二十一中小學(xué)部學(xué)習(xí)體會(huì)

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姓名：孫小迪

學(xué)校：店子小學(xué)

時(shí)間：2021-4-25

2021年4月23日，我有幸參加了在二十一中小學(xué)部舉行的臨沂市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)，聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，此次活動(dòng)共有三位資深老師給我們展示的三堂同一教學(xué)內(nèi)容的課題，使我獲益匪淺。

這三堂課的同一主題都是小學(xué)五年級的同分母分?jǐn)?shù)加減法，第一堂是來自平邑的張偉老師給我們展示的，在她的課堂上她充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，去嘗試自己組里解決問題，這充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在不斷的探索與嘗試中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。她還特別注重對學(xué)生的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，“”數(shù)學(xué)說理方法真棒”“你真棒”“我們給她鼓勵(lì)鼓勵(lì)”學(xué)生在老師的表揚(yáng)與贊美中更增加了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛也很活躍。

第二堂課是呂建老師給我們展示的，很早之前就聽說過她的課堂教學(xué)很值得學(xué)習(xí)，對于課本知識(shí)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都井井有條，易于學(xué)生接受。她首先出示3333，問學(xué)生同是3，他們表示的意義有什么不同，為什么，先強(qiáng)調(diào)單位的重要性，進(jìn)一步給學(xué)生明確計(jì)數(shù)單位相同的兩個(gè)數(shù)才能直接相加。這就為本節(jié)課同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算為什么分母不能相加減，只能分子相加減奠定基礎(chǔ)。在呂建老師的課上，他基本沒用課件，只是在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，畫一畫，折一折這一環(huán)節(jié)給全班同學(xué)展示，一點(diǎn)也不花哨，但卻受到了那么多老師的贊美與欣賞，跟我們一起去聽課的邱建忠老師說呂老師的課普通但不平凡，普通但真實(shí)，普通但有效，多么簡單但卻高尚的贊美啊。

第三堂是王永勝老師的課，他作為唯一一名男老師，能讓學(xué)生那么的積極熱情確實(shí)不容易，他的課活潑幽默，學(xué)生在開心與輕松中學(xué)習(xí)新知識(shí)，還能提出什么問題，有什么問題要問他的，他充分利用小組合作學(xué)習(xí)，利用小組長，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去解決問題，今天你學(xué)會(huì)了什么題目，這些題目怎么做，你會(huì)了嗎。這幾個(gè)問題把整堂課的主要內(nèi)容全部囊括在內(nèi)，學(xué)生在梳理與思考中進(jìn)一步加深對知識(shí)的理解程度，收到很好的效果。

這次的外出學(xué)習(xí)讓我收獲了很多，同一課題，不同的老師，不同的教學(xué)思路，不同的方法可以收到不同的教學(xué)效果，在我以后的課堂教學(xué)中，我也要多去查找資料，看看人家是怎么上的，自己該怎么上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，備屬于自己的課，讓學(xué)生也學(xué)的開心，學(xué)的真實(shí)，學(xué)的牢固。

第二篇：求真務(wù)實(shí)（二十中小學(xué)部語文教研組）求真務(wù)實(shí)，追求特色

濮陽市油田第二十中學(xué)小學(xué)部語文教研組申報(bào)材料

濮陽市油田第二十中學(xué)是一所蓬勃向上的學(xué)校，在市教委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷發(fā)展創(chuàng)新。學(xué)校在注重落實(shí)常規(guī)、注重教育質(zhì)量的同時(shí)，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育放在學(xué)校工作首位。小語教研組就在這樣一個(gè)良好的氛圍中，不斷成長、不斷完善，在這個(gè)集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長，為教育事業(yè)添磚加瓦。我們教研組的工作思路是：遵循面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教研方向，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想理念為根本，以常規(guī)建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，以教科研為龍頭，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，切實(shí)開展強(qiáng)化德育的主渠道作用，努力提高教育質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮語文課素質(zhì)教育功能，取得了可喜的成績。

一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)

（一）充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)

