化中幼兒的特性發(fā)展特點(diǎn)。

2、接著以陽光體育運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，利用每天戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒各項(xiàng)體能熬煉，保證幼兒身體素養(yǎng)的全面提高。措施：

(1)針對(duì)年齡特點(diǎn)，將特色陽光體育活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合冬鍛傳統(tǒng)項(xiàng)目，制定陽光體育熬煉安排。

(2)堅(jiān)持開展每天一小時(shí)的“我是運(yùn)動(dòng)小健將’’活動(dòng)，在保障全面熬煉的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)不同的活動(dòng)特色。

班級(jí)大班中班小班特色活動(dòng)項(xiàng)目（暫定，適當(dāng)調(diào)整）跳跳球、跳皮筋、呼拉圈、滾鐵環(huán)、舞彩綢等利用多種運(yùn)動(dòng)小組合開展體育熬煉活動(dòng)多項(xiàng)基本體能嬉戲活動(dòng)熬煉托班

跑跑跳跳玩玩3、堅(jiān)持仔細(xì)執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)要求，幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)境的自我整理及維護(hù)意識(shí)。措施：

(1)接著調(diào)整完善一日生活的各環(huán)節(jié)，細(xì)化常規(guī)的內(nèi)容及要求，落實(shí)到詳細(xì)的班級(jí)工作。

(2)關(guān)注日常工作中的常規(guī)教化，設(shè)計(jì)多種方式幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)境的自我整理及維護(hù)意識(shí)。

(3)利用班務(wù)會(huì)時(shí)間，學(xué)習(xí)探討幼兒常規(guī)培育的內(nèi)容，溝通、研討培育的方法及策略。激勵(lì)老師相互的溝通與觀摩，在實(shí)踐中相互學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)班級(jí)對(duì)體弱兒及特別須要兒童的體質(zhì)發(fā)展的干預(yù)工作，協(xié)作醫(yī)務(wù)室實(shí)行相宜的個(gè)別化的干預(yù)方法，幫助每位幼兒獲得健康的發(fā)展。

(二)老師發(fā)展方面

1、圍繞提高老師對(duì)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)實(shí)力這一重點(diǎn)工作，有針對(duì)性地結(jié)合領(lǐng)域內(nèi)容，組織老師參與各種培訓(xùn)、觀摩及展示溝通活動(dòng)。措施：

(1)主動(dòng)組織老師參與市、區(qū)舉辦的各種觀摩及培訓(xùn)活動(dòng)，幫助老師開闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷。

(2)結(jié)合本學(xué)期工作，開展園內(nèi)教化理論的學(xué)習(xí)及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的觀摩與研討，提高活動(dòng)區(qū)材料的供應(yīng)的科學(xué)性及區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)實(shí)力。

(3)分層次對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)年輕老師實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方法，剛好發(fā)覺問題剛好指導(dǎo)，提高年輕老師的教學(xué)組織實(shí)力及隨機(jī)教化實(shí)力；對(duì)老老師實(shí)行活動(dòng)前指導(dǎo)，幫助他們關(guān)注幼兒的愛好、須要，提高幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，激勵(lì)采納新奇的教學(xué)形式，吸引幼兒參加。

(4)發(fā)揮骨干老師的帶領(lǐng)作用，以教研小組的形式，開展學(xué)習(xí)探討，敬重老師的特性特點(diǎn)，從自我優(yōu)勢(shì)之處著手帶動(dòng)專業(yè)提高，結(jié)合班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討，激勵(lì)老師參與活動(dòng)，形成老師學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)的共同體。

2、進(jìn)一步提高老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思實(shí)力，接著提高老師運(yùn)用語言表達(dá)實(shí)力及文字書寫實(shí)力。

(1)堅(jiān)持隔周一篇的教學(xué)反思記錄。(上下午老師書寫教學(xué)反思紀(jì)錄，助教及衛(wèi)生班老師書寫教化視察記錄。)開展反思記錄展示溝通活動(dòng)，每?jī)稍掠衫蠋熥晕遗e薦一篇自己書寫的反思記錄，進(jìn)行全園溝通，從中選出優(yōu)秀的文章，整理成冊(cè)或向外舉薦。

(2)利用教研活動(dòng)等多種形式，供應(yīng)多種機(jī)會(huì)讓老師大膽表達(dá)自己的見解，提高語言表達(dá)實(shí)力。

(3)發(fā)揮特教資源中心師資力氣，結(jié)合全納教化探討，開展老師詳細(xì)干預(yù)方式的培訓(xùn)，提高班級(jí)老師的干預(yù)水平。

