中青年研究發(fā)展基金課題

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助中青年研究發(fā)展基金課題必要性：為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好的實(shí)踐科學(xué)監(jiān)管理念，對(duì)醫(yī)療器械抽驗(yàn)機(jī)制進(jìn)行研究，使醫(yī)療器械抽驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c我國(guó)醫(yī)療器械產(chǎn)品特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)，從而促進(jìn)醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量的提高，以保障公眾用械安全有效。根據(jù)近幾年國(guó)家醫(yī)療器械抽驗(yàn)中遇到的諸多問(wèn)題，我國(guó)藥品監(jiān)督管理部門對(duì)醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作產(chǎn)生困惑。為進(jìn)一步提高醫(yī)療器械抽驗(yàn)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作效能，有必要總結(jié)以往抽驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，找出解決問(wèn)題的途徑；有必要結(jié)合目前我國(guó)醫(yī)療器械監(jiān)管現(xiàn)狀和醫(yī)療器械產(chǎn)品的特點(diǎn)，深入研究不同種類醫(yī)療器械產(chǎn)品適宜采取的抽驗(yàn)方式和評(píng)價(jià)模式，并在實(shí)際工作中得到具體應(yīng)用；有必要借鑒國(guó)外醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理模式和產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)我國(guó)醫(yī)療器械抽驗(yàn)機(jī)制進(jìn)行改革，使醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作能客觀地反應(yīng)我國(guó)各類產(chǎn)品質(zhì)量狀況，從而提高醫(yī)療器械管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量水平；有必要利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源共享，實(shí)現(xiàn)抽驗(yàn)工作全程監(jiān)管，科學(xué)客觀評(píng)價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量。課題目標(biāo)：1.國(guó)家醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作歷史回顧與分析。2.建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)性醫(yī)療器械抽驗(yàn)?zāi)Ｊ健?.借鑒國(guó)外醫(yī)療器械監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)品評(píng)價(jià)體系。4.研究信息化建設(shè)及信息共享等資源在醫(yī)療器械抽驗(yàn)中的作用。組織方式。查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、專家咨詢、專題研討等方式組織實(shí)施。相關(guān)基礎(chǔ)條件。有多年從事抽驗(yàn)工作管理和技術(shù)人員、國(guó)家局醫(yī)療器械審評(píng)中心、醫(yī)療器械標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)、有關(guān)醫(yī)療器械學(xué)院、有經(jīng)驗(yàn)的省、市藥監(jiān)、器檢部門人員的技術(shù)支持?？傮w目標(biāo)：根據(jù)以往抽驗(yàn)工作成績(jī)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；初步建立部分醫(yī)療器械抽驗(yàn)?zāi)Ｊ?，分析?guó)內(nèi)外醫(yī)療器械管理方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)我國(guó)醫(yī)療器械監(jiān)管信息化程度，為提高信息化監(jiān)管提出切實(shí)可行的方案。半年和年終考評(píng)指標(biāo)：半年提出分課題基本框架，年終完成資料查詢和匯總工作，及部分調(diào)研工作。第二年上半年完成全部調(diào)研、咨詢等工作，下半年完成總結(jié)報(bào)告和定稿等工作?？尚行苑治觯河捎卺t(yī)療器械產(chǎn)品涉及的專業(yè)面廣，產(chǎn)品種類繁多，以往抽驗(yàn)品種的選擇，抽樣計(jì)劃和檢驗(yàn)方案形式簡(jiǎn)單，內(nèi)容單一，計(jì)劃內(nèi)容主要來(lái)源于檢驗(yàn)中心。近年來(lái)一直對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)、高價(jià)值和大量醫(yī)院在用醫(yī)療器械等產(chǎn)品未能找到科學(xué)合理的抽驗(yàn)方案，無(wú)法了解產(chǎn)品質(zhì)量狀況。該課題能更科學(xué)的從國(guó)家局市場(chǎng)監(jiān)管角度制定抽驗(yàn)計(jì)劃，使抽驗(yàn)工作真正為市場(chǎng)監(jiān)管服務(wù)，為保障人民用械安全服務(wù)。