中班數(shù)學(xué)教案《6》

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中班數(shù)學(xué)教案《6》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒的分析推理技能、知識(shí)的遷移技能和抽象思維技能。

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來(lái)學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76

2、小粘貼假設(shè)干，6的第一、二組加減算式。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示口袋〔內(nèi)裝6的第一、二組加減算式〕，引起愛(ài)好，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。

老師：小伙伴，今日我們來(lái)玩放鞭炮的游戲，假如小伙伴正確念出鞭炮上書(shū)寫(xiě)的算式和得數(shù)時(shí)

就放響炮，當(dāng)聽(tīng)到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。

老師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。

請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？

二、開(kāi)展

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。

〔1〕一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？

〔2〕在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？

小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，

在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；

在減法算式中，等號(hào)兩別的數(shù)交換位置，算式依舊正確。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。

3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。

老師：請(qǐng)小伙伴依據(jù)這個(gè)分合式寫(xiě)出加減算式。

4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

引發(fā)思索：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？

小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種非常狀況。

5、游戲“放鞭炮”鞏固6的加減：出示口袋，老師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰(shuí)手中，

誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。

三、結(jié)束

小結(jié)：今日小伙伴們表現(xiàn)很好，積極動(dòng)腦，回答下列問(wèn)題，查找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“聰慧之星”，為自己鼓掌慶賀，自然結(jié)束！

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幼教小班數(shù)學(xué)教案-點(diǎn)數(shù)1-10

活動(dòng)名稱：點(diǎn)數(shù)1——10

有益的學(xué)習(xí)閱歷：1、教幼兒手口全都，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)

2、培育幼兒數(shù)概念的形成

活動(dòng)重難點(diǎn)：手口全都的點(diǎn)數(shù)1——10

活動(dòng)預(yù)備：一樣的水果掛圖

活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖，問(wèn)：小伙伴你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎？先讓小伙伴自己點(diǎn)數(shù)。

2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

手口全都的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。

3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

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學(xué)習(xí)閱歷：

嫻熟地掌控7以內(nèi)數(shù)字的順次，理解相鄰的兩個(gè)數(shù)，前面的一個(gè)數(shù)比后面的一個(gè)數(shù)小1，后面的一個(gè)數(shù)比前面的一個(gè)數(shù)多1。

預(yù)備：

1．每個(gè)幼兒一張畫(huà)有圓點(diǎn)和數(shù)字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數(shù)字，右邊是7個(gè)圓圈，數(shù)字1―7從上往下按序排列。

2．?dāng)?shù)字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結(jié)：按順次排列的數(shù)，每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1。

2．讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上，找到最小的數(shù)，把它放在最前面，然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。

認(rèn)真觀測(cè)數(shù)卡的排列順次是否正確，假如不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃

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教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)是6的加法。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀測(cè)、思維、運(yùn)算技能。

3、情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的運(yùn)算的愛(ài)好以及大膽表現(xiàn)、積極溝通的良好習(xí)慣。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

教學(xué)要點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是依據(jù)6的組成進(jìn)行加法運(yùn)算。

2、教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是知道一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

教法

采納嘗試發(fā)覺(jué)、綜合對(duì)比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展課堂教學(xué)。

學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識(shí)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好，就能自覺(jué)地摒除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成開(kāi)心的事。因此，上課一開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來(lái)考考你們，看誰(shuí)最能干，〔點(diǎn)出復(fù)習(xí)題〕最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，愛(ài)好一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀測(cè)動(dòng)物圖片，發(fā)覺(jué)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式，讓幼兒撫弄小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的援助通過(guò)組成計(jì)算得數(shù)；最末徑直出示算式3+3=讓幼兒利用組成計(jì)算得數(shù)。本課的難點(diǎn)是已知一個(gè)加數(shù)與和，求另一個(gè)加數(shù)，這一難點(diǎn)的突破是通過(guò)感知詳細(xì)事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個(gè)加數(shù)，再過(guò)渡到利用6的組成想出另一個(gè)加數(shù)。

本課通過(guò)圖片和實(shí)物的觀測(cè)和操作，來(lái)感知得數(shù)是6的加法；然后通過(guò)數(shù)的組成來(lái)理解得數(shù)是6的加法；最末通過(guò)提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能的培育。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能說(shuō)出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2.幼兒能熟識(shí)地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