我們教研組有10位教師組成。小學(xué)高級教師9位，一級教師1位，黨員教師3位。10位教師都擔(dān)任班主任工作，教學(xué)實(shí)踐中積極參加教育教學(xué)改革和校本課題研究，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，形成了一個(gè)團(tuán)體和諧的學(xué)習(xí)型、研究性集體，這支隊(duì)伍工作在學(xué)校的教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，默默地奉獻(xiàn)著自己，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的高度評價(jià)。創(chuàng)新是我們團(tuán)隊(duì)的特色。因此，我們組的各項(xiàng)工作始終走在學(xué)校工作前列。

建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作，是教研組工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證，是切實(shí)提高教研質(zhì)量的前提條件。為此，每學(xué)期開學(xué)初我們就認(rèn)真討論，研究制定出清楚、規(guī)范、切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。我們堅(jiān)持開展每星期一次的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有記錄，每學(xué)期結(jié)束有工作總結(jié)。為了適應(yīng)時(shí)代變化，近幾年語文教材不斷換新的特點(diǎn)，我們還在各年級中建立備課組，備課組是在教研組領(lǐng)導(dǎo)、管理下實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。它是保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的最基層的教學(xué)單位。在備課組里，教師們互相磋商教學(xué)方案，共同探討教學(xué)疑難，很好地發(fā)揮了集體的備課力量，大大提高了教學(xué)效果。

（二）學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我組一直將學(xué)習(xí)放在首位。全組成員以集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，堅(jiān)持每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)雜志刊物，我們大家訂了不同的教育雜志，如《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》、《山東教育》、《人民教育》、《輔導(dǎo)員》等。閱讀完自己的雜志，再相互交換，并把有價(jià)值的內(nèi)容記錄下來，然后介紹給全組。了解教改信息，學(xué)習(xí)教育理論書籍，及時(shí)掌握各種教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解相關(guān)信息，更新教育觀念，以全新的教育理念充實(shí)自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)。寒暑假期間，給每位教師都布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，要求教師在家認(rèn)真自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會(huì)，并按照新課標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教案、寫好自己學(xué)習(xí)的心得等。開學(xué)初，組內(nèi)老師們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同探討研究，老師們還自己買了小語界自稱草根老師，看云老師的書有《心平氣和的一年級》、《我們二年級了》。以及親近母語兒童閱讀指導(dǎo)從書《兒童閱讀的心靈地圖》、《我們班的閱讀日志》等等。把學(xué)習(xí)熱情推向高潮。

（三）重視常規(guī)的團(tuán)隊(duì)

（1）堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查。每位教師都能以備課組為單位認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，制作課件，做到超周備課。作業(yè)布置科學(xué)合理，批改及時(shí)認(rèn)真，對差生特別關(guān)心，老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間關(guān)心輔導(dǎo)差生，不斷提高他們的學(xué)習(xí)自信心，促使他們健康成長。

（2）堅(jiān)持抓好聽課本的建設(shè)。我們建立、健全了集體聽課、評課制度，要求每位教師每月至少聽四節(jié)課以上，并至少開出一堂公開課，聽課有記錄，開課后及時(shí)評課，實(shí)事求是，教研氣氛濃厚。我們把每一次公開教學(xué)作為組內(nèi)教師共同研討，共同提高的機(jī)會(huì)。

（3）堅(jiān)持寫好教學(xué)后記、教學(xué)反思。每位教師每月寫教育筆記，我們組的胡興燕和伍建平老師堅(jiān)持每天寫教育日志，一學(xué)期下來能寫到近3萬字。要求每位教師每周寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。（4）每學(xué)期進(jìn)行一次理論考試。先建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本，對于平日的理論學(xué)習(xí)，以及各種培訓(xùn)。學(xué)期末進(jìn)行一次全校教師的理論考試。

二、積極開展教研活動(dòng)

