統(tǒng)編版語文八年級下冊第四單元 撰寫演講稿公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文八年級下冊第四單元撰寫演講稿公開課一等獎創(chuàng)新教學設計第四單元撰寫演講稿(教學設計)

教材分析

八年級下冊第四單元學習任務是探究演講活動，依次學習任務：

一、學習演講詞；

二、撰寫演講稿；

三、舉辦演講比賽。

這節(jié)撰寫演講稿教學是在指導學生閱讀教材提供的四篇演講詞，理解作者的思想觀點和把握演講詞的特點基礎上設計。

第四單元四篇演講詞主要特點：

（一）四篇演講詞特點鮮明，風格各異。這固然是因為演講者的個性、職業(yè)、教育背景有所不同，但也與演講的針對性關系密切。

（二）演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內容。

（三）為了增強演講的感染力、說服力，演講者往往會借助一些語言技巧吸引聽眾、引起共鳴的。撰寫演講稿，除了可以借鑒一般的寫作手法，還要體現(xiàn)出演講的特征。在“任務一"中通過學習演講詞，已經對演講的特征有了基本的了解。

撰寫演講稿需要具備一些具體的技巧。

1.要有針對性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內容和語言風格，這樣才能做到有的放矢。

2.注意寫好開頭，吸引聽眾的關注。演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以提出問題，引發(fā)思考。本單元所選的幾篇演講詞開頭各有特點，但都能快速“抓住"聽眾。

3.明確表達觀點，把思路展現(xiàn)出來。聽現(xiàn)場演講與讀文章的不同在于，聽眾無法像讀者那樣反復閱讀，慢慢思考。因此，寫演講稿時要注意提高自己觀點和思路的“辨識度”，除了觀點要明確外，尤其要注意用提示性詞語、關聯(lián)詞語和過渡性語句來提示自己的思路，將其更直接、更清晰地呈現(xiàn)出來，不要過多地讓聽眾去揣摩、分析。

4.精心設計結語，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點，加深印象；也可以提出號召，鼓舞人心；還可以幽默調侃，逗大家一笑。好的結語能有效調動聽眾的情緒，或將他們的思考引向深入。5.著力錘煉語言，增強演講的感染力。演講稿的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總體來說應該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語；多用短句，少用結構復雜的長句。此外，還可以通過詞語的精心選用和比喻、擬人、排比、對偶、設問、反問等修辭手法的巧妙運用來增強語言的表達效果；有意識地錘煉“金句"，給聽眾以深刻的印象。

課時目標

1．回顧本單元的四篇作品，把握演講稿的特點。

2．在寫作演講稿時，要注意結構的安排、語言的運用，提高演講稿的寫作能力。

3．在遵循寫作的一般規(guī)律的同時，又要掌握自身的寫作特點和技巧，養(yǎng)成良好的寫作演講稿的習慣。

教學重難點：

1.能夠站在演講詞的角度賞析其作用和語言特點；在感知特征，明確概念學習環(huán)節(jié)中，學生結合課本有關撰寫演講稿資料，進一步了解了撰寫演講稿的基本寫作技巧

2.學生模仿撰寫演講詞的能力

評價任務

以《書香，伴我成長》》為題撰寫一篇演講稿。

主題明確；層次分明；語言流暢，生動感人，通俗易懂。結合自己的讀書經歷，運用多種語言表達方式，不少于600字。學習過程導入新課。本單元的課文學習中，我們學習了幾位名家的作品，它們有一個共同的特征，都是演講稿。好的演講稿，會讓人激情澎湃，全身心隨之調動，情感投入其中。我們一起來學習如何寫演講稿。

【環(huán)節(jié)/任務】

（一）學習活動：回顧經典，感悟寫法。

1.學習要求：回顧本單元四篇演講稿，雖然橫跨中外，縱躍現(xiàn)代與當代，但它們除了表現(xiàn)一般的寫作手法，還要體現(xiàn)出演講稿的特征。請同學們閱讀節(jié)選于這四篇演講稿的文段，完成兩個任務。

①這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說?。。勏壬曇艏恿耍槭裁匆蛞獨ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋泶騺須?，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）

——聞一多《最后一次講演》

②在這方面，我有個人的經驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。

——丁肇中《應有格物致知精神》

③名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫作雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。

——王選《我一生中的重要抉擇》

④愿鐘愛勇敢者的幸運之神，厚待剛剛決定申辦第7屆現(xiàn)代奧林匹克運動會的比利時人民的美好愿望。目前的形勢，依然嚴峻?？耧L驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。

——顧拜旦《慶祝奧林匹克運動復興25周年》

（1）閱讀交流，并思考這四個文段在演講稿哪個部分？有何作用？

（2）請參考閱讀課本P92頁的內容，總結撰寫演講稿的一般技巧。

2.指導預設：（1）明確要點：演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公共場合發(fā)表的演講文稿。演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。

