2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)四篇

2023年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)四篇小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1

從20xx年至今，我一向擔(dān)當(dāng)我校的信息技術(shù)教學(xué)工作，由起初不知該怎樣教的“學(xué)習(xí)型”老師，成長為現(xiàn)如今的一名“閱歷型”老師?；赝哌^的幾年征程，有苦有樂，有鮮花亦有荊棘，有甜蜜也有苦澀，但更重要的是：我深刻地相識到：21世紀(jì)是信息時代，計算機技術(shù)是信息時代的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的重要組成部分，它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，并對社會產(chǎn)生著巨大的影響，同時也變更著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進人類社會的不斷發(fā)展與進步。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教化教學(xué)，我將自己的教學(xué)閱歷和心得體會總結(jié)如下：

1、引入嬉戲，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)生對嬉戲特性感愛好，而計算機正具有能玩嬉戲的特點。依據(jù)這一特點，能夠把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于嬉戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性。在學(xué)生深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能。例如，在教學(xué)三年級的拼音打字時，要先學(xué)習(xí)指法。為了讓學(xué)生能正確運用并精確記憶指法要點，我實行利用《金山打字》軟件進行打字競賽的方法進行教學(xué)，看誰的成果好精確率更高。在這種狀況下，指法教學(xué)資料，學(xué)生學(xué)得很仔細(xì)，一節(jié)課下來，很簡潔得就完成了。

2、利用學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的求知欲

在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅僅要滿意學(xué)生的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的潛力，增加學(xué)生的自信念，持續(xù)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好，構(gòu)成一個良性循環(huán)。

3、抓住重點，精益求精，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維

在信息技術(shù)教學(xué)時，要注意資料連接，抓住重點。如在講五年級《我喜愛的動畫電影》時，老師先把自己做的課件展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的留意力，從而開啟新課。首先把倍受學(xué)生寵愛的“齊天大圣”孫悟空以電影片段的方式呈現(xiàn)出來，并讓學(xué)生參加探討，很快就將學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)情境中；之后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說一說自己喜愛的動畫電影，在學(xué)生說得不亦樂乎的當(dāng)口，我出示問題：既然有這么多自己喜愛的動畫電影，怎樣樣利用我們的小電腦呈現(xiàn)給更多的摯友呢？自己做一做吧?。ńY(jié)合教材自學(xué)）透過學(xué)生自己的創(chuàng)新和實踐，在短短的一節(jié)課里，大部分學(xué)生便能為所欲為的打字和排版了。

4、剛好做總結(jié)，寫反思

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是要剛好總結(jié)課堂上的不足，以便能剛好更正。只有不斷反思，才能不斷進步！

回顧這幾年的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是能完成教學(xué)任務(wù)的。回味著以前的收獲，心里美美的，似吃了蜜糖一般，但也發(fā)覺了許多不足。比如：陰暗角落里的他們我沒能賜予更多的關(guān)照，在以后的工作中，我會到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓全部的學(xué)生都能開心地學(xué)習(xí)和駕馭計算機技能。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教化教學(xué)，我深化鉆研信息技術(shù)教材，查閱超多的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一般學(xué)生，一般學(xué)生幫助優(yōu)生，這樣培育了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

一、引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

四年級的`學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特性感愛好，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，能夠把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。在學(xué)生深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問，駕馭新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅僅要滿意學(xué)生的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的潛力，增加學(xué)生的自信念，持續(xù)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好，構(gòu)成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的資料結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。

二、打亂教材依次，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獲得學(xué)問

計算機基本學(xué)問并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特性表此刻應(yīng)用軟件上，比如word，F(xiàn)rontPage等，并不是務(wù)必駕馭了全部的瑣碎的基本學(xué)問如拼法檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本學(xué)問只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的閱歷是打亂教材依次，首先抽取精髓來講，緊緊吸引他們的愛好。

比如講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中運用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告知每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很新奇，我就帶領(lǐng)著他們詳細(xì)去實現(xiàn)它，簡潔介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班群眾的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁更為美觀，錯了的字怎樣改正字體、字色的怎樣變更，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時間的一些特效等等，有的同學(xué)駕馭了這些學(xué)問，沒駕馭的懷著迫切的心情仔細(xì)聽我講解，也能以最快的速度駕馭且記憶深刻。只用了短短的幾個課時，大部分同學(xué)都能為所欲為的制作簡潔的網(wǎng)頁了。

三、剛好做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注意資料連接，抓住重點。因此在課后要剛好總結(jié)課堂上的不足，以便能剛好更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我信任，透過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，必需能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和駕馭計算機技能。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生潛力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的相識上有更大進步。

3、加強機房紀(jì)律和機器運用道德方面的教化，使學(xué)生不僅僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教化工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

一年來，我校在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)切下，以促進校信息技術(shù)教化的快速發(fā)展，提高老師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教化、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強遠(yuǎn)程教化運用為目標(biāo)任務(wù)，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、學(xué)生信息技術(shù)課

