大班主題活動教案：我愛大自然教案及反思

教案系列大班主題活動教案：我愛大自然教案及反思大班主題活動我愛大自然教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預備，活動過程，教學反思等內容，熟悉到大自然存在的生物之間的聯系，并了解其特征，激發(fā)孩子對大自然的喜愛，對生活情趣的理解，擁有樂觀向上的人生觀，并加強環(huán)保意識，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我愛大自然教案吧?；顒釉O計背景

千年之前，孔子就提出“詩、書、禮、樂”的分科課程；夸美紐斯主見設置百科全書式的學科課程。為了讓我班幼兒逐步實現多方面，多功能進展，實現幼兒園課程整體性、進展性的功能轉向，我設計并開展了以下活動。

活動目標

1、認知目標：熟悉到大自然存在的生物之間的聯系，并了解其特征。

2、情意目標：激發(fā)孩子對大自然的喜愛，對生活情趣的理解，擁有樂觀向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。

3、技能目標：運用眼、耳、口、鼻多種感官對事物進行初步認知和表達，增加感官的敏感性和靈敏性。熬煉其仿照和表達的技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對探究自然現象感愛好。

教學重點、難點

開發(fā)孩子的思維，讓孩子們學會各個感官的運用和交結是有肯定難度的。

活動預備

活動熱身：在活動開頭的前一天，布置思索作業(yè)：回家細心觀看身邊的動物或是通過看電視觀看一些動物，第二天開展活動的時候把看到的、聽到的、想到的，用寫、畫、表演（動作或聲音的仿照）三種方式中的其中兩種表達出自己對某種動物的印象、感情等等。

活動預備：大班小伴侶坐好了，分成幾個小組，以競爭的形式打分，每個人可以不計次數的上臺，次數越多，表達得越好，表達方式越多得分就越高。最終評出冠軍組、亞軍組，并得到老師的嘉獎（什么嘉獎臨時保密），靜靜預備好與全班人數相符的獎狀。

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、終止環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、開頭環(huán)節(jié)：師生一同大聲喊出“我愛大自然”的活動標題，并分小組進行一個小組一個字的合唱式吶喊?！拔?愛-大-自-然”，繼而音樂“春天在哪里”響起，大家任憑的手舞足蹈的樂一樂，師生其樂融融、團聚一堂。

二、基本環(huán)節(jié)：

1.宣布《我愛大自然》活動開頭，每個組第一排的第一個同學當小組長。然后讓同學們開頭舉手上臺，用自己預備好的方式將自己觀看好的動物表達出來。

2.強調紀律和要點：舉手的小伴侶按先后秩序上臺，插隊者取消參加活動的資格/資質。上臺的小伴侶表演或者呈現畫面的時候，臺下要保持肯定的寧靜，發(fā)出噪音者同樣取消資格/資質。每當一位小伴侶表演完畢，臺下“觀眾”可以發(fā)表評價、建議或意見以及建議或意見分歧。不管小伴侶的表演受不受歡迎，必需在他下臺時賜予喧鬧的掌聲。每個小組的小組長要負責鼓舞組員上臺，為小組加分，爭得榮譽。

三、終止環(huán)節(jié)：剛才的活動大家都很樂觀，興致很高。依據分數評比出冠軍組和亞軍組，增加孩子們的集體榮譽感。然后開頭評比并且頒獎。音樂“種太陽”輕聲響起。給每個上臺的同學都發(fā)放獎狀，有“最佳表演獎”若干張，“最佳仿照獎”若干張，“最佳表現力獎”，“最具風格獎”沒有上臺的同學發(fā)放“好觀眾獎”、“最佳紀律獎”，總而言之，家家有花落，人人有獎狀，時時有掌聲，到處有笑聲。

四、延長環(huán)節(jié)：給孩子們敘述一些關于大自然的生物常識，如：生物鏈、生物的進展歷史，等等。并告知孩子們森林與大自然動植物存在的重要性，號召孩子們喜愛自然、愛護環(huán)境。

教學反思

1.活動的成效：很興奮本次活動取得了巨大勝利：通過對大自然的觀看和理解，孩子們了解了自然環(huán)境的重要性，加強了環(huán)保意識；通過分組活動的方式，孩子的競爭力和競爭熱忱得到了樂觀的改善和提高；通過小組長負責制，提升了孩子領到組織力量，比如，不上臺的孩子，小組長會加以鼓舞，勸說，讓他們紛紛上臺表演。小組長還會依據老師的嚴格要求把握紀律，以便自己所在小組得分更高。

2.對活動過程的反思：活動過程中，紀律的要求使孩子們基本的禮儀得到了加強；得分制大大增加了孩子們的樂觀性和競爭力；老師隱蔽了獎品，誘發(fā)了孩子與生俱來的驚異???心，驅使其努力爭??；用“動物”做表達的對象，既貼近生活又充分利用了孩子親近自然親近動物的天性，奇異而穩(wěn)妥，使活動的勝利具備了某種必定性；最終全民得獎的結局使消退了孩子們心中的落差，特殊是內向不愿上臺的孩子心中潛藏的自卑感，且營造了喜氣洋洋的氛圍，為活動的結局錦上添花。

3.對師生互動的反思：反觀整個活動，我可以傲慢的說：“師生互動是一百分?！眲倮年P鍵在于老師的態(tài)度活潑和氣和活動支配勝利的激發(fā)了孩子們的愛好和熱忱。音樂也供應了布滿活力的隱形環(huán)境，激發(fā)出孩子們內心的奇妙。

4.對幼兒進展的反思：大家多用畫畫和仿照的方式上臺表達，口頭語言描述和溝通相對較少，存在肯定的不足，但塞翁失馬焉知非福，我幸運的發(fā)覺了孩子們力量進展的欠缺之