研究課題的思路完全從行政監(jiān)管的角度出發(fā)，能更好的實(shí)現(xiàn)技術(shù)監(jiān)督為市場(chǎng)監(jiān)督服務(wù)。風(fēng)險(xiǎn)分析：1.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料提供不準(zhǔn)或不全。2.研究的結(jié)果不能覆蓋全部產(chǎn)品。3.人員的限制或經(jīng)費(fèi)不足影響結(jié)果或效果。4.時(shí)間緊張影響進(jìn)度。第二篇：縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題--關(guān)于縣旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查與思考縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題--旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)查與思考縣委宣傳部縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究課題組旅游業(yè)是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及面廣、拉動(dòng)力大的經(jīng)濟(jì)文化型產(chǎn)業(yè)，具有低消耗、低污染、低風(fēng)險(xiǎn)、可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)，有“無(wú)煙”工業(yè)的美稱。發(fā)展旅游業(yè)對(duì)于推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加地方財(cái)政收入，增加就業(yè)具有極其重要的作用。近年來(lái)，隨著建設(shè)全面小康社會(huì)步伐的加快，人民群眾收入水平的不斷提高，人們的消費(fèi)方式正逐漸由解決溫飽向講究享受過(guò)渡，開(kāi)始富裕的人們對(duì)旅游產(chǎn)生了濃厚的興趣，國(guó)內(nèi)旅游熱潮已經(jīng)出現(xiàn)，我縣大力發(fā)展旅游業(yè)面臨難得的歷史機(jī)遇。近年來(lái)，縣委縣府大力倡導(dǎo)發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)力推動(dòng)我縣旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用，使我縣旅游產(chǎn)業(yè)從無(wú)到有，呈現(xiàn)了朝氣蓬勃的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。為了促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)健康有序地發(fā)展，課題組的全體同志，歷時(shí)數(shù)月之久，對(duì)全縣旅游資源和旅游業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查，并根據(jù)當(dāng)前國(guó)內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行了冷靜分析，縝密思考，幾易其稿，現(xiàn)推出這一調(diào)研報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。一、全縣旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀近年來(lái)，全國(guó)各地普遍認(rèn)識(shí)到了發(fā)展旅游業(yè)的重要性和緊迫性，并出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策，采取了一系列強(qiáng)有力的舉措，鼓勵(lì)扶持其快速發(fā)展，掀起了一波波發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的熱潮?？h委、縣政府敏銳地洞察到旅游業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，緊跟時(shí)代步伐，成立了縣旅游局，制定了鼓勵(lì)扶植旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，推出了有力的舉措，積極推進(jìn)旅游業(yè)發(fā)展。短短幾年時(shí)間，我縣旅游業(yè)從無(wú)到有，顯示了良好的發(fā)展勢(shì)頭和美好的發(fā)展前景。旅游景點(diǎn)建設(shè)基本起步。近年來(lái)，我縣投入資金約700萬(wàn)元，重點(diǎn)加強(qiáng)了寶箴塞景區(qū)景點(diǎn)修復(fù)保護(hù)和旅游配套設(shè)施建設(shè)，10月，寶箴塞景區(qū)被評(píng)為國(guó)家aa級(jí)旅游區(qū)，并正式對(duì)外接待游客，吸引了一部分縣內(nèi)外游客的光臨，翻開(kāi)了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展嶄新的一頁(yè)。我們采取政府投入和市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合的方式，加快了秀觀湖與太極湖的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，扶持業(yè)主打造了星級(jí)旅游船舶；完成了嘉陵江客運(yùn)旅游碼頭和防洪堤一期工程；修復(fù)了沿口古鎮(zhèn)牌坊式景區(qū)大門；縣城至秀觀湖連接公路的改建工程正在緊張建設(shè)之中，旅游景區(qū)景點(diǎn)建設(shè)已全面拉開(kāi)序幕。