家校交流與合作微信使用手段

家校交流與合作微信使用手段一、背景與目標(biāo)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，作為一種便捷、實(shí)時(shí)、互動(dòng)的通訊工具，已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于人們的日常生活和工作中。在教育領(lǐng)域，也成為了連接家庭和學(xué)校的重要橋梁。通過，教師可以及時(shí)傳遞學(xué)校通知、布置家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通，共同孩子的成長(zhǎng)。本文旨在探討如何有效地利用這一社交平臺(tái)，促進(jìn)家校交流與合作，提高教育質(zhì)量。

二、在家校交流與合作中的應(yīng)用

1、建立班級(jí)群

教師可以建立班級(jí)群，邀請(qǐng)所有家長(zhǎng)加入。通過群，教師可以發(fā)布學(xué)校通知、班級(jí)活動(dòng)安排、學(xué)生表現(xiàn)等信息，確保家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在群中反饋孩子在家中的表現(xiàn)、提出建議和問題，方便教師進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育。

2、利用私信功能

除了班級(jí)群，教師還可以利用的私信功能，與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的溝通。對(duì)于某些需要個(gè)別的學(xué)生，教師可以與家長(zhǎng)建立私信，共同探討孩子的成長(zhǎng)問題，制定個(gè)性化的教育方案。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過私信向教師請(qǐng)教教育方法、反饋孩子在家中的表現(xiàn)。

3、推廣

學(xué)?？梢越?，定期發(fā)布學(xué)校新聞、教育理念、教學(xué)成果等信息，向家長(zhǎng)和社會(huì)公眾傳遞學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)。同時(shí)，還可以開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)堂板塊，邀請(qǐng)專家學(xué)者、優(yōu)秀教師分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。

三、注意事項(xiàng)

1、合理控制使用時(shí)間

雖然為家校交流與合作提供了便利，但教師和家長(zhǎng)都應(yīng)合理控制使用時(shí)間，避免過度依賴而影響正常的工作和生活。

2、注意言行舉止

在使用進(jìn)行交流時(shí)，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)注重言行舉止，尊重他人，避免發(fā)表不當(dāng)言論或傳播謠言，以免造成不良影響。

3、保護(hù)個(gè)人隱私

交流中要注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全，避免將個(gè)人信息隨意泄露給陌生人或傳播未經(jīng)證實(shí)的信息。

四、總結(jié)

作為一款普及廣泛的社交工具，為家校交流與合作提供了新的途徑和方法。通過建立班級(jí)群、利用私信功能以及推廣等方式，教師可以更加便捷地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，共同孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)也可以通過了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)和教育信息，積極參與孩子的教育過程。但需要注意的是，在使用進(jìn)行交流時(shí)要注意言行舉止、保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全等問題。只有合理利用這一工具，才能真正發(fā)揮其在教育領(lǐng)域中的積極作用，提高教育質(zhì)量。家校合作實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)與深度交流在當(dāng)今的教育環(huán)境中，家校合作的重要性愈發(fā)凸顯。隨著教育理念的更新和方法的進(jìn)步，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，家庭和學(xué)校的緊密合作，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和成功至關(guān)重要。本文將探討如何通過家校合作實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)與深度交流，以提升教育效果。

一、家校合作的意義

家校合作是一種教育策略，強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密協(xié)作。這種合作有助于加強(qiáng)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過家校合作，我們可以更好地理解學(xué)生的需求、興趣和困難，以便為他們提供更個(gè)性化的教育支持。

二、多向互動(dòng)與深度交流

多向互動(dòng)是指家庭和學(xué)校之間的雙向溝通與交流，包括家長(zhǎng)與教師、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與教師等多種關(guān)系的互動(dòng)。這種互動(dòng)可以增進(jìn)各方之間的了解，提高教育的一致性和連貫性。

深度交流則是指在互動(dòng)過程中，要真誠(chéng)、深入地傾聽和分享，以建立信任和理解。只有通過深入的交流，我們才能真正了解學(xué)生的情況，為他們提供有針對(duì)性的支持。

