《花未眠》知識要點總結

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《花未眠》知識要點

一、知識要點

1．作者簡介

川端康成（1899—1972），日本小說家、散文家，《花未眠》知識要點及能力檢測。幼年時父母、祖母相繼去世，分別由外祖父和舅父撫養(yǎng)，在孤獨中長大。他的童年沒有感受到人間的溫暖，相反地滲入了深刻的無法克服的憂郁和悲哀，內(nèi)心不斷涌現(xiàn)對人生的虛幻感和對死亡的恐懼感?；蔚募揖?，寂寞的生活，形成川端康成比較孤僻、內(nèi)向的性格和氣質(zhì)。

1924年從東京帝國大學畢業(yè)，開始他的作家生涯。小說《伊豆舞女》（1925）奠定了他在日本文壇的地位。代表作有《雪國》（1937）《千只鶴》（1951）《古都》（1957）等。這些作品以“豐富的感情，高超的技巧，表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華”，川端康成因此獲得1968年諾貝爾文學獎。川端康成雖然一度成為新感覺派的中堅，但他繼承了大和民族的古典美，并使其升華美學境地。在文學領域中，他既是美的追求者，更是美的獲得者和傳播者。

川端康成文學的成功主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是傳統(tǒng)文化精神與現(xiàn)代意識的融合，表現(xiàn)了人文理想主義精神、現(xiàn)代人的理智和感覺，同時導入深層心理的分析，融匯貫通日本式的寫實主義和東方式的精神主義。二是傳統(tǒng)的自然描寫與現(xiàn)代的心理刻劃的融合，運用弗洛伊德的精神分析法和喬伊斯的意識流，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，又把自身與自然合一，把自然契入人物的意識流中，起到了“融合物我”的作用，從而表現(xiàn)了假托在自然之上的人物感情世界。三是傳統(tǒng)的工整性與意識流的飛躍性的融合，根據(jù)現(xiàn)代的深層心理學原理，擴大聯(lián)想與回憶的范圍，同時用傳統(tǒng)的堅實、嚴謹和工整的結構加以制約，使兩者保持和諧。這三者的融合使傳統(tǒng)更加深化，從而形成其文學的基本特征。

2．課文分析

（1）文章主旨

課文從花未眠這種自然現(xiàn)象引出對自然美的探討，強調(diào)自然美是無限的，美是邂逅和親近所得，藝術創(chuàng)作應該重視寫實，表現(xiàn)自然美。

（2）重要語句理解

①它盛放，含有一種哀傷的美。

分析：它的哀傷來自無人欣賞，凌晨四點的海棠美麗芬芳，卻少人喝采，高中一年級語文教案《《花未眠》知識要點及能力檢測》?；▋菏㈤_之時就預示著它已接近衰敗，所以說“含有一種哀傷的.美”。

②如果說一朵花很美，那么我有時就會不由自主地自語道：要活下去！

分析：一個微小的生命都要努力展現(xiàn)自己的美，作為人更要勇敢活下去。人生是一個學習的過程，也是一個不斷在有意或無意間錯過的過程。我們可能錯過了美的景色，美的音樂，錯過了山上那從沒有看過一眼的野花和小草，錯過了從我們身邊流淌過的清澈的