澤林版三年級英語上冊第一單元《Hello》教案

三年級上冊第一單元第1課時教案StorytimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.聽、說、讀hi、hello、goodmorning、goodafternoon。2.正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試給課文中圖畫配音。3.初步運用本課所學(xué)的日常用語和別人打招呼。4.認(rèn)識教材中的人物Mike、MissLi、LiuTao、YangLing、SuHai。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試給課文中的圖畫配音。教學(xué)難點：能初步運用本課所學(xué)的日常用語和別人打招呼。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Greeting&Warmup1.Enjoyasong教師播放歌曲Hello，引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞，老師邊唱邊做打招呼動作。2.Greeting(1)T:Hello,boysandgirls.I’mMiss…I’myourEnglishteacher.(然后拿著自己的名片卡向?qū)W生介紹)I’m…YoucancallmeMiss/Mr…(2)T:Hello,…S1:Hello,Miss/Mr…(幫助學(xué)生回應(yīng))【設(shè)計意圖：以歌曲開場，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，營造積極的英語學(xué)習(xí)氛圍。師生問候，拉近與學(xué)生的距離?！縎tep2Presentation教學(xué)“Hello.”(1)T:Hello,boysandgirls.(引導(dǎo)學(xué)生向老師打招呼)S:Hello,Miss/Mr…(2)T:Hello.(出示單詞卡片并作朗讀示范，提醒學(xué)生注意觀察老師發(fā)音的口形)(3)T:Hello,S1.(與任意學(xué)生打招呼)S1:(請該學(xué)生分別跟周圍的同學(xué)打招呼)Hello,S2.S2:Hello,…2.教學(xué)“Hi.”并認(rèn)識Mike(1)T:Hello,I’mMike.(PPT出示書上人物Mike)S:(引導(dǎo)學(xué)生說)Hello,Mike.T:Hi,I’mMike.S2:(引導(dǎo)學(xué)生說)Hi,Mike.(2)T:(出示字母卡片，突出字母的發(fā)音并帶讀)h-iS:Hi.(3)教師引導(dǎo)學(xué)生分大組互相操練，分別說“Hi!”(4)教師讓一個學(xué)生扮演Mike，跟不同的同學(xué)招呼S1:Hi,S2!S2:Hi,Mike.【設(shè)計意圖：在真實情景中，老師通過示范和模仿教授“Hello.”和“Hi.”，把識別人物和打招呼結(jié)合起來。Mike是主線人物，這里引入他可以為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊?！縎tep3Storytime1.Watchandsay(1)T:Todayisthefirstdayforthenewterm.Mikemeetshisteacherandfriendsatschool.Whoarethey?Whatdotheysay?(播放動畫，提醒學(xué)生注意人物)(2)T:Whoisshe?She’sMissLi.(帶讀MissLi)S:MissLi.T:ThisisSuHai/LiuTao/YangLing.【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整體感知課文，認(rèn)識人物?！?.Learnpicture1,2,3(1)T:MissLiandMikearespeakingEnglish.Whataretheysaying?(2)T:Let’slistencarefully.(播放圖1錄音)T:WhatdoMissLiandMikesay?Theysay,“Goodmorning!”(3)T:Followme.Goodmorning.(講解發(fā)音要點，d保留發(fā)音部位，or的唇形翹起并發(fā)到位。)(4)T:Goodmorning,S1.(跟幾個同學(xué)進(jìn)行對話)S1:Goodmorning,Miss…（相同方法講解圖2、圖3）3.Learnpicture4(1)PPT(動畫時鐘走到2:00)T:Look!It’s2o’clocknow.Whatdotheysay?Let’enjoy.(學(xué)生觀看動畫感知Goodafternoon.)(2)T:WhatdoesMissLisay?(播放錄音讓學(xué)生反復(fù)聽，然后帶讀)Afternoon.Goodafternoon,class.(3)S:Afternoon,Goodafternoon,class.(教師還可以請學(xué)生個別讀并糾正讀音)(4)S1:Goodafternoon,class.(請一個學(xué)生扮演小老師，和同學(xué)們打招呼)S:Goodafternoon,Miss/Mr…(5)Let’schant.T:Listentome.Morning,morning.Goodmorning.Afternoon,afternoon.Goodafternoon.T:Now,let’schanttogether.