1、立足課堂、開拓創(chuàng)新

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心環(huán)節(jié)，教研組的生命力在于開展卓有成效的教學(xué)研究活動(dòng)。因此，我們組向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量，把在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為主攻目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主攻方向，充分利用課堂這個(gè)主陣地，探索閃耀著素質(zhì)教育亮點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。推動(dòng)本組教師探討新教法，具體以每人每學(xué)期一節(jié)公開實(shí)踐課作為課堂教學(xué)改革的載缽，進(jìn)行教學(xué)研究。語文組的教研活動(dòng)重點(diǎn)一直放在狠抓課堂教學(xué)上，在實(shí)踐中不斷摸索適合素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，逐漸摸索出符合我們學(xué)生的“三a”課堂教學(xué)模式。每學(xué)期組織老師們上“三a”公開課、“三a”教研課、“三a”比賽課。每學(xué)期我們都以”學(xué)習(xí)新課標(biāo)，運(yùn)用新理念”為主線展開了教學(xué)研究活動(dòng)，骨干教師領(lǐng)頭，率先垂范，拉開教研課的序幕，其他教師紛紛行動(dòng)，積極進(jìn)行“說、授、評”課活動(dòng)，使我組教研活動(dòng)蔚然成風(fēng)。特別是這一年中，我們教研課每次都有主題，每次都側(cè)重某一方面的研究，老師集體備課，上完課后，集體評課，寫出教學(xué)反思，使我校在問題解決，學(xué)困生轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面都有了更深層次的研討，也探索出了一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)資源重組初步模式。

在教學(xué)研究方面，我們通過學(xué)習(xí)專題講座、課堂實(shí)例研究，總結(jié)出了一套有效教學(xué)的方法：

1、開發(fā)身邊資源，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心；

2、鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解；

3、重視激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力；

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)展示。為了讓老師積極地參與到新課改的熱潮中來，針對上一級部門每一次選拔賽，我組都進(jìn)行了組內(nèi)賽課、評課活動(dòng)?；顒?dòng)中，不分老少，全員參與，人人都能認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真組織教學(xué)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，教師們感受頗多，收獲甚豐。

同時(shí)，在對青年教師的培養(yǎng)上則通過重點(diǎn)聽、跟蹤聽的形式，幫助其“一年過關(guān)，三年上路，五年成才”，不斷提高青年教師對課堂的駕馭能力、對教材的駕馭能力。通過此項(xiàng)活動(dòng)，教師們互幫互學(xué)、進(jìn)步很快。

2、進(jìn)行小課題研究，解決實(shí)際問題

為全面提升我們的教育教學(xué)研究水平，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我們大力開展校本教研活動(dòng)。我們組校本教研的基本點(diǎn)是用行動(dòng)研究法解決課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中所遇到的實(shí)際問題，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。

我們教研組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，以課題案例研究為突破口，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，結(jié)合我校三a課堂教學(xué)改革，人人規(guī)范開展小課題研究，教研活動(dòng)中以聽課+交流+反思的過程進(jìn)行，通過上公開課—組織聽課—討論評議，課后寫好課后反思或課例分析，把解決不的問題上升為小課題來研究，比如：新課程改革要求老師們在課堂教學(xué)中把創(chuàng)設(shè)情境貫穿于課堂教學(xué)的始終，但是老師們在聽評課后都很疑惑，如何才能把創(chuàng)設(shè)情境貫穿于課堂教學(xué)的始終呢。提出這樣的問題后，我們就把它上升為小課題來研究。我們根據(jù)小課題研究的步驟，先分析產(chǎn)生問題的原因，再確定采取的措施與行動(dòng)，然后我們就根據(jù)討論定出的措施來操作，在自己的課堂中去實(shí)踐。在周中申老師和蘭輝老師上的匯報(bào)課中有比較明顯的展示。以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。我們研究的小課題還有“合作教學(xué)的有效研究”、“如何做到分層次教學(xué)”、“體驗(yàn)在作文教學(xué)中的作用”分年級組來進(jìn)行，各年級組長還要填寫小課題研究報(bào)告單，成果都以展示課的形式展示出來。