旅游接待服務(wù)設(shè)施建設(shè)初具規(guī)模。近年來(lái)，我們以舉辦嘉陵江龍舟旅游文化節(jié)為契機(jī)，快速推進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，過(guò)去以臟、亂、差出名的小縣城逐變得潔起來(lái)、美起來(lái)、亮起來(lái)，先后建有大酒店、新世紀(jì)大酒店、賓館、新城賓店、金苑賓館、藍(lán)天賓館等一批賓館、酒店和具備一定規(guī)模的超級(jí)市場(chǎng)，基本上能滿足不同消費(fèi)層次旅客對(duì)吃飯、住宿和購(gòu)物的需要。旅游商品及線路開(kāi)發(fā)漸顯特色。為了促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，我們先后開(kāi)發(fā)生產(chǎn)了一系列具有濃郁地方特色的旅游產(chǎn)品，如：“醉仙牌”麻辣牛肉系列產(chǎn)品、享譽(yù)全國(guó)的民間藝術(shù)之鄉(xiāng)特色產(chǎn)品——“飛龍牌”竹絲畫簾、五金名優(yōu)產(chǎn)品——太級(jí)寶劍和沿口菜刀、小平故里特色產(chǎn)品——“三兄弟豆腐干”等。在旅游線路開(kāi)發(fā)方面，我們注重分析資源，立足優(yōu)勢(shì)，突出嘉陵江流域自然、人文資源特色，開(kāi)發(fā)了“縣城——華鎣山起義紀(jì)念館——唐家大山——秀觀湖”、“縣城——寶箴塞——太極湖”等兩條一日游特色旅游線路。旅游產(chǎn)品給旅客們留下了深刻印象。旅游宣傳促銷聲勢(shì)大。為提升旅游的知名度和美譽(yù)度，我們加大了旅游宣傳促銷力度，形成了強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)。一是充分依托傳媒優(yōu)勢(shì)，廣泛宣傳。在《廣安日?qǐng)?bào)·川東周末》整版推出旅游專輯；在《四川畫報(bào)》第2期《四川古鎮(zhèn)之旅》中，大篇幅推出圖文并茂的“沿口古鎮(zhèn)出游攻略”，沿口古鎮(zhèn)等景點(diǎn)專題片在10月4日中央電視臺(tái)四套節(jié)目《走遍中國(guó)》專欄中播放；創(chuàng)作旅游風(fēng)景歌曲《美麗的太極湖》、《朋友，請(qǐng)到來(lái)》參加四川風(fēng)景歌曲創(chuàng)作評(píng)選并獲獎(jiǎng)。二是積極參加省內(nèi)外旅游會(huì)。組團(tuán)參加了“首屆中國(guó)旅游項(xiàng)目國(guó)際投資合作洽談會(huì)”，與10多個(gè)國(guó)家的30多個(gè)商家進(jìn)行了交流洽談。三是加大旅游產(chǎn)品營(yíng)銷力度。舉辦名優(yōu)特產(chǎn)品交易會(huì)，大力推進(jìn)地方飲食文化特色的拳頭產(chǎn)品和旅游定點(diǎn)產(chǎn)品。四是與峨眉電影制片廠聯(lián)合制作發(fā)行了《攬勝》電視專題片，與深圳文博印刷公司聯(lián)合制作了《風(fēng)光》郵冊(cè)及《風(fēng)光》、《寶箴塞》兩套明信片；作為對(duì)外的宣傳品、饋贈(zèng)品和精美的收藏品。五是舉辦首屆桃花會(huì)，突出“百姓生活游”主題，探索觀光農(nóng)業(yè)新路；以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化宣傳，推動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，狠抓旅游形象工程建設(shè)，在廣遂路段設(shè)立了多幅旅游形象廣告牌及巨幅景區(qū)宣傳牌，并與縣運(yùn)管所聯(lián)合舉辦了旅游車輛駕乘人員培訓(xùn)工作，極大地提升了旅游形象，提高了旅游的知名度與美譽(yù)度。在品牌培育上，借助“創(chuàng)優(yōu)”優(yōu)勢(shì)，著力推出“aa”級(jí)景區(qū)寶箴塞，打響“蜀中第一塞”品牌，加強(qiáng)宣傳促銷，取得良好效果。無(wú)庸諱言，由于起步晚，基礎(chǔ)差，資金、人才短缺，管理滯后等因素，旅游業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題也比較突出，急待我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真研究并加以解決。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：一是旅游資源開(kāi)發(fā)利用率低?？陀^地講，我縣擁有旅游資源比較豐富，但以寶箴塞、沿口古鎮(zhèn)、唐家大山、秀觀湖、太極湖等主要具有開(kāi)發(fā)潛力的景區(qū)景點(diǎn)由于各種原因未能得到有效的開(kāi)發(fā)和利用，寶箴塞現(xiàn)在是縣內(nèi)唯一個(gè)實(shí)現(xiàn)對(duì)外接待的旅游景點(diǎn)，但由于塞內(nèi)旅游功能不完善，設(shè)施不配套，旅游項(xiàng)目單一，僅僅是孤塞一座，加上寶箴塞鄉(xiāng)場(chǎng)鎮(zhèn)環(huán)境差，根本留不住人，短期內(nèi)難有大的作為；二是游客人數(shù)少，外地游客比例低。盡管近年來(lái)，旅游業(yè)日漸升溫，國(guó)內(nèi)旅游已經(jīng)形成熱潮，但旅游起步晚，知名度低，現(xiàn)有的幾個(gè)旅游景點(diǎn)接待人數(shù)總體偏少，外地人更少，在我們總的接待人數(shù)中，外地旅客所占比例甚低，主要是一些來(lái)縣檢查指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)期在外工作生活的鄉(xiāng)友，縣外自主來(lái)參觀旅游的甚少，難以獲得規(guī)模效益。