【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解掌握課文中的句子和詞，由情境變化初步感知goodafternoon與goodmorning的不同。】4.ReadthestoryT:Nowboysandgirls,let’sreadthestorytogether,OK?(出第一幅圖)Picture1.Let’sreadittogether.(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀)T:Let’stryagain.(1)T:Openyourbooks.Listentothetape,andthenfollowit.(第一遍)(2)T:(引導(dǎo)學(xué)生逐句跟錄音讀)Whocanreadit?Whoreadsbetter?(讓個別同學(xué)模仿，比比誰模仿得最像)(第二遍)(3)T:Let’sreadagain.(引導(dǎo)學(xué)生再次逐句跟讀，根據(jù)學(xué)生朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo))(第三遍)(4)T:Let’sreadtogether.(第四遍)(5)T:Let’sreadinroles.(學(xué)生四人一組小組操練，學(xué)生展示)【設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生模仿、朗讀、認(rèn)讀課文中的對話?！?.Let’sdubT:Youdidagoodjob.Now,lookatthepicturesandlet’sdub.【設(shè)計意圖：回憶和鞏固課文的學(xué)習(xí)?！縎tep4Consolidation1.T:Boysandgirls,let’sthink.Howtouse“Goodmorning./afternoon.”and“Hello/Hi”?T:(根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié))正式場合下用Goodmorning/afternoon進(jìn)行問候，在非正式場合下運用Hello/Hi問候2.T:Let’splaygames.T:Game1:Lookandsay.Ifyouseepicturesorwords,saythemloudly.Ifyouseebombs,say“Bong.”(播放課件，學(xué)生活動)3.T:Game2:Whoislucky?No.1早上遇到同學(xué)，你該怎樣打招呼？No.3在校園里遇到李老師，你應(yīng)該說什么？No.4老師下午來上課時應(yīng)該怎么和同學(xué)們打招呼？No.6下午3:00，這時候怎樣和人打招呼？No.2&No.5Twosweets.S:(選擇數(shù)字后或回答問題，或得到兩顆糖。)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論，明確用法，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容?！縔angLingHomework家庭作業(yè)YangLing1.跟錄音朗讀Storytime3遍。2.在生活中用英語和家人或朋友打招呼。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計）教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、字母卡

板書設(shè)計：Unit1HelloGoodmorning.GoodGoodmorning.Goodafternoon.Hello.Hi.說課在本節(jié)課導(dǎo)入部分，以歌曲導(dǎo)入新知，讓學(xué)生初步感知Hello并創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。接下來結(jié)合實際，教師做自我介紹，并和學(xué)生打招呼，教學(xué)Hello和Miss；再介紹課文中的主線人物Mike，并教學(xué)Hi，然后讓學(xué)生運用Hello/Hi和同桌、周圍同學(xué)打招呼，練習(xí)口頭表達(dá)。在課文學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生先通過看動畫，找出Mike遇到了誰，怎樣和他們打招呼，這是一個整體感知的過程。接著讓學(xué)生邊聽錄音，邊學(xué)習(xí)Goodmorning和Goodafternoon，并理解它們的不同。此后以圖文相配的形式帶領(lǐng)學(xué)生逐句讀課文，引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音跟讀。最后讓學(xué)生自己閱讀課文，并在圖片的幫助下給課文配音，鞏固課文學(xué)習(xí)。課文學(xué)習(xí)后，教師和學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)內(nèi)容及用法，并在游戲中鞏固。讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