五、教學(xué)突出，成績優(yōu)異

通過幾年來的課堂教學(xué)研究，我們教研組在各方面都取得優(yōu)異成績。

1、教師師德水平進(jìn)一步提高。在一系列的活動(dòng)中，我組教師的職業(yè)道德有了長足進(jìn)步，形成了具有教研組特色的職業(yè)道德規(guī)范，人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)個(gè)人，孫紅老師被評為“局先進(jìn)教師”，胡興燕獲得“師德先進(jìn)個(gè)人”的光榮稱號(hào)。

2、教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步提高。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開課，執(zhí)教組內(nèi)公開課二十余節(jié)，肖麗君、胡興燕老師參加局優(yōu)質(zhì)課評選獲得一等獎(jiǎng)的好成績。在第一屆“教學(xué)故事，教學(xué)反思，教學(xué)案例”評選活動(dòng)中有蘭輝、伍建平、周中申、靳飛等6位獲得

一、二等獎(jiǎng)。在局創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)比賽中胡興燕老師寫的《草船借箭》獲二等獎(jiǎng)。寫的《七顆鉆石》獲得一等獎(jiǎng)。周中申寫的《用激勵(lì)來揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆》獲德育創(chuàng)新論文二等獎(jiǎng)。

3、組內(nèi)教師都把關(guān)注學(xué)生成長作為頭等大事來抓，培養(yǎng)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，各方面能力均取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績喜人，在連續(xù)幾屆的讀書節(jié)活動(dòng)中，各年級都有學(xué)生獲得

一、

二、三等獎(jiǎng)。肖楓、孫紅、蘭輝、胡興燕、伍建平老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號(hào)，蘭輝老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲得書法比賽一等獎(jiǎng)，蘭老師本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號(hào)。五年級老師輔導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)三年獲局中小校學(xué)生故事比賽

一、二等獎(jiǎng)。

六、今后幾年教研組工作思路

“雄美漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?；仡欉^去堅(jiān)定的步伐依舊清晰，成績代表著過去，未來等待著開創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。經(jīng)過努力建設(shè)一支思想作風(fēng)好、熟悉掌握課改課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，教學(xué)基本功扎實(shí)，具有現(xiàn)代教育思想，能夠運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)科整體改革，形成本校的教學(xué)特色，使教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，教科研水平再上一個(gè)新高度創(chuàng)建出新的一流教研組。

第三篇：學(xué)習(xí)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)

本學(xué)期，我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)我們深深地理解了新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。要做一位好教師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)。”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對于人的一生有著多大的影響。因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的

那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

孔子云?！捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量

是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任，“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。

學(xué)習(xí)《四要十不準(zhǔn)》心得體會(huì)

五里小學(xué)：顏丹最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了關(guān)于“畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)”的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)后深有感悟。師德師風(fēng)就是教師在社會(huì)、在家長和學(xué)生心目中的形象，是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的框架，是職業(yè)道德底線的具體體現(xiàn)，也是新時(shí)期對教師的特定要求。如果一個(gè)教師不是嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，而是違背了這十不準(zhǔn)，即使你是一個(gè)學(xué)識(shí)再高，教學(xué)水平能力再強(qiáng)的教學(xué)骨干，也會(huì)因?yàn)檠孕胁灰唬瑳]有秉著“學(xué)高為師、身正為范”的信念，對你進(jìn)行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會(huì)對整個(gè)群體的評價(jià)。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為教師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因?yàn)槲覀冏龅氖翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯(cuò)誤的。你犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，也會(huì)被社會(huì)無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。

現(xiàn)在這種時(shí)代的進(jìn)步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調(diào)。但是設(shè)身處在這個(gè)群體，無論別人怎樣享受我們只能認(rèn)真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，（當(dāng)然有的是為了娛樂）但是身為教師，因?yàn)樾袠I(yè)性質(zhì)的約束，只能用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算

