第4課校園新伙伴課件嶺美版初中美術(shù)七年級上冊

校園新伙伴初一——嶺南版——美術(shù)——第二單元授課人：郭君蓮人體基本比例關(guān)系站（立）七坐五盤三半以頭作為測量單位一、人物比例：測量妙招

握住筆的下端手臂伸直用剛才的方法，大家一起量一量一、人物比例：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？身高不一樣的人，人體基本比例也會有差別人體各部位比例關(guān)系火柴人成長記可愛火柴人（萌芽階段）符合比例的火柴人（站七坐五盤三半）如果時間靜止了，他們會摔倒嗎？為什么？白衣運(yùn)動員：動勢與重力合力之和在受力腳上，因此重心穩(wěn)。紅衣運(yùn)動員：動勢與重力合力之和不在受力腳上，因此重心不穩(wěn)。重心：是指人體重量的中心，是支撐人體的關(guān)鍵。

位置在人體骶骨與臍孔之間。重心線：由臍孔往下引一條垂直線

尋找重心是繪畫人物動態(tài)穩(wěn)定不穩(wěn)定的依據(jù)那我們應(yīng)該如何判斷呢？雙腳之間為支撐面當(dāng)重心線偏移支撐面，則重心不穩(wěn)他們的重心穩(wěn)嗎？嘗試畫出他們的重心線吧怎么表現(xiàn)運(yùn)動中的我們呢？動態(tài)是指活動中的狀態(tài)、狀況；動態(tài)線是指表現(xiàn)人體在動作中所呈現(xiàn)出動態(tài)走向的趨勢輔助線，一般動態(tài)線少而簡練，具有高度概括性。大膽地抓住能概括動態(tài)特征地主線——動態(tài)線進(jìn)行表現(xiàn)嘗試畫一畫他們的動態(tài)線火柴人愛運(yùn)動把握人物動態(tài)的關(guān)鍵：①四肢的動態(tài)、重心②視平線、肩膀線、髖部線的傾斜角度、動態(tài)線火柴人成長記可愛火柴人（萌芽階段）比例適中的火柴人（站七坐五盤三半）運(yùn)動的火柴人（“三線”、關(guān)節(jié)點(diǎn)和四肢的聯(lián)動）結(jié)實(shí)的火柴人火柴人成長記可愛火柴人（萌芽階段）比例適中的火柴人（站七坐五盤三半）結(jié)實(shí)的火柴人（添加幾何體塊）運(yùn)動的火柴人（“三線”、關(guān)節(jié)點(diǎn)和四肢的聯(lián)動）課堂小練習(xí)以下哪個火柴人的動態(tài)最舒服？作畫步驟1、先觀察人物狀態(tài)：站、坐、蹲

動作給你的初步感受

2、量：立七坐五盤三半；定最高點(diǎn)和最低點(diǎn)；3、找出動態(tài)線；線條流暢、大膽下筆；畫出頭手腳、肩膀、四肢、髖部；4、加上幾何形組成體塊課

堂

創(chuàng)

作

請尋找校園新伙伴，或者以老師介紹的新伙伴為模特進(jìn)行速寫創(chuàng)作?；疽螅簻?zhǔn)確描繪人物的比例和動態(tài)（畫出重心線和動態(tài)線）進(jìn)階要求：畫出結(jié)實(shí)的有體塊的火柴人實(shí)踐創(chuàng)作展示與評價與新伙伴們一起分享你的創(chuàng)作過程吧

這節(jié)課我們見證了火柴人從變成符合人體基本比例到可以做各種不同動作的結(jié)實(shí)火柴人，從體塊到線條