(三)保教工作方面

1、細(xì)化日經(jīng)常規(guī)工作各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，做到有要求、有指導(dǎo)、有評(píng)價(jià)，促進(jìn)老師日常保教工作的提高，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。措施：

(1)將學(xué)期的重點(diǎn)工作與日常工作有目的地結(jié)合起來提要求，有針對(duì)性地檢查、評(píng)價(jià)，提高老師的專業(yè)技能。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，有針對(duì)性地解決：如何開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。提高老師的活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)實(shí)力及對(duì)幼兒的特性化活動(dòng)的關(guān)注實(shí)力。

(3)結(jié)合相關(guān)的主題活動(dòng)及班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容，開展班級(jí)室內(nèi)外環(huán)境的布置與探討工作。每月開展一次環(huán)境及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的展示、觀摩、溝通活動(dòng)，幫助老師提高相關(guān)的教化指導(dǎo)實(shí)力及教化意識(shí)。

(4)加強(qiáng)老師保教工作的指導(dǎo)，增加老師保教合一的意識(shí)，探討日常工作中簡(jiǎn)單出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，找尋有效的處理方法，提高保教工作的實(shí)際質(zhì)量。(5)接著堅(jiān)持平安愛護(hù)的教化，每月第一周的周一作為固定的“平安預(yù)演日”，進(jìn)行幼兒平安逃命等活動(dòng)，提高幼兒及老師的平安意識(shí)，增加相關(guān)的實(shí)力。

2、落實(shí)《綱要》，結(jié)合課題，主動(dòng)開展“如何在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)相宜的材料支持幼兒特性化發(fā)展’’的園本教研，有重點(diǎn)地解決老師日常工作中的實(shí)踐問題，為教化教學(xué)工作供應(yīng)幫助。措施：

(1)接著加強(qiáng)《綱要》及相關(guān)教化理論的學(xué)習(xí)，與老師一起仔細(xì)分析、探討相關(guān)的內(nèi)容，提升老師的教化理念，增加教化的相宜把握實(shí)力。

(2)實(shí)行多種形式的互動(dòng)教研活動(dòng)，激發(fā)老師的自我學(xué)習(xí)及自我反思的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)材料的供應(yīng)與探討的研討，使老師在學(xué)習(xí)中有所獲得與提(3)以活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的內(nèi)容為主，及區(qū)域嬉戲活動(dòng)的內(nèi)容探討與探討，的成長(zhǎng)。由教研組長(zhǎng)分別帶領(lǐng)老師進(jìn)行關(guān)于常規(guī)培育發(fā)覺每位幼兒的不同發(fā)展特點(diǎn)，支持特性化。

(4)每月的教研活動(dòng)日開展各種活動(dòng)，以此把握老師的教化活動(dòng)及基本技能，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3、重視家園協(xié)作，接著加強(qiáng)家園溝通工作，豐富家園溝通的形式。措施：

(1)接著堅(jiān)持進(jìn)行《幼兒成長(zhǎng)檔案》的記錄工作，仔細(xì)記錄幼兒成長(zhǎng)歷程，發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性，主動(dòng)參加檔案的建立工作。

(2)圍繞特色活動(dòng)與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，開展“爸爸媽媽請(qǐng)進(jìn)來，，活動(dòng)，有針對(duì)性地組織家進(jìn)步行教化教學(xué)觀摩或教學(xué)活動(dòng)參加。

(3)以互動(dòng)式的方式開展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在實(shí)際操作中感受幼兒的快(4)充分利用家長(zhǎng)園地與家長(zhǎng)溝通，豐富家長(zhǎng)園地內(nèi)容，提高內(nèi)容的針對(duì)陛、有效性。

(5)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加教化教學(xué)的各種活動(dòng)。(6)利用北大及園所資源，初步嘗試開設(shè)心理詢問室，幫助孩子及家長(zhǎng)保持良好的心理健康狀態(tài)。

(7)利用北大校內(nèi)資源，結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)的開展，組織校內(nèi)秋游，帶領(lǐng)孩子參觀北大試驗(yàn)室、體育場(chǎng)館等。

(四)早教、特教工作方面

特教方面目標(biāo)：接著探究融合教化的有效途徑，簡(jiǎn)潔構(gòu)建融合課程體系基本。

1、堅(jiān)持開展社區(qū)早教工作，深化挖掘早教特色，將實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的梳理與總結(jié)，整理成冊(cè)。同時(shí)，開展早期的幼兒篩查工作，幫助家長(zhǎng)更好的了解幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，提高育兒水平。

2、堅(jiān)持將特教工作與班級(jí)一般教化結(jié)合起來，進(jìn)一步探究特教干預(yù)與一般教化的更好融合途徑，加強(qiáng)老師問的協(xié)同合作。