三、如何實(shí)現(xiàn)家校合作的多向互動(dòng)與深度交流

1、建立定期溝通機(jī)制：家庭和學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行溝通，如定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪等，以便及時(shí)了解學(xué)生的情況。

2、創(chuàng)新溝通方式：除了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，如、短信、視頻通話等，方便快捷地進(jìn)行溝通。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)是教育的重要伙伴。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，如家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)、家長(zhǎng)教師聯(lián)誼活動(dòng)等，以增進(jìn)彼此的了解和信任。

4、開展主題式交流：針對(duì)特定的問題或主題，家庭和學(xué)校可以開展深入的討論和研究，如共同制定學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃、探討特殊教育需求等。

5、建立合作平臺(tái)：建立家庭與學(xué)校之間的長(zhǎng)期合作關(guān)系，如家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)等，以便更好地進(jìn)行多向互動(dòng)與深度交流。

四、實(shí)踐案例

為了更好地說明家校合作實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)與深度交流的方法和效果，以下是一個(gè)實(shí)踐案例：

在一個(gè)小學(xué)中，教師們發(fā)現(xiàn)小明在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難。雖然小明在其他學(xué)科上表現(xiàn)良好，但在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中總是得分偏低。教師決定與小明的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，教師向小明的父母詳細(xì)介紹了小明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并討論了可能的解決方案。父母表示會(huì)加強(qiáng)小明的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，并盡可能為他在家中提供更多學(xué)習(xí)資源。

此后，教師定期與小明的父母保持，了解他在家的學(xué)習(xí)情況，并共同制定了一些針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，教師也定期給小明布置一些額外的數(shù)學(xué)練習(xí)題，以加強(qiáng)他的訓(xùn)練。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，小明的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著的提高。他在期末考試中獲得了90分的好成績(jī)，這是他前所未有的成績(jī)。這個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)讓小明和他的家人都備受鼓舞，也進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對(duì)家校合作的信心。

五、結(jié)論

家校合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過多向互動(dòng)與深度交流，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和困難，為他們提供更個(gè)性化的支持。家校合作也有助于增進(jìn)家庭和學(xué)校之間的了解和信任，形成教育合力。在未來的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和創(chuàng)新家校合作的方式和方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件。用心創(chuàng)設(shè)家校合作新氣象標(biāo)題：培養(yǎng)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力：以職業(yè)選擇課程為突破口——以人大附中開設(shè)“中學(xué)職業(yè)選擇領(lǐng)導(dǎo)力”課程為例

在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了教育體系中不可或缺的一部分。對(duì)于中學(xué)生來說，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)不僅能幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)和社交領(lǐng)域取得成功，還能為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何有效地培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力仍是一個(gè)值得探討的問題。本文將以人大附中開設(shè)“中學(xué)職業(yè)選擇領(lǐng)導(dǎo)力”課程為例，探討如何以職業(yè)選擇課程為突破口，培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。

一、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性

領(lǐng)導(dǎo)力是一種能力，它能夠幫助個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極的作用，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。對(duì)于中學(xué)生來說，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)有助于提高他們的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及決策能力。這些技能不僅在學(xué)術(shù)和社交領(lǐng)域中至關(guān)重要，而且在未來的職業(yè)生涯中也會(huì)發(fā)揮重要作用。

二、職業(yè)選擇課程作為突破口

職業(yè)選擇課程是幫助學(xué)生了解各種職業(yè)，并引導(dǎo)他們選擇適合自己的職業(yè)的課程。通過這樣的課程，學(xué)生可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，從而在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃中做出更明智的選擇。此外，職業(yè)選擇課程還可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自我認(rèn)知、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等領(lǐng)導(dǎo)力所需的技能。

三、人大附中的“中學(xué)職業(yè)選擇領(lǐng)導(dǎo)力”課程

人大附中的“中學(xué)職業(yè)選擇領(lǐng)導(dǎo)力”課程是一個(gè)旨在通過職業(yè)選擇培養(yǎng)中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新課程。該課程以講座、小組討論、角色扮演和實(shí)踐項(xiàng)目等形式進(jìn)行。學(xué)生們通過了解各種職業(yè)，從而找到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何做出明智的職業(yè)選擇。同時(shí)，他們還在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，以及如何提高溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、實(shí)施建議