（2）寫作啟發(fā)：撰寫一篇演講稿，遵循三“要"三“不要”：要主題明確，不要含糊不清；要層次分明，不要結構紊亂；要語言流暢，不要拖泥帶水。撰寫演講稿語言流暢須做到：口語化，通俗易懂，生動感人。

（二）學習活動：研讀例文，明確方法

1.學習要求：一篇優(yōu)秀的演講稿需要具備一些基本的特征和寫作思路。這是一位同學為競聘學生會主席撰寫的演講稿，請同學們閱讀這篇演講稿，完成三個小任務。

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——競聘學生會主席的演講

各位老師、同學們:

大家好！我是來自八年級(1)班的xxx。我這次競選的職務是學生會主席。我很清楚,我的競爭對手都是各班經過精挑細選出來的精英,實力不可小覷,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在這里挑戰(zhàn)自我！

在這次競選前，我有著豐富的班長工作經驗。兩年中，我組織并參與“手拉手、心連心"向貧困地區(qū)兒童獻愛心活動，在收獲感動的同時，也極大地提升了自己的協(xié)調能力。我和其他班干部策劃了“走進敬老院”活動，并且多次與工作人員協(xié)商，這也提升了我與人溝通的實踐能力。這些寶貴的工作經歷教會我做事的方法,讓我能更好地勝任學生會主席的職務。

“打鐵還需本身硬。"假如當選學生會主席，我將時時要求自己“待人正直、公正處事”，時刻告誡自己“嚴于律己、寬以待人"，不斷努力提升自身能力和素質。同時，我也深知一座大廈不可能只由一根柱子來支撐，團隊合作是工作成功的關鍵。假如當選學生會主席，我將積極團結學生會其他代表，本著公開、民主的原則，廣泛聽取各位的意見和建議。在工作中，我計劃成立校園廣播站，為同學提供展示自己風采的舞臺。同時，我將設立師生互動信箱，讓信箋的互動成為師生交流的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦多種形式的社會實踐活動，帶領各位同學走出課堂，從生活中學習和鍛煉，切實增強同學們的實踐能力。

拿破侖曾經說過：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！备魑淮?，你們所期望的學生領袖，不正是敢想敢說敢做的人嗎？你們握著選票的手還在猶豫什么？謝謝大家的信任!

（1）閱讀這篇演講稿，用歸納段意法，說一說一篇演講稿包括哪些內容。

（2）給這篇演講稿加一個正標題。

（3）請結合這篇演講稿說說它的語言特點及如何體現(xiàn)語言特點的。

2.指導預設：

（1）演講稿的基本樣式：一篇演講稿包括開場白、正文、結尾三部分。開場白點明主題、交代背景，使聽眾即刻了解演講的主題、引入正文。正文，也就是主體，必須有重點、有層次，做到層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，以此引人入勝。結尾往往運用激昂的語言發(fā)出號召，以鼓動聽眾，產生共鳴。

（2）正標題示例：恪盡職守服務同學。演講稿的標題要開宗明義、言簡意賅表現(xiàn)演講稿的主題，做到耳目一新、先聲奪人。

（3）這篇演講稿語言通俗易懂，多引用俗語、名言，如“打鐵還需本身硬"“待人正直、公正處事”“嚴于律己、寬以待人"“不想當元帥的士兵不是好士兵”，使語言生動形象，引人入勝。

（三）任務評價：學以致用，下筆成文

1.任務要求：以《書香，伴我成長》》為題撰寫一篇演講稿。主題明確；層次分明；語言流暢，生動感人，通俗易懂。結合自己的讀書經歷，運用多種語言表達方式，不少于600字。參考《演講稿評價層級表》進行互評自評

2.寫作指導：（1）審題：這是一篇命題演講稿，“書香"和“成長”是關鍵詞，既要寫自己的讀書生活，又要寫“我"在讀書中如何

2.寫作指導：

（1）審題：這是一篇命題演講稿，“書香”和“成長"是關鍵詞，既要寫自己的讀書生活，又要寫“我”在讀書中如何一步步地“成長"的，這里的“成長”指的是“思想"“精神”的成長。

（2）行文應跌宕起伏，以引人入勝。撰寫演講稿，根據行文思路，設計好哪些段落敘事，哪些段落說理，哪些段落抒情。敘事要深情舒緩，說理要冷靜有力，抒情要高昂奔放。

（四）學習活動：交流匯總，作品展示

1.評價要求：對照《層級表》說一說推薦的理由，找出一個你喜歡的亮點。如果作品需要改進，請?zhí)峁┮粋€建議。

2.方法指導：小組互評，勾畫習作中的亮點；標記習作中的錯字、病句；指出內容的欠缺之處。根據小組成員要求，學生對習作進行自我修改與提升。

3.推薦佳作。每個小組至少推薦一篇。

【質疑/反思】

1.你在完成本節(jié)課的寫作任務后，你有哪些經驗跟同學分享？

2.關于撰寫演講稿