幼兒園中班音樂課《三只猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂課《三只猴子》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛好，本課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：給孩子帶來(lái)音樂的欣賞和體驗(yàn)，增加幼兒的音樂素養(yǎng)。幫助幼兒學(xué)習(xí)并掌握《三只猴子》這首英文兒歌，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本課的啟蒙性教學(xué)，提高幼兒的綜合素質(zhì)，特別是審美能力和思維活躍度。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容是《三只猴子》這首英文兒歌的傳唱和表演，具體包括以下幾個(gè)方面：歌曲的欣賞與學(xué)唱。通過(guò)首先欣賞這首歌曲錄音，了解歌曲的基本內(nèi)容和曲式特點(diǎn)，然后通過(guò)逐字逐句地聽、學(xué)、唱來(lái)掌握歌曲的發(fā)音和語(yǔ)音節(jié)奏。手語(yǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與表演。通過(guò)演練歌曲中涉及到的手語(yǔ)動(dòng)作，使幼兒更加深入地理解歌詞的含義，增強(qiáng)表演的可視化效果。歌曲的表演與跟唱。在歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分角色的表演，在表演中鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的手語(yǔ)動(dòng)作和語(yǔ)音特點(diǎn)，并進(jìn)一步強(qiáng)化曲式節(jié)奏的感受。三、教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)主要有以下兩個(gè)：歌曲的發(fā)音和手語(yǔ)動(dòng)作的掌握。幼兒尤其是中班幼兒在語(yǔ)言和身體表現(xiàn)方面尚處于發(fā)展時(shí)期，因此需要針對(duì)英語(yǔ)歌曲的困難之處提供多種教學(xué)資源和指導(dǎo)方法，以確保幼兒正確理解與表達(dá)歌曲的內(nèi)容。學(xué)習(xí)協(xié)作和自我表達(dá)的過(guò)程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒表達(dá)欲望，培養(yǎng)良好的自信心和自我表現(xiàn)力。四、教學(xué)過(guò)程第一步、導(dǎo)入（5分鐘）打開幼兒音樂課教學(xué)軟件，用幼兒熟悉的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒們進(jìn)入本節(jié)課的主題。如喚醒幼兒的音樂感受力，引發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，給幼兒一種音樂熱烈歡快的氛圍。第二步、欣賞歌曲并學(xué)唱（15分鐘）教師播放《三只猴子》這首英文歌曲，鼓勵(lì)幼兒們跟著歌曲的節(jié)奏搖動(dòng)身體，感受歌曲鮮明的旋律和節(jié)奏感。教師逐句教唱，重復(fù)多次并讓幼兒跟唱，鞏固歌曲發(fā)音和語(yǔ)音節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒唱出男孩、中間等三個(gè)角色的部分，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和人物形象塑造能力。讓幼兒們跟著歌曲旋律唱一遍歌詞，拓展歌曲表演的層次。第三步、學(xué)習(xí)手語(yǔ)動(dòng)作（15分鐘）教師先在黑板上畫個(gè)圖并示范，讓幼兒對(duì)于手語(yǔ)動(dòng)作有個(gè)整體清晰的認(rèn)知。讓部分學(xué)生帶頭跟著教師進(jìn)行手語(yǔ)動(dòng)作的練習(xí)，逐漸拓展到全班，確保每個(gè)孩子都能熟練掌握。第四步、分角色表演（15分鐘）讓幼兒們分為三組，一個(gè)男孩組、一個(gè)中間組和一個(gè)女孩組，學(xué)生們需要根據(jù)歌詞分別扮演不同的角色。教師在黑板前為他們示范每個(gè)角色的動(dòng)作，以及注意事項(xiàng)，例如：說(shuō)話姿勢(shì)，活力表達(dá)，互動(dòng)合作等。組織廣播體操課，讓每一組進(jìn)行表演，整體體現(xiàn)課堂活動(dòng)。第五步、課堂評(píng)價(jià)與反思（10分鐘）教師組織幼兒集體評(píng)價(jià)，并對(duì)他們提出具體的發(fā)言要求，引導(dǎo)幼兒s盡可能具體地表達(dá)自己對(duì)于本節(jié)課程的學(xué)習(xí)收獲。教師為幼兒們提出反思意見，并給予良好的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。五、教學(xué)反思本課是一節(jié)旨在通過(guò)開展英文歌曲學(xué)習(xí)來(lái)提高幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言和語(yǔ)音表達(dá)能力的音樂課程，教師通過(guò)設(shè)置生動(dòng)形象的教學(xué)形式，盡可能地著重于啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。在教育過(guò)程中，教師堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維，教學(xué)效果顯