泰山版信息技術獲取圖像教學設計

《獲取圖像》教學設計姓名：王明華單位：榮成市第十二中學

獲取圖像教學設計課標解讀信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術二、教材分析“獲取圖像”作為本單元的開篇課節(jié)，涉及的概念和操作較多；尤其是Photoshop與學生熟悉的“畫圖”軟件相比，無論界面還是操作方法都存在著明顯的差異，這對學生的認知和學習造成了障礙。為此，在“認識Photoshop”環(huán)節(jié)，教師首先引導學生通過觀察、對比、嘗試操作等方式熟悉Photoshop界面，了解工具的使用規(guī)律：怎樣選擇工具，怎樣設置工具屬性等等；再用“繪制簡單圖形”的任務，引導學生自主探索常用繪圖工具的使用方法。在對Photoshop有了基本的認識之后，通過制作“生活中的標志”圖，目的是讓學生應用工具，進行Photoshop繪制圖像的過程和方法體驗。在此過程中，通過教具的演示和對比，幫助學生理解“圖層”在繪制圖像方面的優(yōu)勢。學情分析[環(huán)節(jié)二]初識Photoshop1、選擇繪圖軟件教師簡單介紹PS：是一款專業(yè)的圖像處理軟件，可以適應不同水平的用戶。有人這樣形容她：“只有想不到，沒有做不到”，真是這樣嗎？讓我們一起來認識它吧。首先：啟動PS其次：要求學生仔細觀察PS界面，對照課本29頁，并了解各部分的名稱。學生動手操作書本和實際結合。認識一個新的軟件從界面開始，可以利用以前學過的軟件做知識的遷移。32、教師簡單介紹各部分名稱及作用：1）、工具屬性欄；2）、浮動控制面板；3）、工作區(qū)；4）、工具欄。[課堂任務]：利用畫筆工具繪制一藍色的線條，黃色的？調整畫筆的形狀和精細（秘密就在工具屬性欄）可繪制出哪些效果？教師演示提示部分操作[課堂任務]完成課件中提出的問題，可以參考課件中的操作提示。教師可指導具體的操作方法。學生動手自主嘗試，學生自主糾正出現的問題[請同學為大家演示]具體操作方法的切磋。教師先做簡單介紹，布置課堂小任務讓學生利用知識的遷移自主探究，采用“學生實踐——教師演示——學生演示”的方法，在這一過程中發(fā)現問題，解決問題。10[環(huán)節(jié)三]制作生活中的標志圖[提出問題]什么是圖層？（展示教具并解釋概念）圖層就像一張透明的玻璃紙，在每一層上畫畫，然后根據層的上下排布，就拼成了一個完整的圖片。[嘗試體驗]以“禁止吸煙”標志圖為例，讓我們一起在PS中體會一下圖層的概念。[課堂任務]制作禁止吸煙標志圖。（煙的圖像可從教師給定的資源中選?。W生觀察理解。學生自主動手嘗試制作標志圖先介紹概念，然后展示教具，學生從無到有，最后以一個具體的實例讓學生自己體驗Photoshop中圖層的優(yōu)勢。20[拓展練習]已經完成的同學可任選一老師出示在課件上的標志圖自主完成。學生動手操作。給有余力的同學一個拓展的空間。作品評價評價部分學生的作品，從美觀、構圖、色彩等方面談學生這節(jié)課的收獲。學生主動參與教師引導學生對本節(jié)課的學習成果做簡單評價，大部分學生學有所得。4小結我們了解了獲取電子圖像的方法，而最能體現使用者需求的就是利用繪圖軟件自己繪制圖像，這節(jié)課我們選擇了Photoshop軟件來繪圖，繪制圖像的技巧與方法需要在以后的