基于STS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位

基于STS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位基于STS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位

引言：

科學(xué)技術(shù)社會(huì)(STS)教育理念是一種以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力為目標(biāo)的教育方法。幼師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)STS教育理念，準(zhǔn)確定位幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的觀察、思維和實(shí)踐能力。本文將探討基于STS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位及實(shí)施方法。

一、STS教育理念的基本原則

STS教育理念強(qiáng)調(diào)融合科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)三個(gè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。幼師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)以下原則進(jìn)行教學(xué)：

1.以問(wèn)題為導(dǎo)向：通過(guò)引入具有現(xiàn)實(shí)應(yīng)用和問(wèn)題意識(shí)的化學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促使他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

2.以實(shí)踐為基礎(chǔ)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和操作等實(shí)踐活動(dòng)，加深幼兒對(duì)化學(xué)概念和原理的理解，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.以合作為重點(diǎn)：將幼兒組織成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的交流和社交能力。

二、幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位

基于STS教育理念，幼師在化學(xué)教學(xué)中的目標(biāo)應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維方式和科學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和理解，為日后更深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力：通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高他們的觀察細(xì)節(jié)的能力，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)：通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們與同伴分享和合作，提高他們的交流和社交能力。

三、基于STS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)實(shí)施方法

1.設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義的化學(xué)問(wèn)題：幼師可以通過(guò)設(shè)計(jì)與幼兒日常生活相關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。比如，通過(guò)觀察酸奶、果汁變質(zhì)的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)化學(xué)變質(zhì)的原因和方法。

2.進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：幼師可以組織幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感知和理解化學(xué)現(xiàn)象。比如，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自參與，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.組織小組學(xué)習(xí)：幼師可以將幼兒組織成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓幼兒共同解決化學(xué)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們相互交流和合作。幼師要及時(shí)引導(dǎo)和糾正小組內(nèi)部的不合作行為，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

4.引導(dǎo)反思和分享：幼師可以通過(guò)讓幼兒反思和分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和思考。比如，讓幼兒分享實(shí)驗(yàn)中的操作方法和觀察結(jié)果，并引導(dǎo)他們思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

結(jié)論：

基于STS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位，可以幫助幼兒建立正確的科學(xué)觀念，培養(yǎng)他們的實(shí)踐和問(wèn)題解決能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。幼師在實(shí)施化學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和提供引導(dǎo)，使幼兒在探索中獲得成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。同時(shí)，幼師還應(yīng)注重評(píng)價(jià)和反思，不斷完善教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展提供有效的支持在幼兒化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助他們學(xué)習(xí)化學(xué)變質(zhì)的原因和方法。同時(shí)，組織小組學(xué)習(xí)，讓幼兒在合作中解決化學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的協(xié)作精神。通過(guò)反思和分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，促進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的理解和思考?；赟TS教育理念的幼師化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的定位，可以培養(yǎng)幼兒的科學(xué)觀念和實(shí)踐能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)