2023年大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》（通用8篇）

2023年大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》（通用8篇）大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)生活閱歷想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、觀賞散文詩(shī)，初步運(yùn)用美麗的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美

重點(diǎn)：依據(jù)生活閱歷想象畫(huà)面，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文詩(shī)所表現(xiàn)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)

材料打算：

1、配有朗誦的PPT制作的一本大書(shū)

2、樹(shù)木好處的文字：生態(tài)平衡、攔住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、供應(yīng)玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小摯友玩耍

3、幼兒有樹(shù)木的好處的相關(guān)閱歷

設(shè)計(jì)思路：

在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有兒童散文詩(shī)的教學(xué)，《樹(shù)真好》是一篇關(guān)于樹(shù)和人類(lèi)動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩(shī)歌中透露出淡淡的滿意生活，通過(guò)人類(lèi)和動(dòng)物，深深的贊美了樹(shù)對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木?！稑?shù)真好》是教材中的一首語(yǔ)言美麗的散文詩(shī)，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過(guò)這次散文詩(shī)觀賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩(shī)美麗的語(yǔ)境，并嘗試用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)“樹(shù)真好”

活動(dòng)流程：理解散文詩(shī)－觀賞散文詩(shī)－念念散文詩(shī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒生活閱歷，理解詩(shī)歌內(nèi)容（放PPT一遍）

1、師：最近我們小摯友了解了樹(shù)給我們的生活帶來(lái)許多的好處，今日謝老師帶來(lái)了一本就是關(guān)于這方面的書(shū)，看看書(shū)名叫什么？《樹(shù)真好》；表?yè)P(yáng)：字都相識(shí)了。我們那里也望見(jiàn)過(guò)這本書(shū)（語(yǔ)言區(qū)的三味書(shū)屋和請(qǐng)你編一編都有這本書(shū)）謝老師把他們做成了一本大書(shū)放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹(shù)究竟帶來(lái)了什么好處呢？

2、幼兒觀看用PPT制作一本大書(shū)，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

＠這頁(yè)誰(shuí)喜愛(ài)樹(shù)？樹(shù)給小鳥(niǎo)帶來(lái)了什么好處呢？（樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有了樹(shù)小鳥(niǎo)才能在樹(shù)上做窩。（保持生態(tài)平衡）、

＠樹(shù)有什么好處？（攔住風(fēng)沙）、

＠這頁(yè)樹(shù)又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們?cè)跇?shù)下干什么呢？為什么在樹(shù)下野餐（休閑消遣）、

＠為什么他們睡在樹(shù)下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹(shù)上去？（躲避、愛(ài)護(hù)）

＠他們又是在玩什么？（玩耍消遣）、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜靜靜你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)樹(shù)唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風(fēng)吹來(lái)，還唱起了好聽(tīng)的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小摯友在干什么？（消遣，做嬉戲）

（小摯友在鋪滿落葉的樹(shù)下打滾）

二、觀賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1、師：剛剛我們從這本大書(shū)里看到了樹(shù)給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來(lái)的好處，人們寫(xiě)了一首散文詩(shī)來(lái)贊美樹(shù)木，把樹(shù)木的每個(gè)好處用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么贊美的？

2、幼兒完整的觀賞一遍（有錄音的PPT)，其次遍）

贊美樹(shù)木的散文詩(shī)聽(tīng)下來(lái)有什么感覺(jué)？聽(tīng)出來(lái)是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導(dǎo)用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)

3、分句觀賞并學(xué)習(xí)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美

a樹(shù)給我們的生態(tài)帶來(lái)了平衡，散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？我們聽(tīng)聽(tīng)：（樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就唧唧喳喳的叫），你聽(tīng)到了什么？筑巢是什么意思？小鳥(niǎo)在樹(shù)上是怎么唱歌的？b樹(shù)能攔住風(fēng)沙。假如沒(méi)有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣？樹(shù)擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(shuō)（樹(shù)真好來(lái)——能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好，c樹(shù)能凈化空氣。樹(shù)對(duì)屋子有什么好？我們聽(tīng)聽(tīng)，用了什么好聽(tīng)的詞語(yǔ)d樹(shù)能遮陰，人們?cè)跇?shù)蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？用了什么好聽(tīng)的詞？表達(dá)的是什么意思嗎？（把歡樂(lè)和喧鬧的景象表達(dá)出來(lái)了）（樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱喧鬧鬧）

e，樹(shù)能遮陰，天氣很熱選擇在大樹(shù)下睡午覺(jué)是件很舒適的事情，聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？哪個(gè)字用得特別好，鋪是怎么樣的？

f小貓為什么要躲到樹(shù)上？聽(tīng)聽(tīng)是怎么說(shuō)的？（樹(shù)真好，假如有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。

g樹(shù)可以玩蕩秋千的嬉戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說(shuō)的？

h樹(shù)還會(huì)唱好聽(tīng)的歌，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)

i小摯友和樹(shù)葉在一起做嬉戲，他們是怎么做嬉戲的？他們是怎么玩的？用了什么好聽(tīng)的詞？

3、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美樹(shù)，所以《樹(shù)真好》的散文詩(shī)是很美麗的，除了詞語(yǔ)用得好，還發(fā)覺(jué)了什么美麗的地方？哪句話是相同的呢？怎么說(shuō)的？

