【小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效路徑分析2200字（論文）】

小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效路徑研究目錄TOC\o"1-2"\h\u6192小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的有效路徑研究 113419摘要 124000關(guān)鍵詞：德育教育；體育教學(xué)；小學(xué) 117955一、結(jié)合體育教材特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透 11159二、優(yōu)化體育教學(xué)中德育滲透的方法 213480（一）愛心感化法 211406（二）啟迪共鳴法 23437三、在體育教學(xué)全過程中滲透德育教育 211463（一）在游戲比賽的過程中 230149（二）在體育考核過程中 37895四、完善體育考核中德育滲透的評價(jià)體系 327633參考文獻(xiàn) 3摘要教師教學(xué)活動的目的不僅僅是向?qū)W生傳遞關(guān)于書籍的信息，更重要的是教會學(xué)生如何成為一個(gè)優(yōu)秀的、合格的、能夠在社會中生存的人。本文主要研究小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透，提出了改進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的方案，結(jié)合體育教材特點(diǎn)展開德育滲透，在體育課程中滲透德育教育以及完善體育考核中德育滲透的評價(jià)方法，最后對全文整理總結(jié)，希望本文研究探討對小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的發(fā)展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：德育教育；體育教學(xué)；小學(xué)一、結(jié)合體育教材特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透在體育理論教學(xué)中，教師應(yīng)闡釋各項(xiàng)運(yùn)動的內(nèi)涵，發(fā)掘各項(xiàng)運(yùn)動的流行因素，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的德育滲透。比如老師可以把長跑理解為增強(qiáng)抗壓能力的運(yùn)動，把接力理解為集體主義運(yùn)動，把體操理解為提高學(xué)生頑強(qiáng)果斷的體育精神的運(yùn)動。把球類運(yùn)動理解為團(tuán)結(jié)和合作在動作的配合上，藝術(shù)體操被解讀為學(xué)生陶冶情操、養(yǎng)成文明行為、提高審美能力的動作。隨著新體育政策的出臺，中等職業(yè)體育教育正在逐步進(jìn)行改革。在小學(xué)體育課中，要將理論知識的講解與實(shí)踐相結(jié)合，規(guī)范行為，保證學(xué)生的安全。比如在小學(xué)階段，年輕人處于亢奮、浮躁的狀態(tài)，他們不能有耐心，想要快速獲得成功。體育老師可以用長跑計(jì)劃來練習(xí)學(xué)生的耐心和耐性，來增加學(xué)生的意志力，遇到事情要冷靜，中途不要放棄，堅(jiān)持到底。不同的體育鍛煉項(xiàng)目有不同的要求，體育標(biāo)準(zhǔn)是體育教學(xué)中不可或缺的一部分。這一部分更適合德育滲透學(xué)習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將基礎(chǔ)德育的滲透內(nèi)容與課堂紀(jì)律和體育課程的特點(diǎn)相結(jié)合。比如老師可以規(guī)定課堂上師生必須打招呼，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生對文明行為的敏感性。同時(shí)，教師要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，避免精神懈怠。此外，教師要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，這也屬于德育的內(nèi)容，以提高學(xué)生的安全意識，防止在體育鍛煉中受傷。二、優(yōu)化體育教學(xué)中德育滲透的方法（一）愛心感化法教育除了教學(xué)，還有培育的意思，教師應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，要慈眉善目，態(tài)度要和藹，批評時(shí)要講技巧，要有愛心，這是一種更有效的德育教學(xué)方法。小學(xué)生正處于道德矛盾和叛逆時(shí)期。漸漸地，學(xué)生開始獨(dú)立思考，但學(xué)生的知識并不擅長解決生活中的沖突。最重要的是，學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)和照顧。