由于學(xué)生原有信息技術(shù)潛力有必需差異，班容量較大，及學(xué)校的現(xiàn)有條件，使上信息技術(shù)課的難度加大。在這樣的狀況下，我校信息老師專心努力，仔細(xì)備課、科研，想方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并把情感、看法、價值觀和課程有機融合，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，在素養(yǎng)教化的落實上做了一些嘗試。

在信息技術(shù)課的教化教學(xué)中，明顯感覺到學(xué)生對學(xué)問駕馭的“死”和“呆”，不能做到學(xué)以致用，不能做到專心主動地學(xué)習(xí)和思索，學(xué)生“等”“靠”“要”的思想極為嚴(yán)峻，應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀，我們透過運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，情境教學(xué)法等組織教學(xué)，取得了必需的成果。透過努力，我校學(xué)生的信息素養(yǎng)有了很大的提高。

我校還開設(shè)了信息技術(shù)課外愛好活動小組，豐富了學(xué)生校內(nèi)文化生活以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，激勵學(xué)生的特性發(fā)展，促使每個學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動：

1、為培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外愛好活動小組”，從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了學(xué)問，學(xué)會了本事，同時培育了學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)問和應(yīng)用的深厚愛好，提高了學(xué)生獲得信息，處理信息的潛力。學(xué)生們在親身參加中，展示了才華，體驗了勝利。

2、為了便利全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動課時間，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，閱讀信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們對學(xué)生帶給免費服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜尋學(xué)習(xí)資料等。

二、專心開展科研活動

1。做好新理念下教學(xué)實踐、總結(jié)與反思。

本學(xué)期一方面老師仔細(xì)總結(jié)前一輪新教材運用的狀況，另一方面透過教研活動，采納小組探討、展示溝通等形式共同分析新理念、新課標(biāo)下的教學(xué)設(shè)計以及典型問題的解決方案。每次參與教研活動和聽課后，都力爭寫下個人反思，總結(jié)閱歷與問題，促進下一步工作的有效開展。

2、深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深化課堂，專心探究與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫忙老師構(gòu)成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由理解學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)覺學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活閱歷、三維度的有機結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間、立足于人而不是物化的學(xué)問等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)老師變更評課方法，從而變更教學(xué)方法。

3、信息技術(shù)與課程整合課題的探討。

我們深信：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教化教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，幫助其他學(xué)科老師進行課題的探討。

本學(xué)期透過遠(yuǎn)程教化應(yīng)用編寫手冊，開展了展示課件及示范課的教研探討活動，為老師的溝通與發(fā)展創(chuàng)建了空間。并加強遠(yuǎn)程教化與學(xué)科整合的應(yīng)用，老師對教材的分析、教學(xué)的深化更深一層。我們還開展了同一課題兩節(jié)探討課，為老師們對技術(shù)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)培育帶給了深化地思索。

三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化資源的運用

20xx年10月，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，我校被確定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工程項目學(xué)校，為我校的教化教學(xué)發(fā)展又帶給了新的途徑。投入運用三年來，我校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，又投入經(jīng)費，將學(xué)校的計算機連入互聯(lián)網(wǎng)，連通局域網(wǎng)，同時還把遠(yuǎn)程教化與多媒體教學(xué)設(shè)施進行整合，從而到達資源互補。目前，接收設(shè)備工作狀況良好，能夠在每周5天的接收時間里，接收到示范課、同步課堂、信息技術(shù)課等。這些課程的播放為老師備課帶給了參考，為課堂教學(xué)帶給了示范，充分顯示了遠(yuǎn)程教化技術(shù)的優(yōu)勢。

四、全校計算機設(shè)備的修理維護工作

學(xué)?，F(xiàn)有計算機23臺，包括學(xué)朝氣房、遠(yuǎn)程教化接收室等，因?qū)W朝氣房設(shè)備購置較早，配置不是很合理，加之運用者水平所限，出現(xiàn)的問題狀況較多，但我們?nèi)钥朔N種困難，保證了計算機設(shè)備的正常工作。

五、老師信息技術(shù)培訓(xùn)

對老師進行了光盤播放教室的運用、遠(yuǎn)程理解室理解資源的培訓(xùn)、課件制作的培訓(xùn)、校內(nèi)網(wǎng)運用等相關(guān)技能的培訓(xùn)，編制電腦運用留意事項，全面提高了我校老師的信息素養(yǎng)，使老師能夠順當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教化設(shè)備進行教化教學(xué)工作。

但到目前，我校還有部分老師對培訓(xùn)的相識沒有到位，對培訓(xùn)重視不夠，不能專心主動地參與培訓(xùn)，這也是我們在培訓(xùn)過程中發(fā)覺的問題。