為了有效地實(shí)施這種課程，我們需要確保以下幾點(diǎn)：首先，教師需要具備相關(guān)的知識(shí)和技能，以引導(dǎo)學(xué)生正確地了解各種職業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)；其次，學(xué)校應(yīng)該提供足夠的資源，如相關(guān)的書籍和在線資源，以幫助學(xué)生了解各種職業(yè)；最后，學(xué)校應(yīng)該提供一個(gè)安全、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

五、結(jié)論

通過以職業(yè)選擇課程為突破口，我們可以有效地培養(yǎng)中學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力。這種做法不僅可以幫助他們?cè)趯W(xué)術(shù)和社交領(lǐng)域取得成功，還可以為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人大附中的“中學(xué)職業(yè)選擇領(lǐng)導(dǎo)力”課程是一個(gè)很好的例子，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要性，并將其融入到我們的教育體系中。只有這樣，我們才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多具有領(lǐng)導(dǎo)力的人才，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。家校合作視角下小學(xué)班主任工作策略探究一、引言

在教育領(lǐng)域，家校合作一直被視為提升教育質(zhì)量的重要途徑。這種合作模式強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的緊密配合，以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，而班主任在這一過程中扮演著舉足輕重的角色。本文旨在探討家校合作視角下小學(xué)班主任的工作策略，以期為提升小學(xué)教育水平提供有益的參考。

二、家校合作的意義

1、增強(qiáng)教育效果：通過家校合作，班主任可以與家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而制定更符合學(xué)生實(shí)際的教育方案，提高教育效果。

2、促進(jìn)家校溝通：家校合作有助于班主任與家長(zhǎng)之間的有效溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問題。

3、提升家長(zhǎng)參與度：家校合作可以激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)子女教育的和參與度，有利于形成教育合力。

三、小學(xué)班主任的工作策略

1、建立良好的溝通機(jī)制：班主任應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切，通過定期的溝通了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

2、實(shí)施個(gè)性化的教育方案：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)共同制定個(gè)性化的教育方案，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的教育。

3、組織多樣化的活動(dòng)：班主任可以組織各類親子活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，以增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的感情，同時(shí)也有助于展示學(xué)生的才能和特長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育過程：班主任應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開放日等，以充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和優(yōu)勢(shì)。

5、提供家庭教育指導(dǎo)：班主任可以通過定期的家長(zhǎng)會(huì)、專題講座等形式，向家長(zhǎng)傳授家庭教育知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)更好地承擔(dān)起家庭教育責(zé)任。

6、做好心理疏導(dǎo)工作：針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的問題，班主任應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，做好心理疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生順利度過成長(zhǎng)過程中的困難時(shí)期。

7、特殊群體學(xué)生：對(duì)于留守兒童、單親家庭等特殊群體學(xué)生，班主任要給予更多的和關(guān)愛，與家長(zhǎng)共同探討有效的教育方法，確保這些學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

8、建立家校合作平臺(tái)：班主任可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立家校合作平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校通知、班級(jí)活動(dòng)等信息，以便家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)并參與到教育過程中來。

9、做好家訪工作：定期進(jìn)行家訪是班主任了解學(xué)生家庭狀況、與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系的重要途徑。班主任應(yīng)合理安排時(shí)間，深入學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生在家庭和社會(huì)中的表現(xiàn)。

10、培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)：班主任作為學(xué)生的楷模和榜樣，應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)和教育素養(yǎng)。在工作中要時(shí)刻保持良好的心態(tài)和行為舉止，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣。

四、結(jié)論

家校合作是提升小學(xué)教育質(zhì)量的重要途徑。在工作中，小學(xué)班主任要注重與家長(zhǎng)的有效溝通與合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和優(yōu)勢(shì)。通過建立良好的溝通機(jī)制、實(shí)施個(gè)性化的教育方案、組織多樣化的活動(dòng)等策略，提高教育效果和家長(zhǎng)參與度。同時(shí)也要特殊群體學(xué)生和做好心理疏導(dǎo)工作等方面。只有這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展并為其未來的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。論家校溝通與合作的價(jià)值及其改善措施在教育環(huán)境中，家庭和學(xué)校的互動(dòng)與合作對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個(gè)重要支柱，二者的密切配合能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量。本文將探討家校溝通與合作的價(jià)值，分析當(dāng)前存在的問題，并提出相應(yīng)的改善措施。

