2023年八年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

2023年八年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八年下學(xué)期教學(xué)工作安排1

一，制定的依據(jù)：

1，教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的相識(shí)更為深化，"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培育和提高人的語文素養(yǎng)為主要任務(wù)。而語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分，語文素養(yǎng)不僅反映人的語文學(xué)問和語文實(shí)力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，視察實(shí)力，思維實(shí)力等。"新基"理論中對(duì)塑造將來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教化應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康特性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)將來社會(huì)發(fā)展改變所必需的自我教化其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教化應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教化在此方面的大有可為。

2，教材分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。

依據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培育目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實(shí)力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

3，所教班（年）級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策：

依據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長(zhǎng)，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)愛好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合實(shí)力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面依據(jù)初一期終考試成果進(jìn)行詳細(xì)分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史緣由，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好，習(xí)慣，看法語文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了肯定的進(jìn)步，但詳細(xì)教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以實(shí)行種種措施，但提高幅度不大，因此，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步。

雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相像的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)峻，而且"尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解，運(yùn)用實(shí)力，對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問的深度和廣度，思維實(shí)力和相識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水，但對(duì)我們這樣一般中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必需有備無患，因此，我們?cè)诮又郧肮ぷ髦行兄行У姆椒ㄊ侄蔚耐瑫r(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與探討，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采納以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間，實(shí)力之間以及學(xué)問，實(shí)力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的視察，記憶，思索，聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好學(xué)生，變更繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8）引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉實(shí)力，提興奮趣。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

13）組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

18）開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教化網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

二，本安排應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

1，通過分析我發(fā)覺本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)當(dāng)能及格的：朱華，孫磊

2，根據(jù)年級(jí)組分層教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%A層（約16人）同學(xué)的成果保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3，依據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參與區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過區(qū)平均。

三，詳細(xì)實(shí)施安排：

依據(jù)教研所統(tǒng)一支配，第一周期中考試完成第一，二，和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的；期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排2

一、制定安排的目的

為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參與社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育學(xué)生運(yùn)算實(shí)力、發(fā)展思維實(shí)力和空間觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、制定安排的依據(jù)：

1、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期代數(shù)內(nèi)容包括第九章《分式》、第十章《數(shù)的開方》，幾何內(nèi)容第三章《三角形》。

代數(shù)第九章《分式》的主要內(nèi)容是分式和有理式的概念、分式的基本性質(zhì)和分式的四則運(yùn)算、分式方程的應(yīng)用等。其中分式的四則運(yùn)算是本章教學(xué)的重點(diǎn)，分式的混合運(yùn)算、解分式方程、探究性活動(dòng)和列分式方程解應(yīng)用題是本章的難點(diǎn)。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中代數(shù)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。

幾何第三章《三角形》的主要內(nèi)容是三角形的有關(guān)概念、全等三角形和尺規(guī)作圖。三角形的性質(zhì)和全等三角形是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。

2、學(xué)生狀況分析：

初二（2）班共有學(xué)生52人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成果分析，及格人數(shù)分別為10人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成果特殊差的比較多，成果提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維實(shí)力普遍較差，大部分學(xué)生的解題實(shí)力非常弱，特殊是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成果來看，成果是79分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、正確了解分式和有理式的概念，駕馭分式的基本性質(zhì)，并能嫻熟的約分和通分。

2、駕馭分式的乘、除、乘方與加減運(yùn)算法則，能夠進(jìn)行分式的運(yùn)算。駕馭整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

3、駕馭含有字母系數(shù)的一元一次方程的解法，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的公式變形。

4、通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和探究實(shí)際生活中的“a=bc”型的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

5、了解分式方程的概念，駕馭可化為一元一次方程的解法，初步了解解分式方程產(chǎn)生增根的緣由，駕馭驗(yàn)根方法。

6、進(jìn)一步培育學(xué)生把詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程式的建模實(shí)力。

7、能精確的說出平方根，算術(shù)平方根、立方根的意義，能正確快速的利用乘方運(yùn)算求出一些簡(jiǎn)潔數(shù)的平方根、立方根。

8、了解無理數(shù)的意義，會(huì)按要求對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類，會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的四則運(yùn)算。