3.知道伙伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.已有閱歷：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。

2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡假設(shè)干套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“一些小伙伴他們今日很快樂(lè)，小伙伴們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小伙伴，由于他們今日搬了新家，小伙伴們一起去看看吧。

二、涌現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

2、用向小伙伴介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。“數(shù)字們見(jiàn)小伙伴來(lái)了都特別興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

3、介紹完后提問(wèn)幼兒：你們發(fā)覺(jué)了什么?說(shuō)出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)

三、游戲：找伙伴

1、“小伙伴，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今日，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。”

2、游戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。老師逐一請(qǐng)數(shù)字6—9的幼兒出來(lái)找伙伴，全體幼兒一起唱《找伙伴》的歌曲，最末把各數(shù)的好伙伴找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字的好伙伴是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么?

3、小結(jié)游戲狀況。

四、玩實(shí)物卡。

幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順次排好，然后說(shuō)一說(shuō)，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

五、活動(dòng)總結(jié)。

師：“今日，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好伙伴、好鄰居，它們之間相互援助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，歡樂(lè)的生活著。我們小伙伴也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助?！?/p>

活動(dòng)延伸：

老師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伙伴可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

通過(guò)第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟識(shí)，而且能很快說(shuō)出他們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)?并且說(shuō)出前面的伙伴和后面的伙伴與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順當(dāng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，老師作為引導(dǎo)者將操作的要求清晰的告知孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作閱歷進(jìn)行再次操作。今日孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點(diǎn)操作材料，提供應(yīng)不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中老師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移閱歷來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會(huì)有更大的援助。

中班數(shù)學(xué)教案《6》6

活動(dòng)目標(biāo)：

〔1〕理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；

〔2〕在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌控6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

〔3〕進(jìn)展比較技能和思維的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今日我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

老師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

提問(wèn)："怎樣才能排得到？"

老師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

三、共享閱歷

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問(wèn)："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里？"

老師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好伙伴，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒爭(zhēng)論6的好伙伴是幾和幾，依據(jù)前面的方法與閱歷，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問(wèn)："6的好伙伴是幾和幾？"

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。

玩找伙伴競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小伙伴排得又快又對(duì)，這一組就是成功者。

五、活動(dòng)延伸

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片假設(shè)干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫(huà)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。

2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

3.能大膽與同伴共享自己的操作結(jié)果。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的愛(ài)好。

5.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5。

物質(zhì)預(yù)備：PPT、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡〔人手一份〕、禮物假設(shè)干、4組分組操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“幼兒園園慶，羊羊來(lái)慶賀”引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“我們幼兒園要過(guò)60歲生日了，羊村的羊羊們都來(lái)慶賀啦！”

二、以“款待前來(lái)慶賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

1．老師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。

2．老師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

三、出示羊羊們送的園慶禮物，學(xué)習(xí)6。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師：“羊羊們送了我們很多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。”〔引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來(lái)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數(shù)字幾表示呀？”〔幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)涌現(xiàn)數(shù)字5〕。

2．結(jié)合“沒(méi)有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

師：“哎呀，美羊羊說(shuō)，我還有一個(gè)黃氣球你們沒(méi)有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個(gè)呢？我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)?！薄?,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來(lái)5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”〔請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)涌現(xiàn)數(shù)字6〕。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：數(shù)字6像什么呢？〔依據(jù)幼兒回答出示哨子圖片〕。

四、游戲《取禮物》，鞏固對(duì)6的認(rèn)識(shí)。

1.老師引導(dǎo)幼兒自由查找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

“羊羊們除了送氣球，還送了許多禮物。不過(guò)只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小伙伴們不要找錯(cuò)了?！?/p>

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)：你找到了什么禮物呢？

3.老師小結(jié)：原來(lái)6朵花、6棵樹(shù)、6個(gè)蘋(píng)果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。

五、通過(guò)完成任務(wù)獲得參與羊村PARTY邀請(qǐng)卡，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

任務(wù)一：制作手套

依據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

任務(wù)二：整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

任務(wù)三：排列羊村火車

根據(jù)卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>

任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹(shù)