是看客，你都要站在一定的距離之外，因?yàn)槟阍趲资耆缫蝗盏慕虒W(xué)生涯中，站在三尺講臺(tái)上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景。要是做了煞風(fēng)景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認(rèn)錢財(cái)不認(rèn)人的薄情蕩婦則可以聽之任為。這就是社會(huì)的兩重性，兩重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該像公眾人物那樣，時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的言行，不欺暗室，才會(huì)因?yàn)樽陨硖故幨幍木又L(fēng)而睡個(gè)安穩(wěn)覺。

平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應(yīng)該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列，不能因?yàn)椤安粶?zhǔn)利用職權(quán)或工作之便接受學(xué)生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業(yè)，我們不可以跨越，還是應(yīng)該以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不管是十不準(zhǔn)也好，，二十不準(zhǔn)也好，歸結(jié)到底，一句話就是，不得做違背中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學(xué)高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規(guī)都沒有什么可怕了。因?yàn)橛辛艘?guī)范，因?yàn)橛辛损B(yǎng)成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業(yè)的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。

一、教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學(xué)過程中，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛學(xué)生，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應(yīng)一視同仁。

三、教師應(yīng)尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作

為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教師應(yīng)不斷豐富自身知識(shí)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)、充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識(shí)的不斷完善自我、不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識(shí)用于實(shí)踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。

小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)和教職工言行規(guī)范十不準(zhǔn)心得體會(huì)

孟寨小學(xué)：袁黎

我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣的，我的思想認(rèn)識(shí)也在不

斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期區(qū)教育

局開展暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)

期教師職業(yè)道德》、、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。

對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我

認(rèn)識(shí)到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈

魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì)：

一、要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教

學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自

己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力

求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，

但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐

富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有

高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生

的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)

性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建

立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一

個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做

到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家

長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，

利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，

絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、

耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別

對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)

現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，

注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的

學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高

自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)

呢。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開

辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，

時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。

四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行

為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g

模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)

生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求

學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心

服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。研究表明，一個(gè)科技人員應(yīng)用知識(shí)的總量，大約只有20％是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80％是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的觀念，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，才能獲得生存和自己的社會(huì)位置，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人身價(jià)值。

教師十不準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得一：《教師十不準(zhǔn)》體會(huì)

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛，《教師十不準(zhǔn)》體會(huì)

。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表，

心得體會(huì)

因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種

愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的。（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。（2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我門要保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學(xué)生，對于班級個(gè)別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。再次，教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要知道，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。>教師十不準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得二：學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)>>（596字）

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，她要求教師的職業(yè)理想—忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感—熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范—團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生起到潛移默化的作用。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，這樣才能體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中要正確處理師生關(guān)系;當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的;所以在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)。利用教學(xué)之余，還要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)律，提高自己教育教學(xué)能力。

只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。>教師十不準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得三：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)>>（1763字）在十多年的從教生涯中，我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣的，我的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地學(xué)習(xí)中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期區(qū)教育局開展暑期教師集訓(xùn)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》、、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識(shí)。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識(shí)到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面，結(jié)合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì)：

一、要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢。這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。

四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。研究表明，一個(gè)科技人員應(yīng)用知識(shí)的總量，大約只有20％是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80％是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的觀念，堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，才能獲得生存和自己的社會(huì)位置，實(shí)現(xiàn)自己作為教師的人身價(jià)值。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。>教師十不準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得四：學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)>>（972字）

目前，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。通過這次的學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認(rèn)識(shí)和理解，使我又上了一堂師德教育課。

《教師十不準(zhǔn)》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要講文明禮貌?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛榻處煟駱拥牧α渴菬o窮的，其身教必然重于言教?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職。要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統(tǒng)

一、表里一致的美好品德為載體，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產(chǎn)生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。

第四篇：十中小學(xué)部慶六一活動(dòng)方案十中小學(xué)部慶六一活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

：

為豐富我校文化生活，給我校兒童學(xué)子搭建一個(gè)培養(yǎng)能力，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，也讓學(xué)生度過一個(gè)快樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我校將精心安排“紅領(lǐng)巾相約中國夢——今天我入隊(duì)爭當(dāng)好隊(duì)員”慶“六·一”活動(dòng)。

