2021年4月自考00408小學科學教育試題及答案

2021年4月全國高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試

小學科學教育答案及評分參考

（課程代碼00408）

一、單項選擇題

1.A2.D3.C4.A5.B6.C7.D8.B9.B10.D

11.A12.B13.D14.A15.C16.D17.B18.B19.D20.A

二、多項選擇題

21.CD22.ACDE23.ACD24.ABCE25.BD

三、填空題

26.形式運算

27.地球與宇宙

28.哲學

29.項目完成

30.哈里斯

31.五步法

32.假設(shè)

33.實物教學

34.探究主題

35.6

四、名詞解釋題

36.課程資源

答：課程資源是指課程設(shè)計、實施和評價等整個課程教學過程中可利用的一切人力、物力以

及自然資源的總和。P75

37.科學素養(yǎng)（《金民科學素質(zhì)行動計劃》中的定義）

答：我國《全民科學素質(zhì)行動計劃》采用的定義是：科學素養(yǎng)是國民素質(zhì)的組成部分，是指

公民了解必要的科學知識，具備科學精神和科學世界觀，以及用科學態(tài)度和科學方法判斷及

處理各種事務的能力。P97

38.因果研究

答：因果研究是針對存在的教育現(xiàn)象進行原因探究，重在回答“為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象”。

如部分學生厭學是由于缺乏學習動機，是由于學習方法不科學導致基礎(chǔ)知識掌握不牢固而厭

學的研究，就屬于因果研究。P245

39.啟發(fā)式教學

答：所謂啟發(fā)式教學是教師在教學工作中，依據(jù)學習過程的規(guī)律，引導學生主動、積極、自

覺地掌握知識的各種具體教學方法的總稱。P232

40.程序性知識

答：具體說，程序性知識是學生所具有的關(guān)于各種程序和方法的知識，而不是他們使用程序

的能力，即所謂的“技能”。從知識形態(tài)的角度看，程序性知識屬于外顯知識，而技能則

屬于內(nèi)隱知識。P202

五、簡答題

41.簡述小學科學教育的發(fā)展趨勢。

答：課程內(nèi)容突出強調(diào)生活化、綜合化趨勢；教學方法更加突顯學生的主體地位；突出強調(diào)

探究式教學；關(guān)注兒童的前科學概念。P77-78

42.簡述基于社會(或社會中心)的小學科學課程設(shè)計的優(yōu)缺點。

答：長處主要表現(xiàn)在：

⑴第一，強調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性和實用性及對學生和社會的適應性；

⑵第二，基于問題解決的課程設(shè)計既利于學生知識的學習，又利于他們技能的把握。

其不足之處在于：

⑴第一，課程設(shè)計過于強調(diào)問題的邏輯而非學科的邏輯，學生所學內(nèi)容很難保障學科內(nèi)容的

系統(tǒng)性；

⑵第二，課程設(shè)計缺少具體的范圍，內(nèi)容支離破碎，學生所學內(nèi)容很難保障學科內(nèi)容的整體

性；

⑶第三，課程設(shè)計缺乏明確的順序，內(nèi)容零亂膚淺，學生所學內(nèi)容很難保障學科內(nèi)容的邏輯

性。

43.簡述小組合作教學的特點。

答：①以小組活動為主體，同伴之間合作互助；②為達到一定的教學目標而開展活動；③以

各個小組在達成目標過程中的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)；④由教師分配學習任務和控制教學進

程。P168

44.簡述小學科學教師的素質(zhì)標準。

答：堅定正確的政治素質(zhì)；豁達大度的思想素質(zhì)；博聞強識的理論素質(zhì)；科學史和科學哲學

的知識素質(zhì)；準、精、美、活的語言素質(zhì)；勇于創(chuàng)新的能力素質(zhì)；開拓進取的管理素質(zhì)。P232-234

六、論述題

45.聯(lián)系實際談談科學教育中學校資源利用與開發(fā)的途徑和方式。

答：學校資源利用與開發(fā)的途徑和方式主要有：

(1)學校圖書館增添科技類圖書，更新科學教育設(shè)備，也可以發(fā)動學生自制和收集各種科學

學習材料，建立學生科學圖書箱；

⑵充分利用學校內(nèi)的場地，建立太陽鐘、風力發(fā)電機、科技雕塑等各種科技景點，開辟百草

園、氣象站、飼養(yǎng)園地等各類科學教學場所；

(3)利用多種媒介傳播科學知識，如開設(shè)科技專欄，在紅領(lǐng)巾廣播站定期播送科學知識，定

期編輯科學啟蒙小報，設(shè)立科學金點子信箱等；

⑷在校園內(nèi)開展形式多樣的科技活動，創(chuàng)設(shè)濃厚的學習科學的氛圍。P146

46.聯(lián)系實際談談小學科學課程講授應該遵循的原則。

答：小學科學教學講授應該遵循的原則是：

①激發(fā)學生的主體意識，增強其學習的內(nèi)動力。

②設(shè)疑激趣相結(jié)合，增強講授的吸引力。

③科學透辟兩相顧，增強講授的說服力。

④注重生動形象，增強講授的感染力。小學科學課堂講授的四力——內(nèi)動力、吸引力