9、理解三角形及有關(guān)概念，駕馭三角形邊角關(guān)系定理及推論，理解三角形全等的判定方法，駕馭角平分線的性質(zhì)定理及逆定理。

10、了解尺規(guī)作圖的意義，駕馭基本作圖，了解幾何作圖的一般步驟，會(huì)寫出一些簡(jiǎn)潔作圖題的已知、求證、作法。

四、教學(xué)措施及方法

1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念及自學(xué)實(shí)力。

2、注意雙基和學(xué)法指導(dǎo)。

3、主動(dòng)應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

4、多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排3

一、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動(dòng)推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動(dòng)創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

二、學(xué)生基本狀況

從本學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有特別深厚的愛好和較劇烈的新奇心，期盼學(xué)習(xí)這門簇新的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對(duì)物理探討的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性相識(shí)和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教化目標(biāo)

1、主動(dòng)探究開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)建性。

2、加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；激勵(lì)學(xué)生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的實(shí)力。

4、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問相識(shí)和分析社會(huì)生活的實(shí)力放在重要地位。單純地駕馭學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。

四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)113班—114班3個(gè)班的物理，共146個(gè)人。我定的目標(biāo)如下平均分：60分。90—100分：5%，7人。80—89分：5%，7人。

70—79分：10%，14人。60—69分：10%，14人。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：力、彈力、重力、牛頓第肯定律、二力平衡、摩擦力、壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機(jī)械效率。

難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)探討的方法，并能用所學(xué)探討方法探究問題

六、教學(xué)詳細(xì)措施和方法

1、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

2、主動(dòng)打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生參加“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過程。

3、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

4、課后抽出肯定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

6、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排4

時(shí)間如流水，不經(jīng)意間我們又迎來了嶄新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，我們初二（I）部物理教研組工作，將接著以全教會(huì)精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，

教研組工作安排。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師理論素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、探討性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類課程改革的材料。同時(shí)組織老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)溝通，主動(dòng)撰寫教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益

1、設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探討小組，共同探討，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)探討內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和探討式教學(xué)；⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理學(xué)問的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。仔細(xì)的溝通教學(xué)閱歷。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)”、“展示”和“反饋”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格限制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

三、加強(qiáng)課題探討，提高老師的教科研水平

本學(xué)期接著加強(qiáng)江蘇省級(jí)教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力》的探討，進(jìn)一步完善探討內(nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證探討質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)起來

1、接著組織青年老師學(xué)習(xí)教化理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教化理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。

2、加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)工作，提高物理教學(xué)的質(zhì)量

作為基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和實(shí)力培育上，要求老師運(yùn)用啟發(fā)式、探討式教學(xué)方法，注意學(xué)問形成過程教學(xué)和試驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維實(shí)力培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。與此同時(shí)，擅長(zhǎng)主動(dòng)的溝通閱歷，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以學(xué)生最簡(jiǎn)單懂的方式去授予他們的學(xué)問。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排5

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.分式

2.反比例函數(shù)

3.勾股定理

4.四邊形

5.數(shù)據(jù)分析

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）：

1、以描述實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景，抽象處分式概念，體會(huì)分式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。

2、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并了解分式的基本性質(zhì)，駕馭分式的約分和通分法則。

3、類比分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算法則，探究分式的四則運(yùn)算，駕馭這些法則。

4、結(jié)合分式的運(yùn)算，將指數(shù)的探討范圍從正整數(shù)擴(kuò)大到全體整數(shù)，構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的學(xué)問體系。

5、結(jié)合分析和解決實(shí)際問題，探討可以化為一元一次方程的分式方程，駕馭這種方程的解法，體會(huì)解方程中的化歸思想。

（二）：

1、理解反比例函數(shù)的概念，依據(jù)實(shí)際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=（k為常數(shù)，k≠0），能推斷一個(gè)給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。

2、能畫出反比例函數(shù)的圖象，會(huì)用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，進(jìn)一步理解函數(shù)的三種表示方法，即列表法、解析法和圖象的各自特點(diǎn)。

3、能依據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并駕馭反比例函數(shù)y=（k為常數(shù)，k≠0）的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì)，能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、進(jìn)一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運(yùn)動(dòng)改變觀點(diǎn)，進(jìn)一步相識(shí)數(shù)形結(jié)合的思想方法。

（三）：

1、體驗(yàn)勾股定理的探究過程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)潔問題。

2、會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3、通過詳細(xì)例子，了解逆命題、逆定理的概念，知道原命題成立其逆命題不肯定成立。

（四）：

1、駕馭平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念，了解它們之間的關(guān)系。

2、探究并駕馭平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并能用這些學(xué)問進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。

3、探究并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合情推理實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、推理論證實(shí)力。