師小結(jié)：這首散文詩(shī)我們小摯友都發(fā)覺(jué)了第一句贊美的話相同的“樹(shù)真好”，后面把樹(shù)的好處用美麗的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，那我們?cè)偻暾穆?tīng)一遍。

幼兒再次完整的觀賞

師“想不想也來(lái)念一念呢”

三、念念散文詩(shī)

跟著PPT念

個(gè)別念

集體念

亮點(diǎn)：幼兒的前期閱歷很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活閱歷，理解詩(shī)歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是特別好的，同時(shí)老師每個(gè)問(wèn)題后的小結(jié)也剛好到位，問(wèn)題的提出也給孩子考慮的空間。

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“樹(shù)真好，XX……”的'句式描述動(dòng)物、人類(lèi)和樹(shù)的關(guān)系，并能夠用恰當(dāng)?shù)男稳菰~修飾語(yǔ)句

2、了解樹(shù)的好處，萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)的情感。

3、知道不能爬樹(shù)，增加平安嘗常識(shí)。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：《樹(shù)真好》PPT課件，動(dòng)物卡片若干

2、閱歷打算：

活動(dòng)過(guò)程

（一）自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜愛(ài)樹(shù)嗎？為什么喜愛(ài)它呢？（樹(shù)真好……）

（二）觀賞散文。

1、完整觀賞、理解內(nèi)容。

我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）

⑴誰(shuí)喜愛(ài)樹(shù)？為什么喜愛(ài)樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2、分段觀賞、學(xué)念散文。

請(qǐng)你再來(lái)觀賞一遍。依據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。

⑴“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫”小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì)怎么樣？”

⑵“樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱喧鬧鬧”大家吃得怎么樣的？

⑶“樹(shù)真好，假如有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗”大狗來(lái)追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？

⑷“樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？

3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。

（三）歡樂(lè)嬉戲。

1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的嬉戲。我來(lái)扮演找尋人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。

2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)快樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)”。

3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、觀賞散文詩(shī)，并嘗試創(chuàng)編。

2、了解樹(shù)木的用途與好處，體驗(yàn)樹(shù)木與我們生活的親密關(guān)系。

3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在感受、觀賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩(shī)中的句式有序、連貫、清晰地進(jìn)行表達(dá)。（仿照、依據(jù)提示圖創(chuàng)編）

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編散文詩(shī)（憑空創(chuàng)編）

活動(dòng)打算：

閱歷打算：看看、說(shuō)說(shuō)幼兒園里的各種樹(shù)木、看看樹(shù)木的不同葉子

材料打算：PPT、背景音樂(lè)、錄音、圖片、照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、聊樹(shù)（知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩(shī)做鋪墊）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)？它是什么樣的？（預(yù)設(shè)圖片：柳樹(shù)、楓樹(shù)、鐵樹(shù)、銀杏樹(shù)、椰子樹(shù)、桑樹(shù)、橘子樹(shù)。幼兒說(shuō)到哪里點(diǎn)哪里）

2、你喜愛(ài)樹(shù)嗎？為什么？（幼兒隨意說(shuō)喜愛(ài)的理由）

3、還有誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)樹(shù)？為什么？

小結(jié)：不論是人類(lèi)還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好摯友。

二、感受、觀賞散文詩(shī)（片段觀賞、分段觀賞、完整觀賞）

1、（出示大圖片）讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的。

樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫；樹(shù)真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑；樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。

重點(diǎn)提問(wèn)：樹(shù)真好，好在哪里？（讓幼兒充分說(shuō)：①引導(dǎo)幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清晰表達(dá)即可，不肯定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內(nèi)容，也有可能已出現(xiàn)創(chuàng)編。）

2、（供應(yīng)圖片）在后面桌子上有一些圖片，請(qǐng)你們兩個(gè)人選一張，試著仿照散文詩(shī)說(shuō)說(shuō)看。“樹(shù)真好，……”