今后在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)旅游宣傳促銷都將是任重而道遠(yuǎn)。三是旅游業(yè)軟硬件建設(shè)滯后，發(fā)展后勁嚴(yán)重不足。在硬件建設(shè)方面，由于投入少，資金嚴(yán)重短缺，導(dǎo)致了旅游設(shè)施、設(shè)備檔次低，景區(qū)景點(diǎn)道路、供排水、廁所、照明、交通等配套設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重滯后，賓館飯店、商場(chǎng)等住宿、購(gòu)物場(chǎng)所檔次較低，迄今為止，還沒(méi)有一所星級(jí)飯店，沒(méi)有專門的旅游公交車，這就直接影響了旅客的“吃、住、行、看、玩、買”，嚴(yán)重制約著旅游產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。四是旅游招商效果差。旅游業(yè)發(fā)展要想有較大作為，在發(fā)展初期，就必須加大投入力度，建設(shè)優(yōu)美的景區(qū)景點(diǎn)和完善的配套設(shè)施。面對(duì)自身捉襟見(jiàn)肘的財(cái)力，過(guò)多投入旅游業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，必須在引進(jìn)業(yè)主嚴(yán)格按照規(guī)劃自主開(kāi)發(fā)上下功夫。近年來(lái)，盡管我們加大了招商引資的力度，但客觀地講，成效并不好，引資項(xiàng)目多屬第一產(chǎn)業(yè)，第二、三產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目比較少，特別是在旅游項(xiàng)目上，幾乎沒(méi)有成功引進(jìn)一個(gè)外來(lái)投資商，旅游招商刻不容緩。二、辯證分析自身發(fā)展旅游業(yè)的有利因素一談起發(fā)展旅游業(yè)，不少人認(rèn)為我們沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言。我們既沒(méi)有象峨眉山、九寨溝這樣的名山大川，也缺少象毛澤東、鄧小平這樣的歷史名人，既沒(méi)有雄厚的資金作后盾，更錯(cuò)過(guò)了發(fā)展旅游業(yè)的黃金時(shí)間，發(fā)展旅游業(yè)很難有大的作為。其實(shí)旅游產(chǎn)業(yè)具有獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律，它特別強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性和“吃、住、行、玩、看、買”六要素的和諧統(tǒng)一，如果辯證地分析，我們也還是具備相當(dāng)?shù)淖陨韮?yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是要充分依托這些優(yōu)勢(shì)，在真抓實(shí)干上下功夫。領(lǐng)導(dǎo)重視，政策優(yōu)惠近年來(lái)，縣委、縣政府充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展旅游業(yè)在促進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展、增強(qiáng)地方財(cái)力、解決就業(yè)難等工作方面的獨(dú)特作用，順應(yīng)時(shí)代潮流，高度重視旅游業(yè)的發(fā)展，并將其視為未來(lái)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一支重要力量，制定出臺(tái)了一系列旅游開(kāi)發(fā)的優(yōu)惠政策，采取了政府主導(dǎo)，企業(yè)主體，市場(chǎng)化動(dòng)作的方針，扶植鼓勵(lì)旅游業(yè)的發(fā)展。財(cái)政每年撥出一定?？钣糜诰皡^(qū)景點(diǎn)的旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，寶箴塞已經(jīng)初步具備旅游接待條件，為旅游業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力。交通發(fā)達(dá)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯緊鄰重慶市、遂寧市和南充市，處在川、渝二省市結(jié)合部。隨著交通條件的極大改善，特別是國(guó)道212線段改造全面完成，南渝高速公路即將貫通，蘭渝鐵路近些年有望建成和渠化嘉陵江戰(zhàn)略方針的實(shí)施，千噸級(jí)船隊(duì)將在嘉陵江上暢通無(wú)阻，直達(dá)重慶、南充，我縣交通條件將極大改觀。作為川東門戶的區(qū)位優(yōu)勢(shì)將更加明顯，大力發(fā)展旅游業(yè)，建設(shè)面向重慶、成都兩市的休閑渡假基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)更加明顯。機(jī)遇良好，條件成熟隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人均gdp突破1600美元大關(guān)，國(guó)內(nèi)旅游熱潮逐漸形成，這為旅游業(yè)的大發(fā)展提供了豐富的客源；近些年對(duì)旅游資源開(kāi)發(fā)和宣傳力度的加大，特別是連續(xù)十八屆成功舉辦龍舟旅游文化節(jié)，極大地提高了旅游在外的知名度和美譽(yù)度；我們起步較晚，但具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)。這為旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。