




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
利用節(jié)日主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作分享能力的路徑思考摘要:幼兒教育是孩童成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。由于幼兒年齡思維的特殊性,教師要根據(jù)實(shí)際情況,采取引導(dǎo)式教學(xué),開展多元化的主題活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們的參與熱情,主動(dòng)與伙伴交往,學(xué)會(huì)合作互助與分享,提升綜合素質(zhì)。在當(dāng)下的教育背景,教師需要制定完善的活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,讓幼兒們快樂的體驗(yàn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,提高交往合作能力,為未來成長(zhǎng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:節(jié)日主題活動(dòng);合作分享能力;幼兒教育引言:在素質(zhì)教育背景下,家長(zhǎng)和教師開始注重幼兒綜合素質(zhì)的培育,著重鍛煉孩子們的合作與分享能力,以便快速的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。善于與他人合作與分享是生活學(xué)習(xí)的必需品質(zhì),關(guān)系著孩子們的未來發(fā)展。從當(dāng)下的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒都是獨(dú)生子女,有著優(yōu)越的生活條件,存在著自私、任性的性格缺陷,不懂得與他人合作交往,對(duì)身心健康的成長(zhǎng)具有一定的危害性。因此,教師可以利用節(jié)日主題活動(dòng),有效的培養(yǎng)和鍛煉孩子們的綜合能力。一、幼兒主題活動(dòng)教學(xué)的基本特點(diǎn)幼兒階段的孩童年齡主要在3-6歲之間,這類孩子具有極強(qiáng)的模仿和學(xué)習(xí)能力,對(duì)外界事物有著強(qiáng)烈的探索性;但是,在一定程度上會(huì)受到外界事物的干擾,注意力出現(xiàn)渙散、不集中。在幼兒主題活動(dòng)環(huán)境下,孩童們會(huì)自主性的參與,并在相互協(xié)作中完成活動(dòng)任務(wù)。從幼兒的認(rèn)知層面來看,主題活動(dòng)具有一定的新鮮性、趣味性,符合自身的心理需求,能夠有效調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。但是,如果教師一味循環(huán)使用單一化的主題活動(dòng)內(nèi)容,孩子們的持續(xù)學(xué)習(xí)不會(huì)太長(zhǎng),會(huì)逐漸的失去對(duì)主題活動(dòng)的興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)向?qū)ふ移渌男迈r事物。因此,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師需要著重鍛煉孩子的合作與分享能力,有效的發(fā)展幼兒的身心健康,提升綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。二、概念的界定1.合作合作主要代指兩個(gè)或者兩個(gè)以上主體為了達(dá)到某一目的,而自發(fā)性的結(jié)合在一起,通過相互協(xié)作配合,共同完成相應(yīng)的任務(wù),實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo),獲取個(gè)人利益。在幼兒主題活動(dòng)中,教師要以社會(huì)交往為中心,有針對(duì)性的培育幼兒的合作分享素養(yǎng),并創(chuàng)建多樣化的環(huán)境,確保孩子們愉悅的進(jìn)行活動(dòng),養(yǎng)成良好的行為意識(shí)。2.分享分享主要是指幼兒之間表達(dá)感情的主要方式,也是孩童們團(tuán)結(jié)互愛、相互關(guān)心幫助的思想品質(zhì)體現(xiàn)。一般的分享,是把自己喜愛珍藏的物品,或者其它情感體驗(yàn)和成果,與他人分享交流。它是增強(qiáng)幼兒感情關(guān)系、克服自私自利的重要方式。在實(shí)際活動(dòng)教學(xué)中,教師要從幼兒的角度出發(fā),開展規(guī)范化的節(jié)日主題活動(dòng),有意識(shí)性的培育幼兒的分享能力。3.合作與分享是幼兒必備的品質(zhì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,教師需要深入調(diào)查分析幼兒的行為,并開展豐富的主題教育活動(dòng),有效的培育幼兒的合作、互助、分享的精神與品質(zhì),并設(shè)立相應(yīng)的規(guī)范條例,用于約束孩子的日常行為,保證幼兒具備高尚的思想品格。