七年級(jí)下冊美術(shù)-紙浮雕說課稿課件

美術(shù)說課稿課題:紙的立體表現(xiàn)－紙浮雕熊農(nóng)中學(xué)杜強(qiáng)教材分析教學(xué)過程學(xué)法分析教法分析教學(xué)反思（一）教材的地位和作用本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課，在教學(xué)中要緊扣“情趣”和“立體”兩個(gè)詞。紙浮雕是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用材簡便，制作容易，有很強(qiáng)的立體效果和裝飾效果。學(xué)生在制作過程中，可以體會(huì)到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。是集知識(shí)性、趣味性、裝飾性于一體的課程。（二）教學(xué)目標(biāo)通過優(yōu)秀作品欣賞，了解紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)，了解并運(yùn)用紙雕塑的基本技法、設(shè)計(jì)造型。加強(qiáng)學(xué)生的形體概括能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作紙浮雕的多種技法及立體構(gòu)成的知識(shí)在紙浮雕中的運(yùn)用。難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計(jì)、構(gòu)思。（四）教學(xué)用具教具：多媒體課件、圖片資料、教科書、紙雕塑作品范例等。學(xué)具：教科書、卡紙、小刀、剪刀、圓規(guī)、雙面膠等。二、教法分析講授法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)、演示法等相結(jié)合。1、為了使學(xué)生順利掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決重難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我采用了圖片、文字等多種形式相結(jié)合，以力求落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，我還利用了實(shí)物、課件的手段，增大課容量，并親自制作樣本同學(xué)生們一起在課堂上進(jìn)行練習(xí)等綜合性教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、采用的“知識(shí)問題化、問題情境化”的教學(xué)模式。采取小組分工合作形式，通過學(xué)生組內(nèi)的合作與交流，不同小組間的交流與共享，問題得以解決，學(xué)生得出相應(yīng)的結(jié)論。（一）學(xué)情分析利用他們的好奇心，動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，通過欣賞、教師演示教他們制作。從而提高他們的學(xué)習(xí)情趣，提高他們的審美能力，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，并提高他們的價(jià)值觀。三、學(xué)法分析（二）學(xué)法分析自主探究、小組同學(xué)合作交流。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過展示作品導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑主要分為：圓雕、浮雕。(二)傳授新知紙浮雕是浮雕其中的一個(gè)分類，是紙經(jīng)過折疊、卷曲、形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定光線照射下，產(chǎn)生的立體效果。紙浮雕紙浮雕作品欣賞選材與工具選材：選擇有彈性，顏色豐富，厚度和硬度適宜的紙張。工具：1、剪刀2、美工刀3、圓滾棒4、硬紙管（制作立體效果，用于紙張的背面）注：另外，如切割板、圓規(guī)、尺、筆、雙面膠也是必要的工具。如何制作

你認(rèn)為通過什么方式可以讓紙呈現(xiàn)出立體效果？折卷刻插粘剪紙浮雕作品的制作方法?1.折疊法:直折、曲折2.剪刻法:剪大、刻小3.卷曲法:筆卷、格尺壓、桌邊磨制作方法根據(jù)示意圖或自己的想象做一張紙浮雕的作業(yè)步驟：要求：1、畫圖2、用實(shí)線和虛線區(qū)分刻掉

和折的部分

3、剪并折（注意不要撕）

4、剪、折完粘在紙板上2、折之前要先用圓規(guī)的鐵腳劃凹痕

（注意區(qū)分切割線和折疊線）3、折時(shí)要深淺一致4、粘接要結(jié)實(shí)（可以在切口合攏處

用夾子夾牢,直至不再崩裂為止）1、小組合作，注意分工明確讓我們動(dòng)起來（三）課堂制作（四）評(píng)價(jià)學(xué)生先互評(píng)，師總評(píng)。以鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生的作品給予充分的肯定。激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。（五）小結(jié)歸納總結(jié)課后反思：

紙浮雕