二、時(shí)間

安排：2021年5月30日

三、地點(diǎn)

：學(xué)校操場

三、活動(dòng)主題“紅領(lǐng)巾相約中國夢——今天我入隊(duì)爭當(dāng)好隊(duì)員”

四、組織方法：

1、以班級為單位參賽，每個(gè)班級出1個(gè)節(jié)目，參賽節(jié)目由班主任和其他科任教師調(diào)配時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。

2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各班級在5月25日將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報(bào)學(xué)校少先隊(duì)以便學(xué)校統(tǒng)一安排。

五、節(jié)目要求及節(jié)目推薦：

1、本次節(jié)目內(nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材，要健康向上、主題鮮明、題材新穎、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點(diǎn)。

2、節(jié)目形式以歌曲（獨(dú)唱、合唱）、舞蹈（獨(dú)舞、集體舞）、課本劇、小品、詩朗誦、器樂及語言類節(jié)目為主，由老師和學(xué)生共同創(chuàng)作編排。

3、每個(gè)節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個(gè)節(jié)目時(shí)長不超過4分鐘。

4、演出服裝、伴奏帶、道具原則上由節(jié)目負(fù)責(zé)人自行解決，特別要求可與學(xué)校聯(lián)系協(xié)商解決。

5、各班的伴奏音樂，必須在封面上寫明第幾首，按演出節(jié)目順序刻錄成cd。（各班的原帶也要準(zhǔn)備好，以防不能讀碟的意外）

六、組織分工：

（一）入隊(duì)儀式

1、入隊(duì)儀式總指導(dǎo)：

2、8：00——8：30全校集中

a、介紹出席的嘉賓。

b、領(lǐng)導(dǎo)講話致歡迎詞。

c、新隊(duì)員入隊(duì)。

d、表彰優(yōu)秀少先隊(duì)員、十佳少年、五好少年等

3、發(fā)獎(jiǎng)狀。教導(dǎo)處。

4、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓前操場

（二）慶祝“六一”兒童節(jié)文藝匯演

1、總體規(guī)劃負(fù)責(zé)人：

2、舞臺(tái)設(shè)計(jì)布置：

3、攝像：

4、宣傳發(fā)動(dòng)、組織階段、排練階段：時(shí)間為5月份（各班班主任）

5、評委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及個(gè)別非班主任;

6、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（負(fù)責(zé)人：）

7、活動(dòng)時(shí)間：

（1）5月初，各中隊(duì)開始為此次活動(dòng)做準(zhǔn)備工作;（包括選演員，選節(jié)目……）

（2）5月25日，各中隊(duì)上交節(jié)目名稱、演出形式、演員人數(shù)、演出時(shí)間;

（3）5月28日，抽簽決定表演順序。

（4）2021年慶六一文藝匯演：

①7：40——8：00各班根據(jù)學(xué)校安排，對照座位安排方案，認(rèn)真排好座位，協(xié)助做好班級學(xué)生紀(jì)律;（負(fù)責(zé)人：各班班主任）

②8：00——8：30新隊(duì)員入隊(duì)儀式。

③8：30——9：00表彰十佳少先隊(duì)員。

④9。00——11.20文藝表演。

8、活動(dòng)步驟：

a、介紹出席的嘉賓以及評委。

b、新隊(duì)員入隊(duì)儀式

c、頒獎(jiǎng)。

d、校長講話。

e、節(jié)目表演。

（三）注意事項(xiàng)：

1、安全：服從負(fù)責(zé)老師的安排，按要求活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：班主任加強(qiáng)教育）

2、文明。自覺排隊(duì)，不亂擠，禮貌謙讓。

3、衛(wèi)生。搞好個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟果殼、紙屑、包裝袋等廢棄物，并能主動(dòng)收拾身邊垃圾?；顒?dòng)結(jié)束后，打掃干凈活動(dòng)場所，衛(wèi)生處將組織檢查。