三、當(dāng)前幼兒合作分享品質(zhì)的基本現(xiàn)狀在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境下,大多數(shù)家庭的生活條件都有所提高,且由于幼兒是家中獨(dú)生子女,受到父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)關(guān)愛,滿足著孩子的所有需求,長(zhǎng)期下去,幼兒容易形成以自我為中心的思維,缺乏合作與分享意識(shí)與能力;加之,部分父母的教育理念和精神生活相對(duì)落后,沒有構(gòu)建有效的文化氛圍,難以有效培養(yǎng)幼兒的合作分享品質(zhì)。另外,在幼兒園主題活動(dòng)教育中,教師過于注重對(duì)孩子的知識(shí)傳授和智力開發(fā),卻忽略了幼兒的合作交往與分享能力的培育鍛煉,沒有為孩子提供大量的機(jī)會(huì)和環(huán)境;同時(shí),由于獨(dú)生子女缺少玩伴,沒有形成合作分享的意識(shí)思維,導(dǎo)致在幼兒園學(xué)習(xí)中變得孤僻,不能積極的融入幼兒群體中,嚴(yán)重阻礙著幼兒綜合能的發(fā)展。從數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,當(dāng)下只有35%的孩子會(huì)經(jīng)常與伙伴合作分享事物,而剩下的65%的幼兒則不具備合作分享能力。因此,教師需高度重視,有意圖性的設(shè)置節(jié)日主題教育活動(dòng),融入多元化的內(nèi)容,并開展實(shí)踐模擬訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒的合作分享能力,讓幼兒在特定的環(huán)境下學(xué)會(huì)與他人交往合作,完善自身的思想品質(zhì)。除此之外,在開展區(qū)域活動(dòng)過程中,部分的幼兒喜歡自主游戲,不愿與其他的幼兒交流分享,這主要是思想限制和環(huán)境的束縛所造成的。加之,由于幼兒的合作分享方式不正確,會(huì)出現(xiàn)一些不友好的表現(xiàn),影響著整個(gè)活動(dòng)教育。因此,教師需綜合的考慮班級(jí)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),有針對(duì)性的實(shí)施主題教學(xué)工作,循序漸進(jìn)的幫助孩子們樹立合作分享意識(shí),提升自身的核心素養(yǎng)。四、利用節(jié)日主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒合作分享能力1.創(chuàng)建良好的環(huán)境,營(yíng)造積極和諧的氛圍合作與分享是需要幼兒自愿性完成,并通過配合達(dá)到某一目標(biāo)。合作與分享兩者是相互聯(lián)系、相互依存的,如果合作中缺乏分享,會(huì)導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣;反之,如果只有一味的分享卻不含合作,會(huì)讓幼兒養(yǎng)成好逸惡勞、坐享其成的行為習(xí)慣,不利于身心的健康成長(zhǎng)。因此,培養(yǎng)孩童的合作與分享能力尤其重要,關(guān)系著未來發(fā)展。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則,教師需要努力創(chuàng)建良好的活動(dòng)環(huán)境與氛圍,讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)分享物品、情感,積極與他人合作,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。在當(dāng)下的教育形勢(shì)下,教師要巧妙規(guī)劃傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容,整合教學(xué)資源,引導(dǎo)孩子們踴躍的參與,提升綜合素養(yǎng)。例如,在開展“元宵喜樂會(huì)”主題活動(dòng)中,教師需明確教學(xué)目標(biāo)和方向,牽引孩子們學(xué)習(xí)一些元宵節(jié)的基本習(xí)俗,感受傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。首先,教師需先組織多個(gè)班級(jí)的幼兒自主活動(dòng),如“寫福字、看舞獅表演”等,教師需事先準(zhǔn)備活動(dòng)材料,如宣紙、毛筆、墨水、舞獅道具,構(gòu)建豐富的區(qū)域環(huán)境,增強(qiáng)孩子們的參與熱情。在猜燈謎環(huán)節(jié)中,孩子們可以相互協(xié)作,共同思考,如“一個(gè)老頭,只知道搖頭”,孩子們需發(fā)揮想象,分享自己的經(jīng)驗(yàn)。而后,在進(jìn)入集體游戲活動(dòng)“畫龍”中,需要分多個(gè)小組共同完成,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部位“頭、尾巴、身體”等,并自主用各種材料進(jìn)行裝飾,并畫出一定的圖案和顏色。