3、加強(qiáng)特教教研小組和普教教研組的融合教研活動(dòng)的開展，提高特教和融合教化工作的探討水平，細(xì)化特教指導(dǎo)內(nèi)容，嘗試結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，開展融合教化，實(shí)踐相關(guān)的課程，并進(jìn)行總結(jié)與反思，收集整理特性化教化案例集。在保持和發(fā)揚(yáng)前期特教探討工作中關(guān)注幼兒個(gè)別針對(duì)性的干預(yù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)特教干預(yù)活動(dòng)與班級(jí)日?；顒?dòng)的結(jié)合，將特教老師對(duì)特別兒童的班級(jí)教化干預(yù)工作作為探討的重點(diǎn)，同時(shí)加大班級(jí)老師日常全面干預(yù)的力度，幫助老師全面提高一日常態(tài)活動(dòng)中對(duì)特別兒童的干預(yù)意識(shí)和干預(yù)實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)融合教化。

4、在融合班級(jí)探究、嘗試特教干預(yù)的策略如何向一般兒童特性化教化支持方面進(jìn)

5、接著發(fā)揮資源中心的輻射作用，為全市特別兒童隨班就讀試驗(yàn)基地供應(yīng)專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)支持等服務(wù)。

早教工作目標(biāo)：

接著開展和探討多種有效形式的社區(qū)早教工作，達(dá)到95％以上的教化覆蓋率。

1、對(duì)親子班加大心理支持力度，為親子班家長(zhǎng)供應(yīng)免費(fèi)心理詢問。2、做到兒童發(fā)展問題早發(fā)覺、早甄別。

3、本學(xué)期將支配兩次走進(jìn)社區(qū)開展系列宣揚(yáng)活動(dòng)和嬉戲小組活動(dòng)

4、開設(shè)網(wǎng)上的教養(yǎng)詢問信箱，針對(duì)性地解決家長(zhǎng)遇到的育兒困難，回復(fù)家長(zhǎng)們司題，實(shí)現(xiàn)早教工作便捷和優(yōu)化。

5、在北大閉路電視臺(tái)進(jìn)行播放宣揚(yáng)等活動(dòng)，擴(kuò)大覆蓋面。

6、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，保姆培訓(xùn)，專題沙龍等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園合作教化。

幼兒教化工作安排篇2

一、工作思路與方向

由于中學(xué)教學(xué)方式緣由，我班大多數(shù)同學(xué)對(duì)心理健康教化的相識(shí)還存在肯定的偏差。如何消退同學(xué)們對(duì)心理健康教化的不正確相識(shí)，加強(qiáng)對(duì)心理健康的了解；如何讓的同學(xué)相識(shí)心理健康，主動(dòng)地參加到心理健康教化活動(dòng)之中，是本學(xué)年我班重點(diǎn)和優(yōu)先解決的問題。

1、正確相識(shí)心理健康教化

一提起心理健康教化，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、、心理治療等字眼，內(nèi)心極不舒適，導(dǎo)致其下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教化的范疇很廣，心理治療只是其中的一個(gè)方面。心理健康問題的預(yù)防、心理健康的培育，更為普遍和重要。因此，使同學(xué)們普遍地、自覺地正確相識(shí)心理健康，了解心理健康教化，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，形成健康的心理狀態(tài)，是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。

2、正確解決高校生常見心理問題

難以適應(yīng)環(huán)境、自我認(rèn)知失調(diào)、人際關(guān)系障礙、生活上的挫折、擇業(yè)的難題等等，是目前高校生心理問題的主要表現(xiàn)。心緒抑郁，對(duì)生活缺乏信念，對(duì)前途失去希望，對(duì)境況無能為力，更有甚者覺得生存沒有意義——這些恐驚、焦慮、煩躁隨時(shí)有可能打破同學(xué)們的心理平衡。這就要求我們要留意駕馭心理學(xué)學(xué)問、預(yù)防和解決心理健康問題；重視參加校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)、創(chuàng)建良好的心理社會(huì)環(huán)境；加強(qiáng)自我心理調(diào)解、培育健康的心理狀態(tài)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教化開展起來

對(duì)于我們來說，心理健康教化仍舊是一個(gè)抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教化滲透在活動(dòng)、嬉戲和生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教化的功能。因此，本學(xué)年我班將充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，利用一切可以利用的條件，讓心理健康教化深化人心。

二、工作方法和措施

如何更好地以每個(gè)同學(xué)為本，敬重每個(gè)同學(xué)的發(fā)展，關(guān)切每位同學(xué)的心理健康，是我班心理健康教化的工作重點(diǎn)。為此，作為心里健康委員，擬從以下幾個(gè)方面做好我班今年的工作：