（五）：

1、進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義。

2、會(huì)計(jì)算加權(quán)平均數(shù)，理解權(quán)的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)的集中趨勢(shì)。

3、會(huì)計(jì)算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)用它們表示數(shù)據(jù)的波動(dòng)狀況。

4、會(huì)用樣本平均數(shù)、方差估計(jì)總體平均數(shù)、方差，進(jìn)一步感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。

5、能用計(jì)算器統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器的優(yōu)越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)和生活中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法。

三、教學(xué)進(jìn)度表

四、改進(jìn)的方法措施

1、教學(xué)中始終要培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使其愛學(xué)樂學(xué)。

2、駕馭好每章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)并加強(qiáng)練習(xí)鞏固，發(fā)展實(shí)力。

3、每章進(jìn)行小結(jié)性檢測(cè)，分析學(xué)問技能駕馭狀況并進(jìn)行插缺補(bǔ)漏。

4、每月進(jìn)行一次月考，有目的地進(jìn)行部分重點(diǎn)學(xué)問技能的鞏固、訓(xùn)練。

5、與學(xué)生拉近距離，進(jìn)行心理溝通，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、志向且為之而奮斗。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排6

一、基本狀況和學(xué)生現(xiàn)狀分析

八年級(jí)共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前耍?）、八（2）、八（3）、八（4）共四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了視察和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問面。

三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、生物的遺傳和變異的駕馭；

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和緣由；

3、相識(shí)生物的生殖和發(fā)育過程。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教化。

五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。

3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的愛好。

5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和學(xué)生溝通。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排7

從上學(xué)期的教學(xué)和測(cè)試狀況來看，本班學(xué)生仍舊存在水平參差不齊的狀況。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較仔細(xì)刻苦，他們的學(xué)習(xí)心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有半數(shù)學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜愛享受快樂，他們希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而仔細(xì)時(shí)而精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，須要老師的督促才會(huì)有所作為。尚有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較一般，一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太情愿回答問題。

一、指導(dǎo)思想

貫徹新課程改革精神，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教學(xué)探討。接著指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，著力培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實(shí)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是：

能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實(shí)力，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)；

初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；

能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)實(shí)力，說話簡(jiǎn)明連貫得體；

背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的實(shí)力；

讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；

嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；

文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的實(shí)力為主。

總之，能夠把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)措施

1．從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講析多互動(dòng)。

2．依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

3．留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本的東西。

4．從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想相識(shí)，陶冶道德情操，培育審美情趣。

5．語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、實(shí)力之間以及學(xué)問、實(shí)力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6．要重視學(xué)生思維實(shí)力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實(shí)力，尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維。

7．教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文實(shí)力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，

溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9．實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

10．對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

11．依據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素養(yǎng)教化。

12．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

13．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

15．實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體學(xué)生。

16．利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

17．讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，熬煉表達(dá)實(shí)力。

19．組織3－4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。

20．組織采訪和調(diào)查至少一次。

21．要求寫一篇小論文。

22．開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70％。

23．教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少指責(zé)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

25．接著開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)激勵(lì)和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。

四、進(jìn)度支配

2月28日——3月13日：第一單元

3月14日——3月28日：其次單元

3月29日——4月13日：第三單元

4月14日——4月28日：第六單元

4月29日——5月10日：期中復(fù)習(xí)，考試。成果分析，教學(xué)階段總結(jié)等。

5月11日——6月15日：第四單元

6月16日——6月20日：第五單元

6月23日——6月30日：期末復(fù)習(xí)，考試。成果分析，教學(xué)階段總結(jié)等。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排8

本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容在升學(xué)考試中所占的比重較大，如何引導(dǎo)學(xué)生重視地理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步夯實(shí)地理基礎(chǔ)，成為本學(xué)期地理教學(xué)的中心任務(wù)。

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生駕馭了肯定的地理學(xué)問。本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，依據(jù)各班的實(shí)際狀況，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡所能，切實(shí)可行地開展學(xué)法指導(dǎo)，固強(qiáng)扶弱，努力提高教化教學(xué)成效。詳細(xì)工作安排支配如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，找尋突破口，全面提高成果。

在原有的基礎(chǔ)上，深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)，主動(dòng)進(jìn)行課前和課后反思，主動(dòng)與同行溝通，探討解決問題的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高和完善自己。依據(jù)教研室支配，駕馭好教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)超前。課堂上要擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問題與學(xué)生共同探究，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生視察生活中的地理事物和現(xiàn)象，培育學(xué)生讀圖實(shí)力，收集和處理材料的實(shí)力，使學(xué)生今后能獨(dú)立獲得地理學(xué)問。