幼兒說(shuō)到一張，貼一張（第三列）

3、完整觀賞：讓我們一起來(lái)觀賞一下這篇散文詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)中是怎么說(shuō)的（播放PPT）

三、嘗試創(chuàng)編（句式：樹(shù)真好，誰(shuí)喜愛(ài)樹(shù)，為什么？）

放輕音樂(lè)，老師示范說(shuō)第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編（幼兒一邊說(shuō)老師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說(shuō)）

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)有那么多的好處，我們的生活離不開(kāi)樹(shù)。

活動(dòng)反思：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí)，我的PPT中沒(méi)有預(yù)設(shè)到全部孩子可能說(shuō)到的樹(shù)，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不運(yùn)用PPT，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的閱歷憑空說(shuō)。

在感受、觀賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子觀賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并供應(yīng)一些講解并描述性的提問(wèn)，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛(ài)躺在樹(shù)下睡午覺(jué)？等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。

作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞，剛好幫幼兒提煉語(yǔ)句，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、生動(dòng)。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容，而是更敬重幼兒，供應(yīng)一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示幼兒完整、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回答與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我在想假如我不給孩子們供應(yīng)固定的句式，是不是效果會(huì)更好，孩子們會(huì)更有話可說(shuō)。當(dāng)然這對(duì)老師的要求也比較高，須要老師剛好幫助幼兒提煉語(yǔ)句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價(jià)值。

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．借助圖片在靜態(tài)傾聽(tīng)中理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容，即樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2．引導(dǎo)孩子嘗試完整朗誦散文詩(shī)中美麗的語(yǔ)言描述，并學(xué)習(xí)一些詞語(yǔ)：“唧唧喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽、……?！?/p>

3．萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

二、活動(dòng)打算：圖片、課件《樹(shù)》

三、活動(dòng)過(guò)程

1．談話引出散文詩(shī)主題——大樹(shù)，導(dǎo)入活動(dòng)。

這是什么？喜愛(ài)大樹(shù)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)真好）

2．逐圖傾聽(tīng)散文詩(shī)各句話，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容。

我還有很多摯友也很喜愛(ài)樹(shù)，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我的那些摯友是怎樣贊美樹(shù)的？

3．完整觀賞課件，老師完整朗誦詩(shī)歌，加深孩子對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

4．出示圖片，讓幼兒逐個(gè)完整講解并描述，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

你最喜愛(ài)詩(shī)歌里的那句話？說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

5．引導(dǎo)孩子逐個(gè)講解并描述的基礎(chǔ)上嘗試完整講解并描述。

樹(shù)真好，它讓大家的生活充溢樂(lè)趣，變得那么美妙，讓我們也一起來(lái)夸一夸。（引導(dǎo)幼兒看圖有依次地說(shuō)。）

6．引導(dǎo)孩子說(shuō)出詩(shī)歌的名字，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整講解并描述，體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。

7．教化孩子酷愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境。

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇5

教學(xué)意圖：

秋冬季節(jié)的樹(shù)有了很多的改變，樹(shù)葉掉了，變黃了，枯萎了，可是有的樹(shù)葉依舊是綠的，并沒(méi)有掉落。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹(shù)真好》。旨在通過(guò)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)來(lái)感受樹(shù)木的成長(zhǎng)特征，并且感受到樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。

2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中美麗的語(yǔ)言描述，能跟據(jù)生活閱歷想象畫(huà)面，運(yùn)用美麗的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的親密關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。

5、理解和觀賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

理解觀賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復(fù)述。

教學(xué)打算：

各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。

教學(xué)過(guò)程：

一、講講說(shuō)說(shuō)，四周的樹(shù)

1、溝通我們的四周哪里有樹(shù)?

2、視察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：辨別這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。

小結(jié)：在我們的四周，路邊，房前屋后都有樹(shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。

二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了?(柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))

2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉?(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù))

3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

小結(jié)：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。

三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》

1、邊聽(tīng)老師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。

2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。

3、溝通：我在散文詩(shī)中了解了什么?散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的?有哪些美麗的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。

活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動(dòng)室的四周，讓孩子們參觀講解并描述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。

3、學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)，好書(shū)舉薦。老師向幼兒舉薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。

老師總結(jié)：

樹(shù)是我們的好摯友，我們要愛(ài)惜樹(shù)木。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)老師供應(yīng)了很多樹(shù)葉，讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，因?yàn)槭悄戏?，常綠樹(shù)比較多，比如柳樹(shù)，在北方應(yīng)當(dāng)全部落了，可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。老師引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌《樹(shù)真好》，讓幼兒講講說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。幼兒能夠依據(jù)圖片的內(nèi)容說(shuō)出樹(shù)的好處，并且能夠感受到詩(shī)歌的美麗。