三年級上冊第一單元第2課時教案Funtime&LettertimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.聽、說、認(rèn)讀和正確運用hi、hello、goodmorning、goodafternoon。2.認(rèn)讀、說、在四線三格內(nèi)書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：能正確認(rèn)讀Aa、Bb、Cc、Dd。教學(xué)難點：能在四線三格中正確書寫Aa、Bb、Cc、Dd。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissDeng.T:Hi/Goodmorning/Goodafternoon,S1.S1:Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissDeng.2.GreetinpairsS1:Hello,S2.S2:Hello,S1.S3:Goodmorning/Goodafternoon,S4.S4:Goodmorning/Goodafternoon,S3.3.ListentoasongT:You’vedoneagoodjob.Nowlet’slistentoanicesong.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合上課時的實際時間狀況打招呼，帶動學(xué)生在課堂開始時的學(xué)習(xí)熱情，配合英文歌，做一個很好的熱身。】Step2Revision1.“Goodmorning”and“Goodafternoon”T:Howdoweuse“Goodmorning”and“Goodafternoon”?Lookatthepictures,andsay“Goodmorning”and“Goodafternoon”quickly.(播放課件)2.Whoarethey?T:Look,whoarethey?Let’ssay“Hello”tothem.S:Hello,Mike/MissLi/SuHai/LiuTao.3.ActoutStorytimeT:Lookatthepicturesandtrytoactthemout.T:Ifyoucansaythewords,youcangetonestar;ifyoucanactwithrightgestures,youcangettwostars;ifyoucanactwithtoneandemotion,youcangetthreestars.(讓學(xué)生分組表演，然后挑幾組學(xué)生上臺表演)T:Howmanystarscantheyget?Why?Ss:…【設(shè)計意圖：以快速閃現(xiàn)的圖片復(fù)習(xí)人物、以表演的形式復(fù)習(xí)Storytime，幫助學(xué)生及時鞏固。給出評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生在表演時注意語言、動作和表情?！縎tep3Funtime1.WatchFuntime2.Playingroups.(教師巡視)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生看直觀的視頻演示，學(xué)習(xí)如何玩Funtime中的游戲?！縎tep4Lettertime1.T:Todaywearegoingtomeetfournewfriends.Whoarethey?Let’swatch.(教師播放字母Aa,Bb,Cc,Dd歌曲)2.Teach“Aa”T:(結(jié)合課件中的字母呈現(xiàn))Aa,Aa.Lookatmymouthandfollowme.S:Aa.T:(挑幾名學(xué)生讀，注意糾正讀音)T:Whatdoesbig“A”looklike?S1:A像一座塔。S2:…T:Whatissmall“a”like?S:…3.Teach“Bb”T:(拿出字母卡片)Bb,Bb.Lookatmymouthandfollowme.Ss:Bb.T:(挑幾名學(xué)生讀，注意糾正讀音)T:Whatdoesbig“B”looklike?S1:B是一張弓。S2:B是1和3加起來。T:Whatissmall“b”like?S:…(同法教學(xué)Cc和Dd)4.PracticeGame1T:Lookcarefullyandreadit.Ss:(根據(jù)課件上出現(xiàn)的字母搶答)Game2T:Lookatthepictures.Doyouknowwhattheymean?(介紹一組字母縮寫)5.WriteAa,Bb,Cc,DdT:Doyouwanttoknowhowtowritethem?Let’slearn.(介紹四線三格，一般大寫字母頂著第一線，抵著第三線。占滿第一第二格，小寫字母就各不一樣了。)T:Howtowrite“Aa”?Let’swatch.(播放字母書寫視頻)T:BigA(板書并解說注意點：橫平豎直寫端正，注意字母寬度適中，第三筆寫在第二線上，引導(dǎo)學(xué)生用手懸空書寫后在書上描紅)(同理教學(xué)其他字母的書寫。注意點：a一筆完成，注意收尾的小尾巴；B第一筆要豎直，第二筆上小下大，在第二線與第一筆交匯；C要寫得比較飽滿；c寫滿第二格；D第一筆寫直，要寫滿一、二兩格；d一筆寫成，先寫小c半圓，連寫從下向上再從上向下的一豎。)學(xué)生在抄寫本上進(jìn)一步描紅和書寫各一行，教師巡視并進(jìn)一步糾正?！