資源富集，氣候宜人屬典型的亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明，日均氣溫℃，沒(méi)有極端氣候發(fā)生，一年四季均適合游人休閑游玩。旅游資源比較豐富，自然景觀優(yōu)美，充滿濃郁民族文化、宗教文化、地域文化的人文景觀韻味悠長(zhǎng)，以寶箴塞、沿口古鎮(zhèn)為代表的人文景觀和以太極湖和秀觀湖為代表的自然景觀更是美不勝收。寶箴塞、沿口古鎮(zhèn)作為人文景觀，雖然目前知名度不是很高，但由于它與特殊歷史時(shí)期緊密結(jié)合，具有歷史文物的稀缺性，而且保存相當(dāng)完好；太極湖、秀觀湖山清水秀，兩岸郁郁蔥蔥，景觀眾多，并與厚重的歷史文化巧妙融合，這些都是旅游業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在。如果能充分利用和開(kāi)發(fā)好現(xiàn)有旅游資源，旅游業(yè)發(fā)展一定大有可為。三、多措并舉，助推旅游業(yè)健康發(fā)展發(fā)展旅游業(yè)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在工作方式方法上，必須統(tǒng)籌兼顧，講究措施的協(xié)調(diào)配套，否則，就只能是事倍功半。強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，認(rèn)清發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的重要性和必要性目前，旅游業(yè)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)入境人數(shù)達(dá)萬(wàn)人次，年創(chuàng)匯257億年美元，國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)億人次，國(guó)內(nèi)旅游收入達(dá)億元。從四川來(lái)說(shuō)，旅游業(yè)總收入已經(jīng)突破500億元，經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的作用日益明顯。是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大縣，財(cái)政窮縣，工業(yè)經(jīng)濟(jì)總量小，工礦資源比較缺乏，依靠資源辦工12下一頁(yè)第三篇：微型課題研究》學(xué)習(xí)心得（朱河鎮(zhèn)中李俊青微型課題研究》學(xué)習(xí)心得湖北監(jiān)利朱河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)李俊青炎炎赤日，把全體老師集中朱河鎮(zhèn)中蒸籠般的教室里培訓(xùn)學(xué)習(xí)，心里開(kāi)始還不大樂(lè)意，但聽(tīng)了幾節(jié)課后，那種情緒蕩然無(wú)存。尤其是江蘇特級(jí)教師馮衛(wèi)東講的《以微型課題提升教師的教育智慧》讓人耳目一新，獲益匪淺。微型課題研究，也稱微型科研，是指把日常教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)梳理。篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并展開(kāi)扎實(shí)的研究。研究的著眼點(diǎn)主要關(guān)注教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)。研究?jī)?nèi)容是教學(xué)中碰到的真問(wèn)題，小問(wèn)題。微型課題是以“問(wèn)題即課題，對(duì)策即研究，收獲即成果”為基本理念。倡導(dǎo)每位教師“問(wèn)題即課題”的意識(shí)，這也是我們開(kāi)展校本教育的前提。微型課題要求切口更小，選題更難，研究更實(shí)。比如我在執(zhí)教《湖心亭看雪》時(shí)就設(shè)置了這樣一個(gè)錯(cuò)誤情景：文中開(kāi)頭說(shuō)：獨(dú)往湖心亭看雪，后來(lái)卻寫到“舟中人兩三粒”并且文末舟子還出現(xiàn)了。作者是不是搞錯(cuò)了。這個(gè)問(wèn)題一提出，學(xué)生們就驚詫了，是呀，怎么文章前后矛盾呢。這么簡(jiǎn)單的教學(xué)，作者怎么會(huì)弄錯(cuò)呢。這樣學(xué)生們就會(huì)很自然的關(guān)注作者及寫作背景。張岱是明末清初的文學(xué)家，明亡后，他曾參加過(guò)抗清斗爭(zhēng)，后來(lái)被發(fā)入山不仕，安貧著書(shū)，以消極避世表示其民族氣節(jié)。所以，這并不作者的疏忽，而是有意為之，在作者看到，蕓蕓眾生不可為伍。比如舟子，雖然確實(shí)存在，卻猶如不存在，反映他文人雅士的孤傲，表現(xiàn)他那種超凡脫俗的情懷。矛盾問(wèn)題的提出，讓學(xué)生直奔文章主旨，其它問(wèn)題將迎刃而解。起到了事半功倍的效果。相信為期十天的暑期培訓(xùn)，將讓我們收獲先進(jìn)的教學(xué)理念，蘊(yùn)積靈動(dòng)的教育智慧。第四篇：在課題研究中成長(zhǎng)在課題研究中成長(zhǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中歷練課題研討培訓(xùn)心得體會(huì)---《加強(qiáng)字理學(xué)習(xí)，傳承漢字文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》環(huán)江縣一小教師。蒙美四2021年3月15日，我有幸參加了由縣教育局組織的《加強(qiáng)字理學(xué)習(xí)，傳承漢字文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》課題研討培訓(xùn)活動(dòng)。