不足之處：

對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)老師的概念還有些模糊，不能夠很清晰的辨別他們的區(qū)分。假如在孩子們回答的同時(shí)出示圖片就可以豐富幼兒對(duì)樹(shù)的相識(shí)，加深幼兒的印象。

重構(gòu)：老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分，幼兒也能夠得到相關(guān)的閱歷。因此，生活化的課程最重要的特征就是激勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深化的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有才智的個(gè)體。

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種方式（自主表達(dá)、散文觀賞、歡樂(lè)嬉戲），嘗試讓幼兒表達(dá)“樹(shù)真好……”。

2、培育幼兒萌發(fā)“親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，酷愛(ài)大自然”的情感。

活動(dòng)打算：

課件（散文觀賞）、用廢舊材料做各種各樣的樹(shù)，音樂(lè)《挪威的森林》，圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、自主表達(dá)。

你們瞧，這兒樹(shù)真多，你們喜愛(ài)樹(shù)嗎？為什么喜愛(ài)它呢？（樹(shù)真好……）

二、觀賞散文。

1、完整觀賞、理解內(nèi)容。。

我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也在說(shuō)樹(shù)真好。（播放課件）

⑴誰(shuí)喜愛(ài)樹(shù)？為什么喜愛(ài)樹(shù)？（它可以在樹(shù)上（下）干什么）依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

2、分段觀賞、學(xué)念散文。

請(qǐng)你再來(lái)觀賞一遍。依據(jù)幼兒的回答，嘗試有感情地學(xué)念散文。

⑴“樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫”。小鳥(niǎo)做窩后，它會(huì)怎么樣？”

⑵“樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)蔭，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱喧鬧鬧”。大家吃得怎么樣的？

⑶“樹(shù)真好，假如有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗”。大狗來(lái)追我的小帽，小貓?jiān)趺崔k？

⑷“樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖”。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓誰(shuí)坐上去呀？

3、完整表現(xiàn)，表達(dá)意境。

三、歡樂(lè)嬉戲。

1、樹(shù)真好，想不想到樹(shù)林里玩捉迷藏的嬉戲。我來(lái)扮演找尋人，請(qǐng)你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請(qǐng)你們輕輕地躲到樹(shù)林里。（師幼嬉戲）

2、在樹(shù)林里捉迷藏，感覺(jué)怎么樣？那我們，好好夸夸大樹(shù)的好吧?！皹?shù)真好，我們?cè)跇?shù)下捉迷藏，大家玩得開(kāi)快樂(lè)心、快歡樂(lè)樂(lè)”。

3、樹(shù)真好，我們?cè)摓闃?shù)做點(diǎn)什么呢？

四、走進(jìn)自然

樹(shù)真好，讓我們到外面夸夸我們的樹(shù)摯友吧?。▉?lái)到香樟樹(shù)邊上）分組自然的朗誦。

設(shè)計(jì)理念

進(jìn)入情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒表達(dá)的主動(dòng)性。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓幼兒自然地表達(dá)出“樹(shù)真好”的情感

動(dòng)態(tài)的課件吸引幼兒的留意力，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)中自然的體驗(yàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

通過(guò)完整觀賞到分段觀賞，學(xué)念散文到完整表現(xiàn)，層層遞進(jìn)讓幼兒進(jìn)一步感受“樹(shù)真好”的情感。

嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式。在嬉戲中體會(huì)樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，從而提升“樹(shù)真好”的情感，自然地萌發(fā)“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的情感。

讓教學(xué)延長(zhǎng)到戶外，讓幼兒親近自然，真實(shí)地表達(dá)情感。

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇7

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講圖書(shū)的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹(shù)真好》，能有序、連貫、清晰地講解并描述樹(shù)的好處。

2、感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感。

重點(diǎn)：在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講圖書(shū)的過(guò)程中理解散文詩(shī)《樹(shù)真好》，能有序、連貫、清晰地講解并描述樹(shù)的好處。

難點(diǎn)：在夸樹(shù)、愛(ài)樹(shù)中感受樹(shù)帶給人們的好處。

1、閱歷打算：前期做過(guò)《愛(ài)惜植物》的調(diào)查表；幼兒相識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的樹(shù)木。

2、材料打算：《樹(shù)真好》圖書(shū)人手一本；“樹(shù)真好”P(pán)PT課件。

說(shuō)樹(shù)——夸樹(shù)——愛(ài)樹(shù)

一、說(shuō)樹(shù)

1、說(shuō)說(shuō)哪里有樹(shù)