落實(shí)好學(xué)問的駕馭狀況，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，留意學(xué)問點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。

結(jié)合中國(guó)地理詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的教化，培育正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，不斷地訂正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，全面地提高學(xué)生的思想水平。

二、做好各層次學(xué)生的幫扶

本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，在把好基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)提高他們讀圖、用圖實(shí)力，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學(xué)期要充分利用課余時(shí)間，不斷豐富和拓展自己的專業(yè)學(xué)問，駕馭先進(jìn)的教學(xué)技能，不斷積累和總結(jié)教學(xué)閱歷，多撰寫教學(xué)論文。培育學(xué)生鉆研、探究科學(xué)的精神。課外多與學(xué)生多溝通，爭(zhēng)做學(xué)生的知心人。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排9

一、學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的基礎(chǔ)一般，有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些學(xué)問，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感愛好，簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。老師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、變更教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不仔細(xì)，成果較差，要做好他們的工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

以成長(zhǎng)中的學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活閱歷的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教化主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教化主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和駕馭有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本學(xué)問和兩者的關(guān)系，了解和駕馭我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公允和正義，做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、駕馭交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的接著，是進(jìn)一步提高道德水平的須要，更是增加法律意識(shí)的須要，有利于進(jìn)一步增加學(xué)生的公民意識(shí)。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教化主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公允正義四個(gè)綜合主題綻開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國(guó)家的主子廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受愛護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益"、"我們崇尚公允"、"我們維護(hù)正義"。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特別愛護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵?jǐn)_和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵?jǐn)_,能夠自覺敬重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)切和敬重他人，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教化的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教化的權(quán)利，自覺履行受教化的義務(wù)。

6、知道法律愛護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵?jǐn)_，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律愛護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作須要公允，公允互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公允合作意識(shí)。

9、懂得正義是面對(duì)每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必需自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠辨別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成主動(dòng)健康的社會(huì)正義感，以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s,努力做有正義感的公民。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)切和敬重他人，體會(huì)'己所不欲，勿施于人'的道理，學(xué)會(huì)換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教化的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教化的權(quán)利，自覺履行受教化的義務(wù)。

4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作須要公允，公允互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公允合作意識(shí)。

教學(xué)方法：

講授法、比較對(duì)比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組探討法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、師生談話法、社會(huì)實(shí)踐法等。

六、教學(xué)措施：

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面對(duì)豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和探討，以提高相識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、老師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。老師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主子。

4、留意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排10

學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

在上學(xué)期的期末考試中成果出現(xiàn)了大幅下滑，緣由多種多樣。在學(xué)生所學(xué)學(xué)問的駕馭程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了，在初二年級(jí)，有效限制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級(jí)老師面前突出問題，要使初二年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，轉(zhuǎn)差工作須要加大力度。對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的駕馭，成果較差，學(xué)生仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對(duì)幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)實(shí)力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力較差，學(xué)生自主拓展學(xué)問面，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問的實(shí)力沒有得到培育，在以后的教學(xué)中，注意培育學(xué)生課外主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力須要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成果，在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，須要老師的督促才能做，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)工作，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

4、開展分層教學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

6、重視教研活動(dòng)，同學(xué)科老師要多溝通探討，不斷提高老師的教化教學(xué)水平。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排11

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教化，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力,把握135互動(dòng)教學(xué)模式和五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問題和解決問題的實(shí)力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。1班、2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生特別活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實(shí)力。

三、工作任務(wù)、目標(biāo)：

在學(xué)問與技能上，通過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能利用統(tǒng)計(jì)學(xué)問解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)際生活中，初步理解函數(shù)的定義，駕馭理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的相識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與看法上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，相識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育學(xué)生實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛，對(duì)生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法上，通過學(xué)生主動(dòng)參加對(duì)學(xué)問的探究，經(jīng)驗(yàn)發(fā)覺學(xué)問以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)在發(fā)覺學(xué)問道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解駕馭學(xué)問的目的。在經(jīng)驗(yàn)這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力，提高學(xué)生的邏輯推理實(shí)力與邏輯思維實(shí)力，自主探究，解決問題的實(shí)力，提高運(yùn)算實(shí)力，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%；平均分：48分以上。