這次研討培訓(xùn)活動(dòng)歷時(shí)一天半，于3月16日上午結(jié)束。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了由縣一、二小兩位教師執(zhí)教的兩節(jié)字理課題探討課；親自目睹了，來(lái)自全縣各小學(xué)的十八位教師的字理教學(xué)說(shuō)課風(fēng)采。還親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了由著名特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師黃亢美教授執(zhí)教的《雷雨》一課的課堂教學(xué)以及黃教授主講的“字理課題研究專題培訓(xùn)”講座。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪。同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索。下面，我就談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲：一、名師一堂課，點(diǎn)醒夢(mèng)中人。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，黃教授執(zhí)教的《雷雨》這節(jié)課給我留下了深刻的印象。也是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中讓我感觸最深的地方。在《雷雨》的教學(xué)過(guò)程中，黃教授著重突出了以下兩個(gè)方面的研究要點(diǎn)：（一）凸顯字理，在識(shí)字中閱讀，在閱讀中識(shí)字。如，教學(xué)“雨”字的時(shí)候，黃教授在引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“雷雨”的基礎(chǔ)上問(wèn)學(xué)生：“打雷下雨的時(shí)候會(huì)不會(huì)有風(fēng)。（有）有風(fēng)時(shí)雨點(diǎn)是怎樣的?！保ㄐ钡模┤缓簏S教授相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫“雨”字，并強(qiáng)調(diào)“雨”中的這四點(diǎn)一定是斜的。通過(guò)黃教授這么直觀形象的引導(dǎo)，我想所有的孩子都牢牢地記住了“雨”字，自然也不會(huì)把“雨”中的點(diǎn)寫成平的了。又如，在教學(xué)“垂”字的時(shí)候，黃教授先指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫“垂”的筆順，問(wèn)學(xué)生：“垂”的第三畫是什么。學(xué)生有的說(shuō)是“豎”，有的說(shuō)是“橫”，這時(shí)候黃教授針對(duì)學(xué)生容易寫錯(cuò)的這一筆進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生跟老師一起書(shū)空，并強(qiáng)調(diào)“垂”的第三畫是“豎”。接下來(lái)，黃教授引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“垂”是會(huì)意字，并寫出“垂”字的篆體，像是植物身上長(zhǎng)滿果實(shí)垂下來(lái)的樣子。這時(shí)候黃教授引導(dǎo)學(xué)生：“果實(shí)掛在書(shū)樹(shù)上沒(méi)有落下來(lái)是因?yàn)橛惺裁礀|西連著。”（引導(dǎo)學(xué)生知道是果實(shí)上的“柄”）學(xué)生一看就明白了“垂”的意思。接下來(lái)，黃教授又結(jié)合課文來(lái)理解“垂”的意思。于是課件出示“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)”的句子，還用課件演示蜘蛛“垂”下來(lái)和“掉”下來(lái)的樣子，從而讓學(xué)生明白：課文說(shuō)“垂”下來(lái)，是因?yàn)橹┲肷砩线€有絲連著，沒(méi)有直接掉下來(lái)，所以用“垂”而不用“掉”“落”。這就是字理教學(xué)中常用的“聯(lián)文析義”法。從而體現(xiàn)出了“在識(shí)字中閱讀，在閱讀中識(shí)字”的教學(xué)理念。黃教授的這些字理教學(xué)方法很值得我在今后的教學(xué)中推廣、運(yùn)用。（二）在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品詞、品句、品讀。在教學(xué)《雷雨》這節(jié)課的時(shí)候，黃教授把“品詞”、“品句”、“品讀”這一教學(xué)理念發(fā)揮得淋漓盡致，運(yùn)用得恰如其分、收放自如。如在學(xué)習(xí)“......樹(shù)啊，房子啊，都看不清了”這句的時(shí)候，黃教授問(wèn)學(xué)生：這句中的“看不清”能不能換成”看不見(jiàn)”。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“看不清”是看著比較模糊，“看不見(jiàn)”是一點(diǎn)都看不見(jiàn)。而下雷雨不會(huì)到什么都看不見(jiàn)的程度，所以用“看不清”。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)了結(jié)合具體語(yǔ)境準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)。另外，在理解“漸漸”這個(gè)詞的時(shí)候，黃教授把衛(wèi)生紙浸在紅墨水里，讓學(xué)生仔細(xì)觀察衛(wèi)生紙慢慢被紅墨水染紅的過(guò)程，從而體會(huì)“漸漸'就是“慢慢”的意思。然后再指導(dǎo)學(xué)生品讀“漸漸地”要讀出緩慢的語(yǔ)氣。在品讀“.....