談創(chuàng)造性思維(歸納完).課件

談創(chuàng)造性思維(歸納完).

找一找，這幅圖畫畫了幾張臉？談創(chuàng)造性思維(歸納完).

想不到吧！這里竟有九張臉。

談創(chuàng)造性思維(歸納完).看一看：圖中是什么？669漫畫：《誰也沒有錯》思考：這幾幅圖說明了什么？答案不止一個。談創(chuàng)造性思維(歸納完).談創(chuàng)造性思維羅迦·費·因格羅迦·費·因格談創(chuàng)造性思維(歸納完).1、了解作者，扎實掌握“根深蒂固、孜孜不倦“等詞語以及議論文的有關知識。2、初步了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。3、認識創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義，做一個具有創(chuàng)新精神的人。

學習目標

談創(chuàng)造性思維(歸納完).論點、論證和論據(jù)作者在文章中所表達的觀點和主張。證明論點的材料、依據(jù)。事實論據(jù)道理論據(jù)。議論文的三要素是：論點：論據(jù)：論據(jù)有和議論文知識點議論文知識點用論據(jù)來證明論點的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：談創(chuàng)造性思維(歸納完).作者簡介羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等，“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。談創(chuàng)造性思維(歸納完).生字詞根深蒂固(

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qiè談創(chuàng)造性思維(歸納完).根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：鍥而不舍：輕而易舉：一事無成：釋義有恒心地堅持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

形容事情容易做。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。

比喻根基深厚牢固，不可動搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用說就可以明白。喻，明白。談創(chuàng)造性思維(歸納完).整體感知文章的中心論點是什么?事物的正確答案不止一個生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。談創(chuàng)造性思維(歸納完).閱讀課文開頭部分，思考：1、本文怎樣開頭？2、這種開頭方法有什么好處?畫出四個圖形，提出一個問題。用問題引出論點，結合問題講道理。好處：新穎別致，使抽象的議論顯得生動形象，通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。談創(chuàng)造性思維(歸納完).

A惟一的沒有角的圖形。

B惟一的僅由直線構成的圖形。

C惟一的非對稱性圖形。

D惟一由直線和曲線構成的圖形。結論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。即：事物的正確答案不止一個（提出論點）從這四個圖形中找出一個性質(zhì)與其他三個不同的來，并說明理由。談創(chuàng)造性思維(歸納完).本文論述了哪幾個問題?1、事物的正確答案不止一個(1-3)2、創(chuàng)造性思維必備的條件(4-8)3、是否人人都有創(chuàng)造力(9-12)4、怎樣成為有創(chuàng)造性的人(13)談創(chuàng)造性思維(歸納完).由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，從材料中提出一個問題，也是議論文常用的開頭寫法。作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？為什么“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？因為只有不滿足于一個答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)明創(chuàng)造。小組合作探究談創(chuàng)造性思維(歸納完).一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必備的條件。A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進行各種嘗試。

圍繞“事物的正確答案不止一個”這一觀點，作者闡述了那幾個問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法.Home小組合作探究談創(chuàng)造性思維(歸納完).貝多芬莎士比亞愛因斯坦

有人認為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點嗎？為什么？學了本文后，你覺得如何才能做一個富有創(chuàng)造性的人？談創(chuàng)造性思維(歸納完).做一個富于創(chuàng)造性的人，關鍵在關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

談創(chuàng)造性思維(歸納完).小組合作探究論證方法的角度談創(chuàng)造性思維(歸納完).對比論證

作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。”；再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要?！闭磳Ρ?，使說理全面，而且透徹，增強了說服力。談創(chuàng)造性思維(歸納完).

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認為自己具有創(chuàng)造力不認為自己具有創(chuàng)造力進行自我壓制關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。結論：人人都具有創(chuàng)造力對比論證談創(chuàng)造性思維(歸納完).*約翰?古登貝爾克將毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵在于如何運用知識。談創(chuàng)造性思維(歸納完).議論文常常用設問句。設問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。從文中找出幾個設問句，仔細體會這種修辭方式的表達作用。（本文在句式上有什么特點？）

設問句：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾。在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。

談創(chuàng)造性思維(歸納完).數(shù)學問題→生活問題：“事物的正確答案不止一個”探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力，關鍵要具備三個要素。必備條件區(qū)分根據(jù)知識結構a.淵博的知識b.活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實1、提出問題：

2、分析問題：3、解決問題：（1-3）（4-12）（13）談創(chuàng)造性思維(歸納完).

練習一填空：1、本文論述了只要確立的思維方式，具備的條件，堅信任何人都擁有，就一定能成為一個?！笆挛锏恼_答案不止一個”產(chǎn)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造力富有創(chuàng)造性的人2、“尋求第二種答案”的方法是進行創(chuàng)造性思維。談創(chuàng)造性思維(歸納完).1、商鞅因變法被車裂，伽利略為科學被焚燒，但真理在他們一邊。2、瑞典化學家諾貝爾在一次做試驗時藥品爆炸，但他身上帶血從實驗室跳出，興奮地狂呼：“我成功了?！?、英國作家克里西初學寫作曾被連續(xù)退稿743份，但他把這些退稿當作鏡子，總結經(jīng)驗教訓繼續(xù)寫作出版了560部著作。4、陳景潤為攀登數(shù)學高峰，演算的稿紙有幾麻袋，失敗的次數(shù)更是無法計算。能證明“失敗是成功之母”的最佳論據(jù)是談創(chuàng)造性思維(歸納完).談創(chuàng)造性思維(歸納完).談創(chuàng)造性思維(歸納完).談創(chuàng)造性思維(歸納完).處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知談創(chuàng)造性思維(歸納完).老師衷心地希望大家都能成為富有創(chuàng)造性的人！談創(chuàng)造性思維(歸納完).

六、多角度語言思維訓練①例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是

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請仿照例句，再寫出至少3句。談創(chuàng)造性思維(歸納完).生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風風雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。