依據(jù)新年樹(shù)上的數(shù)字或者實(shí)物來(lái)粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

2．老師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò)。

3．完成任務(wù)，獲得邀請(qǐng)卡，師生共同參與羊村PARTY。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

小百科；6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。

中班數(shù)學(xué)教案《6》8

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，并知道其代表的實(shí)際意義。

2、通過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。

活動(dòng)預(yù)備

數(shù)字卡片假設(shè)干，動(dòng)物圖片假設(shè)干，小刺猬背果子，幼兒操作練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

師：〔老師身上貼1—5數(shù)字〕：小伙伴們看，我的身上有什么？〔復(fù)習(xí)數(shù)字1—5〕這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物，他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開(kāi)著你的小汽車我們一起出發(fā)吧！

二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

師：數(shù)字王國(guó)到了，你們發(fā)覺(jué)了什么？它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？請(qǐng)小伙伴從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

師：〔出示小刺猬〕誰(shuí)來(lái)了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有很多水果，誰(shuí)來(lái)援助小刺猬背果子？可以對(duì)它說(shuō)什么？還可以怎么說(shuō)？〔數(shù)字5可以表示5個(gè)水果，5個(gè)水果可以用數(shù)字5來(lái)表示〕

師：小刺猬要給小伙伴們變魔術(shù)，〔添上一個(gè)水果〕你發(fā)覺(jué)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果？6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：〔出示數(shù)字6〕6像什么呢？知道6里面有6個(gè)1，6個(gè)1合起來(lái)是6。

師：這6個(gè)水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個(gè)？〔1個(gè)〕，共有幾個(gè)？〔6個(gè)〕6個(gè)1合起來(lái)是幾？6里面有幾個(gè)1？

師：請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論講解并描述“6”還可以表示什么？

四、操作活動(dòng)。

師：數(shù)字國(guó)王帶來(lái)了兩張奇妙的卡片，你知道是什么意思嗎？

師：數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一張奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

〔幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行操作活動(dòng)〕

教學(xué)反思：

在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小伙伴認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步漸漸地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最末也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，肯定會(huì)越來(lái)越棒的。加油珍寶們！

中班數(shù)學(xué)教案《6》9

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

由于幼兒留意力集中的時(shí)間較短,不喜愛(ài)單一,枯燥的問(wèn)題,鑒于這種狀況,

本節(jié)課主要讓幼兒在一系列的游戲活動(dòng)中和操作活動(dòng)中去感知6和比6少的數(shù)量,加之本班幼兒比較喜愛(ài)圖畫(huà),因此這節(jié)課,預(yù)備了一些圖片來(lái)吸引幼兒的留意力,以援助達(dá)到實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.正確感知比6少的數(shù)量,體會(huì)數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與資料互動(dòng)。

3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、感知比6少的數(shù)量,體會(huì)數(shù)的意義。

2、培育良好的操作習(xí)慣,能積極參加到活動(dòng)當(dāng)中。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、學(xué)具:塑料空瓶假設(shè)干,黃豆、玉米假設(shè)干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

2、教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、開(kāi)火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和小伙伴們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

老師創(chuàng)設(shè)情境,在情境中回答老師的問(wèn)題。(如:老師仿照火車開(kāi),并出示點(diǎn)子圖,讓幼兒說(shuō)老師的火車幾點(diǎn)開(kāi),并說(shuō)說(shuō)火車中來(lái)了幾位小客人等。)

二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō),理解數(shù)字“6”的意義

1、老是出示背景圖并創(chuàng)設(shè)情景。(火車開(kāi)到了數(shù)字城。)

2、出示由6個(gè)小白兔的圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)6表示什么。

3、老師結(jié)合詳細(xì)實(shí)物說(shuō)明。

4、讓幼兒貼出一樣多的點(diǎn)子圖,再次體會(huì)理解。

三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量

1.自己探究做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中溝通,將幼兒探究的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順次貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)

(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓舞幼兒相互幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)集體檢查一名幼兒做的,再次感知。

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

看瓶子上有幾只動(dòng)物,就在里面放入同樣多的豆子,再貼上號(hào)。(老師先示范,再讓幼兒自己獨(dú)立完成,集體檢查。)