壓下來(lái)”“越來(lái)越....”“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺?！边@些句子的時(shí)候，黃教授先引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、肢體去演示，然后再結(jié)合課文內(nèi)容有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀感悟。另外，在教學(xué)中，黃教授還有機(jī)地滲透豐富的語(yǔ)文知識(shí)，如，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶有“越....越.....”abac的句式，另外讓學(xué)生用四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)概括雷電、風(fēng)雨。還讓學(xué)生用抒情的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)一句感嘆的話（如，啊-------）。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答，學(xué)習(xí)熱情高漲。這樣一來(lái)，既豐富了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又提高了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。整節(jié)課的課堂容量非常大，做到了既重視基對(duì)礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從而把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法以、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度體現(xiàn)得淋漓盡致。聽(tīng)了黃教授這節(jié)課，可以說(shuō)是讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。今后，我一定會(huì)把這些教學(xué)理念滲透到具體的教學(xué)中去，在教學(xué)中不斷地實(shí)踐和歷練。二、專家講座帶我走出字理教學(xué)的誤區(qū)在“字理課題研究專題培訓(xùn)”會(huì)上，黃教授指出了當(dāng)前教師們?cè)谧掷斫虒W(xué)中存在的一些誤區(qū)：1.孤立識(shí)字，且多為認(rèn)讀字音而已，對(duì)于漢字的形義，不甚了了。2.滿足于聯(lián)系上下文理解字義詞義。對(duì)于字詞的本義不甚了了。3.增減部件，更換偏旁。以上這些情況在我的教學(xué)中也時(shí)有發(fā)生，黃教授的講座就像一盞明燈，給我指明了今后字理教學(xué)的正確方向，真是“聽(tīng)專家一席話，勝教十年書(shū)啊?！苯窈?，我將在自己的教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)地運(yùn)用黃教授的這精湛的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)理念，在教學(xué)中潛心研究，勇于實(shí)踐，不斷反思，勤于積累，堅(jiān)定地走在教學(xué)探究的路上，播撒青春的汗水，為發(fā)揚(yáng)和傳承祖國(guó)的漢字文化添磚加瓦。2021年3月17日第五篇：課題研究與教師專業(yè)發(fā)展有效性研究課題研究與教師專業(yè)發(fā)展有效性研究摘要：課題的研究是教師自我提高的過(guò)程一、課題的研究促進(jìn)教師知識(shí)專業(yè)化發(fā)展二、課題研究，促進(jìn)教師的能力專業(yè)化發(fā)展1、提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力2、增強(qiáng)教師的合作交流能力3、提升教師的課堂引導(dǎo)能力。教師是教育教學(xué)問(wèn)題的研究者，問(wèn)題即課題，有志于參加研究的教育工作者，第一項(xiàng)工作就是選題。為了選取有研究?jī)r(jià)值的課題，就需要學(xué)習(xí)，鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料；需要對(duì)以往的教育工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧；對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辯析；還要對(duì)主客觀條件作出正確的分析、估價(jià)，很明顯，選題就是教師自我提高的過(guò)程。正確的選題形式不容易，形成一個(gè)適合個(gè)人長(zhǎng)期研究的選題更不容易，最終形成自己關(guān)于某些教育問(wèn)題的系統(tǒng)觀點(diǎn)，研究課題的逐步形成，必然會(huì)帶來(lái)教師更加學(xué)習(xí)的新氣象，其能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。對(duì)教師自身的專業(yè)化要求越來(lái)越高，教師在其促進(jìn)下不斷發(fā)展自身?xiàng)l件，由生存階段到關(guān)注情景階段，再到關(guān)注學(xué)生階段的間隔，不斷充實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，才能專業(yè)化。一、新課題促進(jìn)教師的知識(shí)專業(yè)化發(fā)展課題研究要求教師不僅要有專業(yè)學(xué)科知識(shí)，還要有廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要求教師要自覺(jué)培養(yǎng)實(shí)施綜合課程的能力。