最后,教師需要引導(dǎo)幼兒為對(duì)方寫下祝福語(yǔ),增加伙伴之間的感情;同時(shí),也能夠感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。所以,在日?;顒?dòng)中,教師要發(fā)揮引導(dǎo)組織者的身份作用,積極鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參加,延續(xù)傳統(tǒng)節(jié)日,培育幼兒的合作分享能力。2.巧用節(jié)日性活動(dòng),完善幼兒的思想品質(zhì)當(dāng)下幼兒以自我為中心的思想嚴(yán)重化,在游戲活動(dòng)中甚至不愿與其他同伴交往合作,無(wú)法正確處理與他人的關(guān)系。為此,為了改變幼兒的的不良行為問題,教師需要制定系統(tǒng)化的教學(xué)方案,有針對(duì)性的培育幼兒的社會(huì)性行為。面對(duì)大量的獨(dú)生子女,教師需要根據(jù)個(gè)體情況,提供多元化的活動(dòng)選擇,讓幼兒在活動(dòng)玩耍中體驗(yàn)合作與分享所帶來的愉悅性,提升合作分享意識(shí)與能力。另外,教師在策劃主題活動(dòng)時(shí),需要選擇與主題相符的課程內(nèi)容,并設(shè)立多種實(shí)踐次數(shù),為幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成提供一定的條件與空間,促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。例如,在開展“畢業(yè)季”主題活動(dòng)時(shí),教師可以聯(lián)系當(dāng)?shù)匦W(xué),開辦相應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒們提前感受“小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境”,以便做好充分的升學(xué)準(zhǔn)備。首先,教師需要以班級(jí)為單位,組織孩子們逐一參觀“小學(xué)的校園和課堂環(huán)境”,并與小學(xué)階段學(xué)生一起聆聽“國(guó)旗下講話”。而后,可以到某個(gè)班級(jí)進(jìn)行“語(yǔ)文聽課”,了解整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的基本流程。其次,可以讓幼兒與小學(xué)生一起合作交往,共同游戲活動(dòng)。如進(jìn)行“跳跳步、一二三木頭人等游戲”,分為幼兒組與小學(xué)組,進(jìn)行合作比拼,從而獲取游戲體驗(yàn)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒可以與老師、同學(xué)們留影懷念。最后,對(duì)于即將結(jié)束幼兒園學(xué)習(xí)的大班孩子,可以舉辦一場(chǎng)“畢業(yè)典禮晚會(huì)”,伙伴之間上臺(tái)分享講述三年的故事,并表達(dá)對(duì)教師的感激之情,送上祝福語(yǔ)。通過一系列的活動(dòng)教學(xué)后,能夠讓孩子們了解升學(xué)之前的準(zhǔn)備,并遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)關(guān)心朋友,提高綜合涵養(yǎng)。3.創(chuàng)建趣味娛樂性的活動(dòng)氛圍,促進(jìn)幼兒合作完成在幼兒園教育期間,為了鍛煉培育幼兒的合作分享能力,端正思想品格,教師可以充分利用節(jié)日性主題活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們積極參加,在多元化的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與伙伴合作分享。另外,教師還需要深入的調(diào)查與分析幼童們的基本特點(diǎn),根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀來策劃主題活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的綜合能力,進(jìn)而自覺性的做出合作與分享的社會(huì)性行為。例如,考慮到幼兒好動(dòng)的心理特征,幼師可以以“元宵歡樂”為主題內(nèi)容,滲透德育元素,正確的引導(dǎo)幼兒合作互助、主動(dòng)分享交流。首先,教師可以組織孩子們進(jìn)行一次“音樂會(huì)”,以歌曲“鬧元宵”為主。幼師會(huì)先讓孩子們先自我展示,教師再根據(jù)孩子的音色高低來分配大合唱位置。其次,也可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)建“做元宵”的游戲活動(dòng),教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些材料,如面粉、搟面杖等,教師會(huì)先初步示范演示;接下來,則以小組為單位進(jìn)行“元宵的制作”,教師會(huì)從旁指導(dǎo),幫助孩子們完成“做元宵”的任務(wù)。