五、小結(jié):幼兒說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的內(nèi)心感受。

【教學(xué)反思】

一、從感愛(ài)好話題引入,留意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。

認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟識(shí)的并感愛(ài)好的事物的時(shí)候,他們就會(huì)主動(dòng)地去嘗試,并運(yùn)用已有的`知識(shí)、閱歷和認(rèn)知方法對(duì)其進(jìn)行制造。愛(ài)玩,愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng)物的這些特點(diǎn),設(shè)置開(kāi)火車的游戲,問(wèn)幼兒老師的火車幾點(diǎn)開(kāi)?有幾個(gè)小乘客?讓孩子對(duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴,另外通過(guò)游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊,促進(jìn)孩子的參加熱忱與探究欲望,獲得親身的體驗(yàn)。

二、敏捷處理教材,依據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。

從幼兒的閱歷和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、合作、溝通的情境,層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)。讓孩子通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶子上,以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀測(cè)圖片,深入淺出的提問(wèn)很快吸引了大部分孩子的留意,接著仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物,“小牛5頭,小馬4匹,哪個(gè)多,哪個(gè)少,多多少,少多少?”孩子的愛(ài)好很深厚這對(duì)他們沒(méi)有難度,老師在一旁鼓舞孩子回答完整就可以了,因此老師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變預(yù)設(shè)的教案減削一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比較的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來(lái)比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子顯著有肯定的難度,很多孩子不敢把小手舉起來(lái)。依據(jù)孩子的表現(xiàn),我鼓舞孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子溝通后舉手回答,合作讓孩子參加活動(dòng)的熱忱再次高漲。最末,在孩子們說(shuō)出各種不同的答案后,老師把不對(duì)應(yīng)的小圖片,對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)層層深入、合作溝通突破難點(diǎn),讓幼兒易于理解與接受。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式,讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

老師努力為孩子營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)孩子積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后,老師安排的是操作活動(dòng),讓孩子在操作中自主探究,進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。給動(dòng)物瓶?jī)?nèi)放入一樣多的豆子,再貼上號(hào),然后讓幼兒間再次相互檢查,訂正幼兒的一些錯(cuò)誤。讓他們沒(méi)有感覺(jué)重復(fù)的乏味。

整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了以孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參加學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也涌現(xiàn)了一些不足的地方:由于人數(shù)太多,有一部分孩子的問(wèn)題沒(méi)有實(shí)時(shí)被發(fā)覺(jué),并得以更正,使他們更好地達(dá)到對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。

中班數(shù)學(xué)教案《6》10

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、積極參加活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡假設(shè)干套。大范畫(huà)一副(缺花朵花瓶)，假設(shè)干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤(pán)子假設(shè)干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤(pán)子三個(gè)。

3、邀請(qǐng)五名幼兒參與。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

游戲：《我的小手骨碌碌》

(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

師：今日，我們要邀請(qǐng)幾位小伙伴到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得美麗一些。(出示范畫(huà))

師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否全都，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。

請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。

師：小伙伴數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱忱。

(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

1、小伙伴來(lái)做客，我們?cè)趺纯畲麄兡?家里有彩色面泥，小伙伴們想搓元宵款待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)“元宵”你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?

2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。

3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤(pán)子。放音樂(lè)律動(dòng)CD。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中依據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓“元宵”裝在小盤(pán)子里。幼兒相互觀測(cè)、點(diǎn)數(shù)搓的“元宵”是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

五、活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得進(jìn)展的同時(shí)并獲得歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

中班數(shù)學(xué)教案《6》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。

2、培育幼兒思維的機(jī)敏性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：每人一套精致的小夾子，娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。

游戲：1、聽(tīng)鈴聲夾夾子。

鈴聲開(kāi)始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說(shuō)出總數(shù)。

2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡

鈴鄉(xiāng)開(kāi)往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽(tīng)鈴聲夾夾子老師敲鈴，幼兒依據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問(wèn)題夾夾子，并精確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)6的形成

1、探究6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。

小結(jié)：5個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6個(gè)夾子。5添上1是6。

2、探究用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想方法，操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