四、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

《數(shù)學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)包括數(shù)據(jù)的收集與整理，平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)，一次函數(shù)，四邊形等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊(cè)書在最終支配了兩個(gè)課題學(xué)習(xí)，并在其次十一章和其次十二章的最終支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。

第18章“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)問，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，駕馭統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問題，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法，相識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，進(jìn)而養(yǎng)成敬重事實(shí)、用數(shù)據(jù)說話的看法。

第19章“平面直角坐標(biāo)系”的教學(xué)內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。要求學(xué)生理解并駕馭點(diǎn)和坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力，通過合作溝通和小組探討，發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第20章“函數(shù)”是在上一章直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上支配的，為學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)及今后的學(xué)問奠定基礎(chǔ)，在本章教材的編排依次中起著開頭的作用.函數(shù)是從學(xué)生生活四周熟識(shí)的物體人手，要讓學(xué)生通過視察、想象、計(jì)算、溝通等。

第21章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

第22章“四邊形”主要探討一般平行四邊形和梯形的概念、性質(zhì)和判定，還探討了矩形、菱形和正方形等幾種特別的平行四邊形以及特別的梯形——等腰梯形。

重、難點(diǎn)分析：一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容，也是初中中考的主要學(xué)問內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。

五、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

7、培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①仔細(xì)做作業(yè)的'習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并剛好更正的習(xí)慣；

④仔細(xì)做好課前打算的習(xí)慣；

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排12

本學(xué)期，我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、完善上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生的合作溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向同行請(qǐng)教

各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，誠(chéng)請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，在教學(xué)工作中要留意學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)，接著發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對(duì)”“同伴互助”的合作溝通學(xué)習(xí)模式

我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)上課的時(shí)候不仔細(xì)，不能用心聽講，課后也不能仔細(xì)作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，狠狠“嘉獎(jiǎng)”抄襲作業(yè)的行為，同時(shí)，主動(dòng)性開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排13

一、指導(dǎo)思想

以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成果為核心，以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組學(xué)習(xí)”為基本教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，針對(duì)本屆八年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，本著“注意基礎(chǔ)、突出實(shí)力、面對(duì)全體”的原則，采納“分層教學(xué)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)方法，扎實(shí)有效地使學(xué)生走進(jìn)高效課堂，全面提高學(xué)生成果的三率總分。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末考試成果來看，成果不很志向，兩級(jí)分化嚴(yán)峻，部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，一部分同學(xué)沒有形成肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒有愛好，多數(shù)同學(xué)缺乏自學(xué)實(shí)力，不能有效的將相關(guān)學(xué)問鏈接、遷移，分析問題的實(shí)力欠缺；在平常存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有五章即二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容，也是初中中考的主要學(xué)問內(nèi)容；平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、了解二次根式的概念，會(huì)確定二次根式有意義的條件，理解二次根式的加減乘除運(yùn)算法則。

2、勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問題。

3、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

4、體會(huì)一次函數(shù)的意義，會(huì)畫一次函數(shù)的圖像，理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能運(yùn)用一次函數(shù)解決有關(guān)的實(shí)例問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5、數(shù)據(jù)的分析本章主要探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況，并通過探討如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的'思想。

六、措施

1、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。全面培育學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，使其成為老師的得力小助手。

2、努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、參加者。在教學(xué)過程中以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生活動(dòng)為主線，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、做好“備、講、批、輔、考”常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，在努力鉆研教材、教法的基礎(chǔ)上，分析學(xué)情，學(xué)法，注意對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過和學(xué)生談話等方式剛好駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課上管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)慈相濟(jì)，建立激勵(lì)制度。

5、做好集體備課，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)的力度，進(jìn)行應(yīng)試實(shí)力的培育，對(duì)學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要注意特性差異，因材施教。

八年下學(xué)期教學(xué)工作安排14

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級(jí)五。六班的英語教學(xué)工作，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本安排和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以學(xué)生的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生主動(dòng)思維并自覺地汲取和創(chuàng)建性地運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的特性，切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評(píng)價(jià)，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力。

2.縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)切后進(jìn)生，厚愛特困生，主動(dòng)投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避開出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化，認(rèn)知平動(dòng)身，導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動(dòng)的情感看法、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)實(shí)力的過程。

二、教學(xué)要求及措施

1.語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng)。逐步培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。

2.在注意交際、培育實(shí)力的同時(shí)，不行忽視語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言學(xué)問的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、駕馭新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)