一、家校溝通與合作的價(jià)值

1、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：通過家校溝通與合作，能更好地了解學(xué)生的性格、興趣和特長(zhǎng)，從而提供更為個(gè)性化的教育，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2、提高教育質(zhì)量：家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密配合，可以更好地整合教育資源，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中遇到的問題，提高教育質(zhì)量。

3、建立信任：家校之間的良好溝通與合作，能夠建立起家長(zhǎng)和學(xué)校之間的信任關(guān)系，有利于學(xué)生在學(xué)校中接受教育，也有利于家長(zhǎng)理解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。

二、當(dāng)前存在的問題

然而，當(dāng)前的家校溝通與合作中仍存在一些問題，如溝通不暢、合作不充分等。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、溝通不暢：由于家長(zhǎng)和學(xué)校的時(shí)間安排、溝通方式等因素，導(dǎo)致雙方的信息交流不夠暢通，影響家校合作的效率。

2、合作不充分：現(xiàn)有的家校合作方式多以家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放日等形式為主，合作形式較為單一，內(nèi)容也較為局限，未能充分挖掘家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作潛力。

三、改善措施

針對(duì)上述問題，提出以下改善措施：

1、建立有效的溝通機(jī)制：學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)通過多種渠道保持密切的，如設(shè)立家長(zhǎng)熱線、定期家長(zhǎng)信等，以便及時(shí)交流學(xué)生的情況。

2、豐富合作形式：學(xué)?？梢越M織更多的家校活動(dòng)，例如家長(zhǎng)教育講座、親子活動(dòng)等，豐富家校合作的形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的互動(dòng)。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)教育：對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育也是十分必要的。學(xué)校可以定期為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)和教育，幫助他們更好地理解和參與學(xué)校的教育活動(dòng)。

4、制定明確的責(zé)任分工：明確家長(zhǎng)和學(xué)校在教育中的各自責(zé)任，以便更好地進(jìn)行溝通和合作。例如，學(xué)校負(fù)責(zé)提供教育資源和技術(shù)支持，家長(zhǎng)則需學(xué)生的心理狀況并提供必要的支持。

5、搭建數(shù)字化平臺(tái)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如云存儲(chǔ)、視頻會(huì)議等建立數(shù)字化的家校溝通平臺(tái)。這樣不僅可以提高溝通效率，還可以打破時(shí)間和空間的限制，使得家校溝通更為便捷。

6、加強(qiáng)互相監(jiān)督與反饋：建立有效的反饋機(jī)制，使得家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)學(xué)校也能了解家長(zhǎng)的意見和建議，進(jìn)一步促進(jìn)家校間的合作。

總結(jié)：家校溝通與合作對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要價(jià)值。為了提高家校合作的效率和質(zhì)量，必須建立有效的溝通機(jī)制、豐富合作形式、加強(qiáng)家長(zhǎng)教育、明確責(zé)任分工、搭建數(shù)字化平臺(tái)以及加強(qiáng)互相監(jiān)督與反饋。只有這樣，才能更好地發(fā)揮家庭和學(xué)校的合力，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家校合作價(jià)值論新探在當(dāng)今教育環(huán)境下，家校合作已經(jīng)成為了一個(gè)熱門話題。越來越多的研究表明，家校合作能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量。本文將從家校合作的價(jià)值、新探和實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行深入探討，并展望家校合作的未來發(fā)展趨勢(shì)。

一、家校合作的價(jià)值

家校合作是指家庭和學(xué)校之間建立的一種密切合作關(guān)系，旨在共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。家校合作的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。家校合作能夠使家長(zhǎng)和學(xué)校共同學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通。家校合作能夠讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)也能讓學(xué)校更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，從而更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

3、促進(jìn)教育公平。通過家校合作，可以讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)教育公平。

二、家校合作的新探

隨著社會(huì)的