4、紀(jì)律：學(xué)生統(tǒng)一著校服，戴好紅領(lǐng)巾（確保當(dāng)天紅領(lǐng)巾要干凈），遵守各項(xiàng)規(guī)定，有事向班主任請假。（負(fù)責(zé)人：班主任）

5、班主任加強(qiáng)責(zé)任心確保無事故。（班主任全程參加活動(dòng)）

溫馨提示。天熱，請通知學(xué)生注意防曬，戴好太陽帽。

（四）評分標(biāo)準(zhǔn)及評分規(guī)則：

1、每項(xiàng)起評分8.0分，滿分10分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)。

2、去掉最高分、最低分，計(jì)算每個(gè)節(jié)目平均分。

1、評獎(jiǎng)分低年級組（

一、

二、三年級）、中高年級組（四至六年級）二組進(jìn)行綜合評獎(jiǎng)。

2、評出低年級組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名，中高年級組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)一名。

（五）評比辦法：

1、評獎(jiǎng)分低年級組（

一、

二、三年級）、中高年級組（四至六年級）二組進(jìn)行綜合評獎(jiǎng)。

2、現(xiàn)場打分，評出低年級組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，中高年級組一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名。

（六）非班主任工作人員安排：非班主任負(fù)責(zé)協(xié)助所在班的班主任工作

附：慶六一文藝匯演節(jié)目單

1、架子鼓表演《西班牙斗牛士》

2、舞蹈《閃閃的紅星》

3、課本劇表演

4、舞蹈《快樂暢想》

5、手語《我相信》

6、吉他彈奏《歌聲與微笑》

7、舞蹈《老師老師》

8、獨(dú)唱《外婆的澎湖灣》

9、舞蹈《青花瓷》

10、相聲《我的兒子》

11、舞蹈《彩虹的微笑》

12、舞蹈《水果拳》

13、街舞表演

14、舞蹈《海之公主》

15、獨(dú)唱《像夢一樣自由》

16、舞蹈《健康快樂動(dòng)起來》

17、詩朗誦《六一感恩》

18、舞蹈《氣缸舞》

19、獨(dú)唱《逆戰(zhàn)》

20、舞蹈《大眼睛》

21、舞蹈《嘻哈公園》

22、獨(dú)唱《藍(lán)精靈》

23、舞蹈《倍爽兒》

24、獨(dú)唱《隱形的翅膀》

25、舞蹈《江南style》

26、畢業(yè)感恩詩朗誦

第五篇：北京十一學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體會(huì)立足實(shí)際，創(chuàng)新思路，為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)

——北京十一學(xué)?！?021年春季教育年會(huì)論壇”考察學(xué)習(xí)體會(huì)2021年2月26日，我有幸參加了北京十一學(xué)校春季教育年會(huì)論壇，非常感謝市教育局提供的這次考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次考察學(xué)習(xí)雖然行程緊張，但感觸深，收獲大。通過梳理考察過程的一點(diǎn)一滴，加之又通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等方式，進(jìn)一步加深了對北京十一學(xué)校辦學(xué)模式、教育理念、發(fā)展效益的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將個(gè)人的一些體會(huì)與想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)與專家匯報(bào)如下，敬請批評指正。

一、天壤之別——近距接觸北京十一學(xué)校

短短一天的現(xiàn)場考察學(xué)習(xí)，通過參加上午的主論壇、下午的分論壇，近距離地領(lǐng)略了北京十一學(xué)校師生的風(fēng)采。上午的主論壇上，7位教師圍繞“個(gè)別化教學(xué)”的核心，分別從任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)方式、問題解決等角度進(jìn)行了精彩的發(fā)言。下午分論壇，除了4位教師向與會(huì)來賓分享各自實(shí)施個(gè)別化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還有1名學(xué)生以個(gè)人的親身經(jīng)歷講述了個(gè)性化成長與發(fā)展的故事。十一學(xué)校師生優(yōu)良素質(zhì)的充分展現(xiàn)，個(gè)別化的教學(xué)模式和個(gè)性化的成長方式，既讓人感到耳目一新，更讓人深感震撼。我們學(xué)校與北京十一學(xué)校比，存在實(shí)實(shí)在在的天壤之別。綜合各方面的資料分析，北京十一學(xué)校的特殊背景、特定的發(fā)展歷程，決定了十一學(xué)校有其特有的天時(shí)、地利、人和的發(fā)展優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在：