〔1〕先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè)，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

〔2〕取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”

小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6個(gè)夾子。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》

將幼兒分成兩隊(duì)，對(duì)誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個(gè)？要*個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2——3遍

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義，由于本次活動(dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒易于理解和接受。同時(shí)，在學(xué)習(xí)6的形成過(guò)程中，奇妙的運(yùn)用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的閱歷，從對(duì)詳細(xì)事物的概括中，援助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動(dòng)作，動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不宜遺忘。依據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為幼兒預(yù)備了充分的操作材料，如：夾子、盤(pán)子娃娃、紅點(diǎn)。。。。。。讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使詳細(xì)動(dòng)作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維進(jìn)展。

數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中，不斷吸引幼兒的留意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽(tīng)指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等，從而是幼兒通過(guò)實(shí)物—點(diǎn)子—數(shù)字掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

中班數(shù)學(xué)教案《6》12

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活閱歷。由于表達(dá)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠老師味同嚼蠟的講解，幼兒是沒(méi)有愛(ài)好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開(kāi)心地活動(dòng)中自主探究.學(xué)習(xí)。兒童(/)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并能按符號(hào)指示方向排序。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體在序列中的順次。

3、愿意參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)自主操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備；

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物圖片5個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數(shù)字卡片1--6、箭頭標(biāo)識(shí)一個(gè)。幼兒教育網(wǎng)兒童(/)

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動(dòng)物的樓層，有6個(gè)數(shù)字！連線！

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

我們先來(lái)做一個(gè)拍手游戲，我出數(shù)字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開(kāi)始部分幼兒教育網(wǎng)

今日小動(dòng)物來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了〔一一展示〕

哦，來(lái)了這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小動(dòng)物？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物，那我想問(wèn)一問(wèn)，幼兒教育網(wǎng)6個(gè)小動(dòng)物可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？請(qǐng)一個(gè)小伙伴找到6并展示相應(yīng)的數(shù)字？這個(gè)數(shù)字6表示什么呢？那這個(gè)數(shù)字6還可以表示什么呢？哦，原來(lái)數(shù)量是6個(gè)的東西都可以用6來(lái)表示

3、出示符號(hào)標(biāo)識(shí)“箭頭”

這個(gè)是什么呀？現(xiàn)在箭頭指著哪一邊?。磕悄倪呴_(kāi)始呢？現(xiàn)在我的方向變了……〔依次變換，左、右、上、下〕

現(xiàn)在我把箭頭放在小動(dòng)物這里，請(qǐng)小伙伴們來(lái)看看這些小動(dòng)物都排第幾呢！用數(shù)字幾來(lái)表示？〔請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字，放一放?！硨?duì)不對(duì)??？這里的數(shù)字1告知我們小伙伴××排在第一……〔第一、第二、再是第四、第五、再第三〕〔〕幼兒教育網(wǎng)的的內(nèi)容

中班數(shù)學(xué)教案《6》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進(jìn)展觀測(cè)技能、判斷技能，提高動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物6個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、以“小動(dòng)物住新居”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？〔引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字?！?/p>

〔2〕老師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

〔3〕老師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

〔4〕游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“**動(dòng)物住在第*層樓”。

3、游戲：坐火車

送小動(dòng)物上火車的小伙伴先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說(shuō)說(shuō)“**小動(dòng)物坐在第*節(jié)車廂”或“第*節(jié)車廂坐的是**動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

4、游戲：排隊(duì)

講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小伙伴快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小伙伴，然后以一個(gè)幼兒為首，小伙伴觀測(cè)自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第*”

活動(dòng)結(jié)束：

講評(píng)上課狀況。

中班數(shù)學(xué)教案《6》14

一、活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。

2、進(jìn)展比較技能和思維技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

數(shù)字卡片1-6、按組預(yù)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片〔數(shù)字和圓點(diǎn)兩者的量相差1〕、兩組實(shí)物卡片〔兩組數(shù)量相差1〕。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。

2、老師出示兩組實(shí)物卡片和寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀測(cè)。然后提出問(wèn)題：實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多？怎樣使它們一樣多？圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多？有什么方法使它們一樣多？啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。

3、幼兒操