軟件工程課程設(shè)計(jì)論文

軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告書專業(yè)：___________________學(xué)號(hào)：___________________姓名：___________________日期：___________________軟件工程設(shè)計(jì)論文——高校固定值產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)感想［摘要］固定資產(chǎn)管理是高校財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，提高固定資產(chǎn)使用效益，對(duì)促進(jìn)高等教育事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。本文針對(duì)高?，F(xiàn)行固定資產(chǎn)管理中存在的主要問題，提出解決問題的思路與對(duì)策。［主題詞］高校；固定資產(chǎn)管理；問題；對(duì)策緒論：隨著電腦的普及與使用，現(xiàn)在的管理也提升了一個(gè)檔次，漸漸實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化辦公，即從原來(lái)的人工記錄管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔X一體化管理。高校是科研的陣地，后勤的高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)也應(yīng)該一改傳統(tǒng)的人工管理，更加信息化，時(shí)代化，節(jié)省人力物力，提高效率?；谶@一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的方案。

高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，是以高校的管理方式為實(shí)例而設(shè)計(jì)的一種實(shí)用型管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)最大的特點(diǎn)是通用性、簡(jiǎn)單操作性，適用于同行業(yè)以及一些同類型的企業(yè)管理。隨著學(xué)校寄宿人員的增多，高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)人員的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，為了讓所有高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)人員能從繁重的工作中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公；使工作更有條理，更方便，更有效率而開發(fā)出這套高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)軟件。論文主體：

從12月26號(hào)開始，我們進(jìn)行了為期一周軟件工程課程設(shè)計(jì)。這次課程設(shè)計(jì)我們組的任務(wù)是高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，我們小組共有5人。設(shè)計(jì)報(bào)告需要完成從項(xiàng)目可行性分析――>項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃――>項(xiàng)目需求分析――>項(xiàng)目概要設(shè)計(jì)――>項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)――>測(cè)試――>系統(tǒng)手冊(cè)――>項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告。每個(gè)階段都必須有完整的開發(fā)文檔支持。確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目之后，我們小組先做了一些準(zhǔn)備工作，借閱必要的書籍與材料，通過互聯(lián)網(wǎng)以及其他媒介收索了關(guān)于高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，然后進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。首先就是開發(fā)此類項(xiàng)目的背景。當(dāng)前，高等學(xué)校固定資產(chǎn)的具體管理體制相對(duì)比較落后。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1．高?，F(xiàn)行的管理體制不能完全適應(yīng)國(guó)有資產(chǎn)管理發(fā)展的需要。2．高校國(guó)有資產(chǎn)浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在。3、高校在積極謀求發(fā)展的同時(shí)，并沒有太多的精力放在固定資產(chǎn)管理上，最直接的表現(xiàn)就是資產(chǎn)管理的投入不足，人力、物力相對(duì)匱乏，很難做到有力保障。4、高校的固定資產(chǎn)大多數(shù)都還停留在初級(jí)的計(jì)算機(jī)管理上。對(duì)于大量的數(shù)據(jù)和龐大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單的用EXCEL表格來(lái)記錄是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足資產(chǎn)的規(guī)模的。必須實(shí)行高校的現(xiàn)代化信息管理，定制專業(yè)的資產(chǎn)管理軟件來(lái)進(jìn)行相關(guān)的管理。5、資產(chǎn)信息公開化不夠。高校的精密儀器設(shè)備一般都比較貴重，高校的資產(chǎn)信息化如不能得到有效的共享，將會(huì)嚴(yán)重制約設(shè)備的使用效率，甚至導(dǎo)致重復(fù)購(gòu)買。一套完整的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將會(huì)讓這個(gè)問題迎刃而解。在需求分析階段，我們對(duì)高校固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)功能分析和數(shù)據(jù)庫(kù)的需求分析。系統(tǒng)功能包括資產(chǎn)日常管理模塊、資產(chǎn)折舊管理、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、資產(chǎn)申購(gòu)審批管理、資產(chǎn)清查管理五部分。在數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用工具上我們選擇的是Access2003，它的的優(yōu)點(diǎn)在于它能使用數(shù)據(jù)表示圖或自定義窗體收集信息。數(shù)據(jù)表示圖提供了一種類似于excel的電子表格，可以使數(shù)據(jù)庫(kù)一目了然。接著在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)階段期間，因?yàn)樾枰詫W(xué)和探索的內(nèi)容與軟件較多，所以我們發(fā)揮積極主動(dòng)精神投入課程設(shè)計(jì)和開發(fā)活動(dòng)。除了實(shí)驗(yàn)室正式安排的課程設(shè)計(jì)時(shí)間之外，還充分利用課余時(shí)間，像善長(zhǎng)這方面的同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教和互相探討，力爭(zhēng)獲得最大收益。在需求分析的基礎(chǔ)上,考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和運(yùn)行環(huán)境等各方面條件，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)各組成部分的技術(shù)方案，合理選擇計(jì)算機(jī)和通信的軟硬件設(shè)備，提出系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃。內(nèi)容主要包括系軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)流程設(shè)計(jì)等等。用建模的CASE工具完成數(shù)據(jù)、功能和行為進(jìn)行建模，如Visio。在前臺(tái)工具上我們選用DBMS、VisualC++等。根據(jù)系統(tǒng)的邏輯模型，完成數(shù)據(jù)流程圖等的設(shè)計(jì)，使我們對(duì)這些開發(fā)設(shè)計(jì)的軟件應(yīng)用工具運(yùn)用和掌握的更加熟練。最后進(jìn)行的是對(duì)系統(tǒng)的測(cè)試，運(yùn)用軟件測(cè)試的方法，測(cè)試所涉及的軟件系統(tǒng)。結(jié)論：從12月26日開始，我們進(jìn)行了為期一周的課程設(shè)計(jì)。通過這次課程設(shè)計(jì)，我拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。安排課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺悟。尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)雖然安排在一周進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。在一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過對(duì)軟件開發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。在這次設(shè)計(jì)中遇到了很多實(shí)際性的問題，在實(shí)際設(shè)計(jì)中才發(fā)現(xiàn)，書本上理論性的東西與在實(shí)際運(yùn)用中的還是有一定的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯(cuò)誤思維。尤其是對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和相關(guān)語(yǔ)言的知識(shí)掌握的還不夠，設(shè)計(jì)和編程能力還有待于進(jìn)一步提高。一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。對(duì)于高校管理系統(tǒng)，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。因此在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中大部分時(shí)間是用在程序上面的。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個(gè)子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。因此可以說(shuō)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是軟件和硬件的結(jié)合，二者是密不可分的。通過這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過一番努力才得以解決。這次課程設(shè)計(jì)也讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。另外在課程設(shè)計(jì)的過程中，當(dāng)我們碰到不明白的問題時(shí)，指導(dǎo)老師總是耐心的講解，給我們的設(shè)計(jì)以極大的幫助，使我們獲益匪淺。通過這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名學(xué)習(xí)軟件工程的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)