五年級下冊語文教案神鳥教案及反思

教案系列五年級下冊語文教案神鳥教案及反思五班級下冊語文教案神鳥

導(dǎo)語：指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。下面是我給大家整理的五班級下冊語文教案神鳥內(nèi)容，希望能給你帶來關(guān)懷!

教學(xué)目標；

（一）學(xué)問目標：

1、學(xué)習(xí)本課，熟悉生字7個，會寫生字14個，把握詞語11個。

2、指導(dǎo)同學(xué)默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引導(dǎo)同學(xué)體會“既??也??”的`用法并造句。

4、初步了解課文的表達方法。

（二）過程與方法：

以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)小組合作探究，讓同學(xué)充分地與本文進行溝通，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會神鳥的聰慧，并從神鳥講的三個故事中得到啟示。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

（1）、激發(fā)同學(xué)對神鳥以及狗、貓、烏鴉的鄙視和贊美之情。

（2）、通過學(xué)習(xí)課文，使同學(xué)明白“處理事情要經(jīng)過認真調(diào)查，否則會傷及無辜甚至?xí)p害忠良”的道理。

教學(xué)重點：

了解神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的，把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：

從神鳥講的3個小故事中，體會是怎樣把自己的思想感情和和善愿望表達出來的。

教學(xué)方法：

1、依據(jù)課文特點，朗讀為主，在讀中感悟課文內(nèi)容。教學(xué)方法：

閱讀法、情感教學(xué)法、小組爭論法等

2、教具預(yù)備：錄音機小黑板

教學(xué)時間：三課時

（第一課時）

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)本課，熟悉生字7個，會寫生字14個，把握詞語11個。

2、初讀課文，理清課文寫作挨次，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：

讀準字音，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：

了解課文結(jié)構(gòu)，理清課文寫作挨次。

一、解題，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：我國是一個由五十六個民族組建的大家庭。在這個大家庭中有許許多多動人的民間傳奇故事。今日讓我們走進的山林里，去看看那美麗的“神鳥”，去聽聽那動人的故事。

2、齊讀課題

3、揭示課題：“神鳥”“神”是什么意思？

4、默讀課文，神鳥奇異在哪兒呢？為什么稱它為神鳥，說出本文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)生字

1、匯報預(yù)習(xí)生字時有什么困難，同學(xué)間相互解決。

2、指導(dǎo)同學(xué)讀準字音，如“伶、淙”字的讀音；區(qū)分多音字的讀音。指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

3、自讀全文，畫出新詞，再把詞語放到句子中讀一讀，并結(jié)合句子理解詞語的意思。（字幕出示新詞并出示含有新詞的語句。）讀詞、讀語句。

4、小結(jié)：

指導(dǎo)同學(xué)在理解詞語意思時要留意把詞語放在語言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。有的詞語在不同語境下有不同的意思。如“包袱”一詞在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我們要放下包袱，輕裝前進?！边@句話中指思想負擔(dān)，“抖包袱”又是指相聲快書等曲藝中的笑料。因此，在學(xué)習(xí)中要有意向識地關(guān)懷同學(xué)區(qū)分這些詞語在不同語境下的意思，擴高校生對詞語的理解。

三、自讀全文，理清脈絡(luò)

1、快速掃瞄課文，看全文有幾個故事，想它們之間有什么關(guān)系？

2、提出不懂的問題，解決簡潔的問題。

3、小結(jié)：故事中有故事，讀了以后，你有什么感受，有什么想法，請在下節(jié)課和同學(xué)們溝通。