驹O(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生掌握字母的讀音，再要求學(xué)生通過觀察，形象地記憶字母的形，并在游戲中逐步鞏固。字母的書寫則需要教師做好示范，并不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場糾正。】Step5Consolidation1.T:Let’ssayhellotoourletterfriends.(引導(dǎo)學(xué)生用不同的問候方式跟字母小朋友問候)S:Hello,Aa./Goodmorning,Cc/…2.T:We’velearnttheletters“Aa,Bb,Cc,Dd”.Let’ssayachant.Aisforapple,Bisforball,Cisforcat,Disfordog.先聽一聽欣賞，再學(xué)一學(xué)，最后說一說?！驹O(shè)計意圖：既滲透了與字母相關(guān)的單詞，又滲透了字母在單詞中的發(fā)音，并在有節(jié)奏的兒歌中使一節(jié)課的結(jié)尾充滿了活力?！縃omework家庭作業(yè)1.聽磁帶，讀字母5遍。2.和家人一起玩Funtime中的游戲。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、四線三格板貼板書設(shè)計：Unit1HelloHello.Hi.Goodmorning.Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.說課本節(jié)課主要有兩個任務(wù)：一個是復(fù)習(xí)第一課時的主要內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉、靈活運用hi,hello,goodmorning,goodafternoon；另一個任務(wù)是教學(xué)四個字母Aa,Bb,Cc,Dd。首先，結(jié)合生活實際，師生互相問候，自然運用Goodmorning/afternoon.讓學(xué)生相互問候靈活運用Hi/Hello。在動態(tài)的太陽的演示下，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握Goodmorning和Goodafternoon的區(qū)別。然后，讓學(xué)生在圖片的幫助下，表演對話，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，運用評價作為促進(jìn)學(xué)生向“生動地表演”努力。接下來，視頻展示Funtime的游戲規(guī)則，讓學(xué)生在游戲中不斷復(fù)習(xí)、運用Hi,Hello,Goodmorning,Goodafternoon。在學(xué)習(xí)字母時，先讓學(xué)生從視頻出發(fā)，初步接觸四個字母，再逐個進(jìn)行教學(xué)。教師示范發(fā)音，講清發(fā)音部位或注意點并在練習(xí)中糾正學(xué)生發(fā)音。在掌握了字母讀音之后，教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說每個字母像什么，發(fā)展學(xué)生的形象思維。通過把字母和學(xué)生熟悉的、形象的事物相聯(lián)系，幫助字母記憶。最后，教師在四線三格中進(jìn)行字母書寫示范和教學(xué)，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。在課的最后，教學(xué)又回到開始。復(fù)習(xí)問候語，把字母的學(xué)習(xí)和打招呼的語言結(jié)合起來，把字母看作是有生命的，培養(yǎng)學(xué)生喜愛字母的情感。引入的字母韻律兒歌讓學(xué)生熟悉字母能組成的單詞，滲透字母在單詞中的發(fā)音，在朗朗上口的兒歌中結(jié)束本課，使一節(jié)課的結(jié)尾充滿活力，同時為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。特別分享：引導(dǎo)學(xué)生把字母和生活中事物相聯(lián)系，發(fā)展形象思維關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)字母時的準(zhǔn)確發(fā)音關(guān)注學(xué)生在四線三格中正確、美觀地書寫字母，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣

三年級上冊第一單元第3課時教案Cartoontime&SongtimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.熟練地辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,Sam和Bobby。2.熟練地運用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的人打招呼。3.讀懂Cartoontime中的故事，模仿故事中人物進(jìn)行表演。4.拓展cat,mouse這兩個單詞。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點和難點1.能熟練地辨認(rèn)MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,Sam和Bobby。