最后,等待元宵做好后,組員之間可以相互嘗嘗各自做的“元宵”,并說說是什么味道。通過趣味性的活動(dòng)內(nèi)容,可以有效調(diào)動(dòng)起孩子們的參與熱情,從而實(shí)現(xiàn)幼兒合作分享能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。4.緊貼主題,規(guī)范幼兒行為基于素質(zhì)教育背景,為了促進(jìn)幼兒的全面性發(fā)展與良好思想品質(zhì)的培養(yǎng),教師需借助教學(xué)活動(dòng),以規(guī)定主題為中心,規(guī)范幼兒的日常行為;與此同時(shí),布置合乎主題的環(huán)境,讓幼兒多參與合作,懂得相互分享,體驗(yàn)合作互助的快樂與喜悅??紤]到幼兒的個(gè)體性差異,有部分孩子會(huì)表現(xiàn)出任性、自私的特性。教師則需要參考幼兒的行為狀況,深入分析思考,并設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,構(gòu)建一體化的教學(xué)體系,為幼兒合作分享品質(zhì)的形成提供有力的條件。例如,以“元宵”為節(jié)日主題,教師可以融入耍龍燈、偷菜節(jié)等內(nèi)容,規(guī)劃專門的活動(dòng)區(qū)域空間。教師可以搜集準(zhǔn)備一些“稻草”,用來制作龍燈,并插入一些裝飾物,完成整個(gè)活動(dòng)任務(wù)。幼兒之間可以相互合作,模型制作完成后,孩子可以進(jìn)行舞龍燈比賽,并比較哪個(gè)龍燈更加好看。在集體化的活動(dòng)環(huán)境下,能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,充分體驗(yàn)合作與分享的樂趣。五、總結(jié)總之,對(duì)幼兒進(jìn)行合作分享能力的培養(yǎng)是幼兒教育的重點(diǎn)內(nèi)容,教師需巧妙的運(yùn)用節(jié)日主題活動(dòng),創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍,并正確的引導(dǎo)幼兒積極參與,有效提升幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力與個(gè)人分享素
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年吉林省建筑安全員C證考試(專職安全員)題庫(kù)及答案
- 2025-2030年中國(guó)衣物柔順劑行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及營(yíng)銷戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)薺藍(lán)油市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀規(guī)劃研究報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)硅酸鋯行業(yè)前景趨勢(shì)及發(fā)展規(guī)劃分析報(bào)告
- 2025-2030年中國(guó)礦物棉市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)狀況及發(fā)展策略研究報(bào)告
- 2025波蘭數(shù)學(xué)奧林匹克(第二輪)試題
- 2025遼寧省建筑安全員B證考試題庫(kù)
- 合肥幼兒師范高等專科學(xué)?!稘h字文化與創(chuàng)新設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 河北美術(shù)學(xué)院《中小學(xué)教學(xué)名師論壇》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院《現(xiàn)代辦公技能訓(xùn)練A》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 《中國(guó)人民站起來了》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)
- DB11-T 825-2021綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- 醫(yī)院招聘醫(yī)護(hù)人員報(bào)名登記表
- 完整解讀2022年《義務(wù)教育課程方案》2022年《義務(wù)教育課程方案(2022版)》新課標(biāo)PPT
- 央企最新版員工手冊(cè)vvv
- 新生兒科出科考試試卷試題
- 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教案大學(xué)語(yǔ)文
- 植物的營(yíng)養(yǎng)器官:根、莖、葉匯總
- 會(huì)議、匯報(bào)材料排版格式
- 華為公司產(chǎn)品線獎(jiǎng)金分配暫行辦法
- 兒童能力評(píng)估量表(PEDI拍迪)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論