第一，硬件設(shè)施一流。北京十一學(xué)校的網(wǎng)站資料顯示。該?？茖W(xué)館建筑面積9160多平方米，是北京市中學(xué)面積最大、功能最全的學(xué)

1生實(shí)驗(yàn)樓。建有一流的天文臺(tái)，4個(gè)特色實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)科技創(chuàng)新工作室，22個(gè)物理、化學(xué)、生物等常規(guī)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)可以容納300人的科技教育報(bào)告廳。圖書館建筑面積6700平方米，可同時(shí)容納1200人閱讀，109人上網(wǎng)瀏覽。館藏紙質(zhì)圖書19萬余冊，紙本期刊452種，電子圖書17000冊，電子期刊2021多種。圖書分編、流通實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化系統(tǒng)管理，校園網(wǎng)內(nèi)的任一臺(tái)電腦均可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書目查詢的功能。可見，十一學(xué)校堪稱絕對一流的硬件設(shè)施，為實(shí)施教師的學(xué)科教學(xué)和學(xué)生的個(gè)性化成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是我們基層學(xué)校所無法比擬的。

第二，師資力量雄厚。同樣，網(wǎng)站資料顯示，北京十一學(xué)?，F(xiàn)有特級教師28人，高級教師175人，來自北大、清華、中科院、耶魯?shù)让５闹蟹讲┦?0人，市區(qū)級學(xué)科帶頭人和骨干教師104人，擁有來自牛津、劍橋、耶魯、哥倫比亞等世界名校的69名外籍教師，學(xué)校建立了由中科院、北大、清華、北師大等科研院所的專家組成的教師成長指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，北京十一學(xué)校還擁有其他學(xué)校不可能擁有的優(yōu)質(zhì)社會(huì)教育資源，比如，自2021年1月學(xué)校啟動(dòng)“名家大師進(jìn)校園活動(dòng)”以來，已有百余位科技界、文藝界、商界、文化界、政界、軍界等各個(gè)領(lǐng)域的名家大師走進(jìn)了十一學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了與學(xué)校師生的面對面交流，其對學(xué)校師生的影響尤其對學(xué)生人生規(guī)劃的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的、巨大的。此外，北京十一學(xué)校還通過各種途徑和方式，從全國范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)并引進(jìn)教育改革領(lǐng)軍人物，為教育改革提供了強(qiáng)有力的人才支撐。目前，十一學(xué)校所擁有的高端人才數(shù)量和質(zhì)量，所能利用的

2多元化的優(yōu)質(zhì)社會(huì)教育資源，都是我們基層學(xué)校不敢想象更難以學(xué)習(xí)的。

第三，發(fā)展理念先進(jìn)。無論是學(xué)校發(fā)展模式，還是管理機(jī)制創(chuàng)新；無論是個(gè)別化學(xué)科教學(xué)，還是“私人化”教學(xué)定制，十一學(xué)校處處體現(xiàn)了一種先進(jìn)的教育理念在其中。究其原因，既有對中國傳統(tǒng)的分類施教教育思想的時(shí)代化詮釋，也有對西方杜威教育思想的借鑒吸收，更有北京十一學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對教育發(fā)展的深度透析和對社會(huì)人才需求趨勢的理性把握，始終貫穿著教育改革的信心和勇氣，可選擇的課程體系、多元化的評價(jià)機(jī)制、個(gè)性化的導(dǎo)師輔導(dǎo)等均體現(xiàn)出了濃濃的創(chuàng)新含義。

第四，辦學(xué)機(jī)制靈活。北京十一學(xué)校于1992年提出并實(shí)行“國有民辦”辦學(xué)體制改革，既能享