老師細(xì)心的照顧激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)心感受，讓他們感到自信和上進(jìn)，關(guān)愛學(xué)生是體育教學(xué)中德育的重要手段。（二）啟迪共鳴法其中，常用的方法不僅僅是以身作則，更是喚醒共鳴，這也是最重要的德育方法。啟蒙共鳴是指教師通過說理、教育、教化、啟蒙等多種方式，在道德上、情感上使人滿足、感動，使學(xué)生在接受過程中產(chǎn)生精神上、思想上的共鳴。在實(shí)際教學(xué)過程中，體育教師必須正確運(yùn)用真理和自己的人格魅力來激發(fā)學(xué)生的心靈，喚起他們的共鳴，使學(xué)生能夠主動接受道德教育，并能認(rèn)真反思自己的一些不足。在運(yùn)用共振思想進(jìn)行啟蒙的過程中，要注意德育的發(fā)展不能過于僵化，也不能強(qiáng)行根植于學(xué)生，從而形成一種矛盾的道德。最有效的方法就是情感溝通，動之以理，能與學(xué)生心比心，心胸開闊。三、在體育教學(xué)全過程中滲透德育教育（一）在游戲比賽的過程中在開展體育游戲和體育競賽的過程中，給學(xué)生灌輸?shù)掠枷胧且粋€(gè)很好的時(shí)機(jī)，因?yàn)槊恳豁?xiàng)體育運(yùn)動都蘊(yùn)含著非常深刻和積極的精神。另外，體育教學(xué)還具有教育性和集體性的特點(diǎn)。而體育游戲往往以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，能使學(xué)生更好地理解團(tuán)體協(xié)作的意義，更牢固地把握它。同時(shí)，教師可以抓住機(jī)會增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)和合作精神以及集體榮譽(yù)感。當(dāng)今社會發(fā)展，只信任個(gè)人是不可持續(xù)的，永遠(yuǎn)需要團(tuán)隊(duì)合作。如果團(tuán)隊(duì)合作沒有強(qiáng)烈的集體意識和集體榮譽(yù)感，不懂得團(tuán)隊(duì)合作，就有可能被團(tuán)隊(duì)淘汰。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表現(xiàn)英勇，教師應(yīng)該及時(shí)給予糾正，并對一些非常勇敢、不屈不撓、堅(jiān)持不懈的學(xué)生給予一定的表揚(yáng)。規(guī)范行為就是運(yùn)用相關(guān)制度和限制學(xué)生行為的規(guī)則，確保他們養(yǎng)成良好的舉止。（二）在體育考核過程中在體育考試中，傳統(tǒng)的考試是建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這是不公平的，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際身體狀況，進(jìn)行合理公平的競爭，堅(jiān)決杜絕弄虛作假行為。批評和糾正學(xué)生不勞而獲的思想。在目前的發(fā)展階段，一些學(xué)校會要求學(xué)生在考試和評估前簽署一份保證書。這種方法是被動的，難以取得良好的結(jié)果。所以，在體育課上，教師應(yīng)該能夠灌輸誠實(shí)守信的思想，并注意誠實(shí)可靠的原則，因?yàn)檎\實(shí)是人立足于社會的基礎(chǔ)。四、完善體育考核中德育滲透的評價(jià)體系成績考核涉及學(xué)生的課程績效和考核。教師可以在體育考核中增加德育內(nèi)容，與學(xué)生公平競爭，反對考試作弊。比如在沖刺測試中，教師可以嚴(yán)格遵守道德素質(zhì)要求出發(fā)。學(xué)生們只有在聽到槍聲后才能開始上課。禁止猜測密碼和提前沖刺。這些現(xiàn)象違背了體育道德，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和實(shí)事求是的素質(zhì)。教師評價(jià)完學(xué)生后，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生，不僅要根據(jù)評價(jià)結(jié)果，而且要根據(jù)評價(jià)過程中對學(xué)生言行舉止等道德品質(zhì)被遵循的程度。成績差的同學(xué)要幫助同學(xué)分析原因，找到有效的改良方案，并在技術(shù)上提出改進(jìn)建議，從而培養(yǎng)學(xué)生正確處理失敗的素質(zhì)，提高素質(zhì)，提高學(xué)生的精神適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗開朗的道德素質(zhì)。參考文獻(xiàn)[1]劉永強(qiáng),周雯雯.高中藝術(shù)體育課教學(xué)中的德育滲透研究[J].高考,2021(05):159-160.[2]馬思平.淺談中學(xué)體育教育對德育培養(yǎng)的滲透途徑[J].考試周刊,2020(A0):95-96.[3]曹俊飛.高中體育教學(xué)中德育滲透策略的研究[J].讀寫算,2020(34):31-32.[4]解璽.職業(yè)院校體育教學(xué)中滲透德育教育方法研究[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(31):147-148+151.[5