提問(wèn)：（出示漢字——樹(shù)）相識(shí)這個(gè)字嗎？你在哪里望見(jiàn)過(guò)樹(shù)？

小結(jié)：公路邊、公園里、小河邊、家里都望見(jiàn)過(guò)樹(shù)，我們的生活四周都有樹(shù)。

2、說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)樹(shù)的理由

提問(wèn)：你們喜愛(ài)樹(shù)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（幼兒自由講解并描述，老師提升。）

小結(jié)：你們喜愛(ài)樹(shù)的理由許多，有的是因?yàn)闃?shù)可以給人們帶來(lái)陰涼，有的是因?yàn)闃?shù)給我們帶來(lái)清爽的空氣……

二、夸樹(shù)

1、看書(shū)觀賞散文詩(shī)

提問(wèn)：

1)你們喜愛(ài)樹(shù)，沈老師也很喜愛(ài)樹(shù)，今日我還帶來(lái)了一本書(shū)，看看書(shū)名叫什么？（樹(shù)真好）

2)書(shū)里可能會(huì)說(shuō)些什么？樹(shù)究竟好在哪兒呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)看看這本書(shū)！

（提問(wèn)個(gè)別幼兒老師提出的閱讀要求，突出探討的傾聽(tīng)重點(diǎn)。幼兒自主翻閱圖書(shū)。）

3）請(qǐng)找個(gè)空位子坐下，一頁(yè)頁(yè)寧?kù)o地翻看圖書(shū)，把看到的內(nèi)容記在心里，等會(huì)跟大家一起共享。

2、分段觀賞散文詩(shī)

1）剛才你們靜靜地看了一遍書(shū)，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)究竟好在哪？

2）老師這有幾幅圖片，我來(lái)講其中的一張，請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)，然后猜一猜我講的是哪一幅。

①師示范：“樹(shù)真好，它能攔住大風(fēng)，不然風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑?！笔悄膹垐D？你聽(tīng)到沈老師說(shuō)的什么看出來(lái)的？（關(guān)鍵詞：大風(fēng)。）

②提出要求：還有四幅圖，誰(shuí)能跟沈老師這樣也來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容，說(shuō)的時(shí)候要用很美的話，聽(tīng)的小摯友要細(xì)致聽(tīng)哦！

提問(wèn)：A剛才說(shuō)的是哪一幅？請(qǐng)你們猜一猜！你們覺(jué)得對(duì)嗎？A來(lái)說(shuō)猜對(duì)了嗎？

（聽(tīng)出來(lái)回答對(duì)是哪幅圖后，提示幼兒要以“樹(shù)真好+作用”的句式進(jìn)行表達(dá)。）

③提問(wèn)：還有三幅圖，再請(qǐng)一個(gè)小摯友來(lái)考考大家。

你是怎么才出來(lái)的，B說(shuō)的關(guān)鍵詞是什么？請(qǐng)小摯友像沈老師這樣來(lái)說(shuō)好聽(tīng)的話。

④提問(wèn)：還有兩幅圖，請(qǐng)你跟旁邊的小摯友講講圖畫(huà)內(nèi)容，相互猜一猜。

4、完整觀賞散文詩(shī)

過(guò)渡：樹(shù)真好，沈老師把這首美麗的散文詩(shī)朗誦一遍，會(huì)念的小摯友可以邊翻圖書(shū)邊跟著沈老師輕輕地念一念。（邊放音樂(lè)邊朗誦）

5、拓展探討

提問(wèn)：樹(shù)還有其他的好處嗎？

小結(jié)：有的樹(shù)可以給我們帶來(lái)芳香，有的樹(shù)可以讓我們嘗到香甜的果實(shí)，樹(shù)能隔離噪音、汲取汽車(chē)尾氣，木匠叔叔們還能用樹(shù)制作出椅子、桌子、床、涼亭等等，為我們的生活帶來(lái)了便利。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：愛(ài)樹(shù)

1、師：樹(shù)對(duì)我們這么重要，沈老師知道你們找到了許多愛(ài)惜樹(shù)木的方法，下次我們一起來(lái)跟大家一起共享一下，好嗎？

大班散文詩(shī)教案《樹(shù)真好》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美麗意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感活動(dòng)打算：

1.PPT2.漢字樹(shù)真好活動(dòng)過(guò)程：

一．引導(dǎo)孩子用因?yàn)?..所以...的句式說(shuō)話1.幼兒介紹自己喜愛(ài)樹(shù)的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù)，那你喜愛(ài)樹(shù)嗎？

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)樹(shù)的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們削減臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損害幼：美化環(huán)境，師：哦，你視察的真細(xì)致，幼兒園里、公園里、公路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很美麗。