1、通過不斷學(xué)習(xí)，提高心理健康專業(yè)學(xué)問和素養(yǎng)

本人通過業(yè)余學(xué)習(xí)，已經(jīng)意識(shí)到了心理健康學(xué)問對(duì)自己一生的影響。同時(shí)，也對(duì)心理健康委員工作的重要意義有了深刻的相識(shí)。我將通過定期組織開展心理健康教化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全班同學(xué)也學(xué)習(xí)到心情管理等心理健康學(xué)問。同時(shí)，我將接著學(xué)習(xí)心理健康教化與各學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織班級(jí)個(gè)別輔導(dǎo)和心理溝通活動(dòng)。把對(duì)學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問的熱忱感染給每一個(gè)同學(xué)。

2、仔細(xì)組織參與院校的心理健康活動(dòng)課

依據(jù)院校的支配，擬訂心理健康活動(dòng)課，通過專職心理健康老師和班主任的講授，使活動(dòng)課有針對(duì)性、時(shí)效性。

3、定期開設(shè)心理健康講座

有針對(duì)性地開設(shè)如何與異往、人際關(guān)系處理、關(guān)于正確相識(shí)和處理高校生上網(wǎng)、喝酒、抽煙問題等專題講座。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體素材進(jìn)行課外宣揚(yáng)

結(jié)合敘事療法和高校生心理特點(diǎn)，通過多媒體等同學(xué)們感愛好以及簡(jiǎn)單接受的方式進(jìn)行心理健康宣揚(yáng)，努力使形式多樣、節(jié)奏緊湊、效果明顯。

5、建議同學(xué)進(jìn)行專業(yè)心理詢問

激勵(lì)和支持、必要時(shí)組織同學(xué)們到學(xué)校的心理詢問室進(jìn)行心理詢問。學(xué)校的心理詢問室環(huán)境好，設(shè)備齊全，有專業(yè)的心理詢問師，是同學(xué)們進(jìn)行心理詢問的最佳選則。希望學(xué)校努力創(chuàng)建條件，使心理詢問活動(dòng)隨時(shí)隨地向?qū)W生們開放，確保有困惑的學(xué)生可以得到剛好的心理疏導(dǎo)。

幼兒教化工作安排篇3

一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)開心而充溢的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰，一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培育他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教化教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、充分遵循《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》

如在美術(shù)教學(xué)過程中，給幼兒供應(yīng)多種生活閱歷，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活閱歷，擴(kuò)大其學(xué)問面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過參觀漫步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平常為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們供應(yīng)各種閱歷時(shí)，我留意用生動(dòng)的.藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用改變的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生顯明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)覺美，形成對(duì)美術(shù)的愛好，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開心的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信念，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充溢情感色調(diào)的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。幼兒供應(yīng)豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。培育幼兒的思維實(shí)力，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的

方式商議的口吻提出修改看法。在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)幫助，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教化活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的視察記錄

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》的須要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。但如何能依據(jù)教學(xué)的須要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、個(gè)別幼兒教化

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期起先就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因?yàn)槠渌从巡恍心苁裁炊悸犓?，所以他就不興奮了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法變更了他的行為，他的家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。

徐項(xiàng)杰是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他總想自己什么都做得很好，有一天他突然不情愿來幼兒園了，這是從來沒有過的狀況。我們覺得他肯定是遇到什么事了。于是就特別關(guān)切他、詢問他，我們也都努力回憶這幾天他的狀況。最終我最終了解到他因一個(gè)數(shù)學(xué)題不會(huì)又不好意思問而不愛來。了解到狀況后，我在教學(xué)里都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學(xué)會(huì)后才讓他走。過了幾天，徐項(xiàng)杰又像從前一樣愛來了?，F(xiàn)在他的成果也是班上數(shù)一數(shù)二的。

四、生活護(hù)理及常規(guī)教化

為了讓

幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園的教材實(shí)行多樣化，除購買的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識(shí)字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點(diǎn)壓力。

五、家長(zhǎng)工作

親密聯(lián)系家長(zhǎng)，樂于征求家長(zhǎng)的建議和看法。本學(xué)期共開家長(zhǎng)會(huì)二次，通過家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，剛好了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系剛好改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒！

幼兒教化工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，主動(dòng)聽從和服務(wù)于老師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研改革，推動(dòng)教化科研的主動(dòng)性，使教科研工作成為促進(jìn)老師、幼兒園共同發(fā)展的動(dòng)力，把我園工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。

2、抓崗位培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展和師資隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)。

3、開展園本教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)方式推向深化。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

依據(jù)幼兒園發(fā)展目標(biāo)，緊緊圍繞“幼兒