一個(gè)專業(yè)化的教師所擁有的學(xué)科專業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)比他所教的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)更豐富、深厚；應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的繼承者和創(chuàng)新者，能夠自如應(yīng)對(duì)和處理一般性社會(huì)事務(wù)，在學(xué)科知識(shí)的交叉、融會(huì)中尋找到突破口，創(chuàng)新、豐富和發(fā)展科學(xué)文化知識(shí)：應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活的“大教育者”，不僅能開(kāi)展學(xué)科專業(yè)教育，而且能給學(xué)生更廣泛的影響，除了搞好教學(xué)之外，還必須了解教育活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)乍的心理活動(dòng)的規(guī)律，掌握一定的教育科學(xué)和心理科學(xué)知識(shí)。另外，作為一個(gè)專業(yè)化的教師，要適應(yīng)全球化發(fā)展趨勢(shì).不斷提高外語(yǔ)水平，及時(shí)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教育思想：還要發(fā)展職業(yè)道德，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生有更細(xì)微的關(guān)心.更充分的耐心和更強(qiáng)烈的愛(ài)心，有更高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神?？傊?，新課程增強(qiáng)了教師自我提高的觀念。一個(gè)教師走上崗位前只有具備了這七個(gè)方面的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能成為一個(gè)合格的新手教師，才能為其專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課題研究是促進(jìn)教師的能力專業(yè)化發(fā)展教師的能力專業(yè)化是教師專業(yè)化發(fā)展最突出的外在表現(xiàn)。課題研究是促進(jìn)教師在原有基本能力（如：設(shè)計(jì)教學(xué)能力、教材呈現(xiàn)能力、反省能力、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生能力、表達(dá)能力、教育教學(xué)管理能力等）的基礎(chǔ)上，還要提高并發(fā)展多種新的能力。1.提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力隨著新課改的深入，情境教學(xué)日益風(fēng)行，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化作用更加明顯。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程知識(shí)的整合，適當(dāng)運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式的變革，教師應(yīng)提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。2.增強(qiáng)教師的合作交流能力在新課程理念下，強(qiáng)調(diào)教師的合作能力既是教師工作特點(diǎn)的需要，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。教師的合作交流主要有如下幾個(gè)方面：教師間合作交流、師生合作交流、與家長(zhǎng)交流交往、與專家合作、與管理者合作等。教師間合作指教師教學(xué)前的合作設(shè)計(jì)、合作備課、合作指導(dǎo)及課后的合作說(shuō)課、評(píng)議、反思等。一方面.新課程明確提出要加強(qiáng)課程的整合，形成綜合課程，這將消除教師之間相互爭(zhēng)奪時(shí)間，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，引發(fā)教師集體行為的變化，并在一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。教師要形成彈性化和多元化的教學(xué)方式，學(xué)會(huì)與他人合作，與不同學(xué)科的教師打交道。使教師集體協(xié)調(diào)一致，教師之間團(tuán)結(jié)配合。另一方面，由于教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面存在著較大差異。通過(guò)交流，彼此得到心理支持，相互啟發(fā)、相互借鑒.從而強(qiáng)化反思，汲取力量，減少不必要的重復(fù)。分擔(dān)繁重的工作壓力，產(chǎn)生新的思想，使原有的觀念更加完善和科學(xué)，使每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)整合為集體的智慧，更是新課題研究的需要師生關(guān)系是決定教育系統(tǒng)生命力的最重要因素之一，真正有效的管理和教學(xué)來(lái)源于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心自治、自主、合作與負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。如果教師能保持一種寬容、理解、接納和支持的態(tài)