2.能熟練地運用Goodmorning./Goodafternoon./Hello./Hi在不同的情境中和身邊的人打招呼。3.能熟練轉(zhuǎn)換I’m/Iam。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Warm-up1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissJi.2.Freetalk(1)T:Hi,I’mMissJi.S1:Hi,I’m…T:Goodmorning,S1.S1:Goodmorning,MissJi.(2)S1:Hello/Hi,I’mYangLing.S:Hi,YangLing.S2:Goodmorning,I’mMike.S:Goodmorning,Mike.Step2Presentation1.Lead-inT:Todaywe’llwatchacartoon.Butbeforethat,youshouldfinishthetask.【設(shè)計意圖：以Mike為主線，回顧Storytime中的內(nèi)容，復(fù)習(xí)打招呼的日常交際用語，進(jìn)一步熟悉這本書上的人物。】(1)Mike在學(xué)校遇到李老師，他如何打招呼的？S1:Hi,MissLi.S2:Goodmorning,MissLi.(2)Mike的同學(xué)們又是如何和他打招呼的？ S1:Hi/Hello…(3)下午，李老師和全班同學(xué)問候： S:Goodafternoon,…(4)放學(xué)回到家，Mike見到爸爸媽媽，會怎么樣打招呼呢？ S:Hi/Hello/Goodevening,…T:Great!Youalldidverywell.【設(shè)計意圖：以Mike為主線，回顧Storytime中的內(nèi)容，復(fù)習(xí)打招呼的日常交際用語。】2.Cartoontime(1)T:Let’swatchthecartoonwithMikeandknowsomenewfriends.(呈現(xiàn)問題)Whoarethey?(2)Sam:(PPT出現(xiàn)Sam)Hello,I’mSam.Meow,meow.I’macat.S:Hello,Sam.(3)Bobby:Hi,I’mBobby.Squeak,squeak.I’mamouse.S:Hi,Bobby.(4)Let’slistenandimitate.【設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題觀看Cartoontime的動畫，認(rèn)識Bobby和Sam?！縎tep3Consolidation1.Let’sact教師先和一個學(xué)生做示范表演Cartoontime，然后給學(xué)生時間練習(xí)。最后可以請幾組學(xué)生讓學(xué)生帶著Bobby和Sam頭飾來上臺表演。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力給故事加一個結(jié)尾。2.T:Verygood.Nowlet’slistentoasongGoodmorning.(1)Listentothesong(2)LearntosingT:Canyouchangesomewordsinthesongtomakeanewone?(教師可以指導(dǎo)學(xué)生將歌詞進(jìn)行改變，如將mydear改為同學(xué)名字等，增加趣味性)Homework家庭作業(yè)1.ReciteCartoontime.2.SingGoodmorningtoyourfriendsorparents. Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、卡通人物頭飾說課本節(jié)課是第三課時，主要對前兩課時的內(nèi)容進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)Cartoontime。在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師提議大家一起看動畫片，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來?？墒?，在看卡通的時候遇到了問題，必須先完成“考考你”的內(nèi)容才能看到卡通?！翱伎寄恪钡倪@個環(huán)節(jié)主要是以Mike為主線，通過設(shè)計一系列場景問題，考查學(xué)生對所學(xué)日常用語的正確運用。完成“考考你”的環(huán)節(jié)后，和學(xué)生一起觀看Cartoontime的動畫。教師先呈現(xiàn)動畫中出現(xiàn)的兩個主要人物，讓學(xué)生帶著問題觀看動畫，使學(xué)生看有所思。Sam和Bobby本來是一對天敵，可在書中卻成了好朋友。接下來教師可安排聽、讀和模仿等活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉故事，為表演打好基礎(chǔ)。在Songtime環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生熟悉旋律，教師教讀歌詞，解決歌詞中的Mydear等生詞。在會唱之后，可以讓學(xué)生想一想并改編成新的歌曲。

三年級上冊第一單元第4課時教案Checkouttime,Tickingtime教學(xué)內(nèi)容：1.熟練運用打招