除以上工作外，還完成了各級各部門領(lǐng)導(dǎo)安排的各種臨時任務(wù)。

我們還有很多不足，該做的工作還有許多，該學(xué)習(xí)、充電的資料更多，轉(zhuǎn)瞬，勞碌的一個學(xué)期又過去了，新的學(xué)年也即將起先，我們也思索許多，現(xiàn)代社會，學(xué)問更新速度加快，所以要終身學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)的更新速度更快，我們須要每天學(xué)習(xí)，應(yīng)對新的設(shè)施、新的設(shè)備，我們能順當(dāng)?shù)伛{馭嗎，能使之最大限度地發(fā)揮作用嗎，我們的思想、我們的觀念能跟上時代的腳步嗎？

總結(jié)過去，展望將來，路漫漫，吾將上下而求索。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

21世紀(jì)是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大的影響，最終可變更我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發(fā)展和進步。我們能夠醒悟的看到：不駕馭計算機學(xué)問和計算機基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學(xué)科教化己成為小學(xué)教化必不行少的科目之一。

1、引入趣味課題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

俗話說：愛好是最好的老師。一個人只有對某個問題產(chǎn)生愛好，才會啟動思維，才會主動去找尋解決它的方法，才會主動獲得相關(guān)的學(xué)問，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神才會高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所創(chuàng)建，有所獨創(chuàng)，愛好是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性的動力，也是激發(fā)創(chuàng)建力的必要條件。因此，在計算機教學(xué)過程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。這就要求老師從問題的引入和學(xué)習(xí)活動的設(shè)計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學(xué)習(xí)活動，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵因素。

課題能否勝利的引入，干脆確定了一節(jié)課效果，每節(jié)課我都力求采納同學(xué)們最感愛好事物來引導(dǎo)他們，如在教五年級制作多媒體作品，，我問學(xué)生，你們想不自己創(chuàng)作出一份“能說會道”的多媒體作品呢？

我選取了學(xué)生們喜愛的四大主題學(xué)生興奮的說當(dāng)然想了！授課完成后，選取了一些學(xué)生喜愛旅游的地方，如廣州長隆，香港迪士尼，揭陽風(fēng)景等，篩選了一些學(xué)生喜愛的圖片，制作了封面，導(dǎo)游圖，介紹各相關(guān)景點資料，封底等，當(dāng)我用電腦繪制了一些自選圖形，學(xué)生可能都駕馭，但她們并不明白電腦成自選圖形還能夠組合成導(dǎo)游圖時，當(dāng)我給學(xué)生演示后興奮得直拍手，都激烈的說原先電腦還有這么多隱私，看著學(xué)生那一張張可愛的臉蛋，一雙雙求知的眼神，我心里也好激烈。

還有在教excule軟件時，我先把自己做調(diào)查旅游意向統(tǒng)計表給學(xué)生看，依據(jù)學(xué)生這一年齡階段，統(tǒng)計學(xué)生喜愛的動畫片，收集了各類動畫圖片，同學(xué)們在課堂上能夠便利運用搞笑圖片、進行溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛好一下子就激發(fā)起來了。

2、透過學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

學(xué)生透過學(xué)習(xí)活動，在不斷獲得新學(xué)問的過程中，能夠不斷地看到自己的成果時，就會爆發(fā)出劇烈的接著學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)愛好也就越來越深厚。如在教學(xué)五年級學(xué)生如何上網(wǎng)查找資料時，我先到語文老師那里了解了一下課文中須要的學(xué)習(xí)資料，如《田忌賽馬》這篇課文，我教學(xué)生在“百度”網(wǎng)里搜尋關(guān)于“田忌”的圖片、課文的生字，詞語和詞語說明等，有些學(xué)生搜到了超多的圖片及文字材料，加深了對課文的理解。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料，真是一箭雙雕！學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料，愛玩是小學(xué)生的天性，他們盡然在“百度”網(wǎng)里搜尋到了“連連看”、“對對碰”等等一些“在線小嬉戲，”在網(wǎng)上玩起了嬉戲了！我真是服了這些小機智。

在教學(xué)過程中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不但能夠滿意學(xué)生的新奇心，而且在應(yīng)用的過程中，能夠充分確定學(xué)生自身的潛力，增加學(xué)生的自信念，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn)，新的興奮點，這樣既持續(xù)和促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，又能夠進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好，構(gòu)成一個良性循環(huán)。作為老師，還能夠有意識的擴大、增加這一效果，當(dāng)某個同學(xué)的作品比較完備時，借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢，我通常會發(fā)到我的博客空間上，給全班同學(xué)展示一下，并提出表揚和激勵，從而提升了學(xué)生的榮譽感和驕傲感。

3、講課資料打亂教材依次，抽取精髓，激勵同學(xué)們主動獲得學(xué)問

計算機基本學(xué)問并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特性表此刻應(yīng)用軟件上，比如word，powerponit等，并不是務(wù)必駕馭了全部的瑣碎