XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師素質(zhì)提升工作實施方案(20XX-20XX年)

實用文檔XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師素質(zhì)提升工作實施方案（20XX－20XX年）一、指導(dǎo)思想二、總體目標實施優(yōu)秀師資隊伍培養(yǎng)。加強以專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師為主體的師資隊伍建設(shè)，努力打造行業(yè)有影響、省內(nèi)有名氣的專業(yè)教學(xué)團隊。--2020年，培養(yǎng)50名以上院級專業(yè)帶頭人。使其在教育視野、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)研究能力等方面適應(yīng)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新發(fā)展的需要。--2020年，培養(yǎng)省級教學(xué)名師5人，培養(yǎng)3-5名在省內(nèi)高職院校中有較大影響的專家學(xué)者，在科研、社會服務(wù)等方面發(fā)揮專業(yè)領(lǐng)軍作用，同時院內(nèi)培養(yǎng)10名院級名師。碩士及以上學(xué)位的教師占比達70％以上，“雙師型”教師占比達90％以上，--2020年，完成教師全員培訓(xùn)一次。按專業(yè)帶頭人、骨干教師、合格教師等分類實施，完成專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、“雙師型”教師、有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師、新入職教師隊伍的培養(yǎng)計劃，促進省級教學(xué)團隊建設(shè)。--2020年，進一步完善我院教師發(fā)展機制。三、主要內(nèi)容（一）加強師德師風(fēng)建設(shè)在全院教師隊伍中，進一步加強職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，大力宣傳師德楷模先進事跡，引導(dǎo)教師潛心教書育人。健全師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘用和獎懲的首要內(nèi)容，實行師德一票否決制。在教師培訓(xùn)特別是新教師崗前培訓(xùn)中，強化師德教育特別是學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范教育。（二）開展教師分類培養(yǎng)1.專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力培養(yǎng)。建立選拔機制，組織具有中級以上職稱、主持過相關(guān)科研教改課題或項目的專業(yè)帶頭人，采取集中面授、返崗實踐、再集中面授的交替進行的方式，進行為期不少于4周的培訓(xùn)，重點提升教師的團隊合作能力、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣能力、課程開發(fā)技術(shù)、教研科研能力，培養(yǎng)一批具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠傳幫帶培訓(xùn)教學(xué)團隊的“種子”名師。2.加強骨干教師培養(yǎng)。組織我院“雙師型”教師，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，進行不少于4周的專項培訓(xùn)，開設(shè)專業(yè)教學(xué)法、課程開發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)技能實訓(xùn)、教學(xué)實踐與演練等專題模塊，重點提升教師的理實一體教學(xué)能力、專業(yè)實踐技能、信息技術(shù)應(yīng)用能力等“雙師”素質(zhì)；組織我院有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師到省內(nèi)外國家級（省級）重點學(xué)校、示范學(xué)校等優(yōu)質(zhì)學(xué)校，采取聽課觀摩、集體備課與案例研討、參與教科研項目等方式，以“師帶徒”模式進行為期不少于8周的跟崗訪學(xué)，通過全面參與培訓(xùn)院校教育教學(xué)實踐和管理工作，促進教師更新教育理念，提升教學(xué)能力、研究能力和管理能力，解決教育教學(xué)中的實際問題；結(jié)合教育部高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目，每年選派1-2名有突出創(chuàng)新能力和培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀青年教師赴國內(nèi)重點高等學(xué)校重點學(xué)科領(lǐng)域進行研修，及時跟蹤了解學(xué)術(shù)前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高教學(xué)科研能力和學(xué)術(shù)水平，增強創(chuàng)新意識，為學(xué)院發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干作用奠定基礎(chǔ)。3.推進合格教師培養(yǎng)。對于新入職的教師，每三年組織一次全覆蓋的校本培訓(xùn)，使其及時了解學(xué)院發(fā)展歷史、組織架構(gòu)、相關(guān)政策和制度，樹立新入職教師的職業(yè)發(fā)展信心；對新入職教師進行合格培養(yǎng)，組織其參加省級崗前培訓(xùn)，使其初步具備高職人才培養(yǎng)的教學(xué)能力和教學(xué)資格；完善新教師導(dǎo)師培養(yǎng)責(zé)任制，為年齡在35歲以下未經(jīng)培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師配備指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，對青年教師進行教學(xué)科研、實踐環(huán)節(jié)的具體指導(dǎo)，加快青年教師成長。（三）開展文化建設(shè)活動1.廣泛分享育人經(jīng)驗。根據(jù)階段性工作需要和教師實際需求，定期安排教學(xué)主題沙龍，使教師們樂于深入探討教學(xué)工作，分享教學(xué)工作經(jīng)驗，研究教學(xué)中亟待解決的問題。為日常教學(xué)氛圍的營造和教師教學(xué)能力的提升，發(fā)揮積極作用。2.積極開展名師引領(lǐng)工程。聘請國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師和在教學(xué)科研上有一定聲譽的知名學(xué)者，走進學(xué)院，為教師傳授教學(xué)科研的絕招、妙招，同時與外界建立廣泛的與專業(yè)相關(guān)的人脈網(wǎng)絡(luò)，為教師拓寬眼界、提高素養(yǎng)提供平臺。（四）開通校企人員雙向交流合作渠道1.選派教師到企業(yè)實踐鍛煉。采取考察觀摩、技能培訓(xùn)、跟崗實習(xí)、頂崗實踐、在企業(yè)兼職或任職、參與產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)等形式，組織我院專業(yè)課教師進行為期不少于5周/年的企業(yè)實踐。重點學(xué)習(xí)掌握前沿技術(shù)研發(fā)、關(guān)鍵技能應(yīng)用等領(lǐng)域知識，以及企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度、企業(yè)文化、應(yīng)用技術(shù)需求等內(nèi)容，推進企業(yè)實踐成果向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，結(jié)合實踐改進教學(xué)方法和途徑，發(fā)掘我院技術(shù)為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)的新方式和新途徑。2.設(shè)立兼職教師特聘崗。設(shè)立一批兼職教師特聘崗位，聘請企業(yè)高技能人才、工程管理人員、能工巧匠等到我院任教，兼職教師每人每學(xué)期任教時間不少于80學(xué)時。開展兼職教師教育教學(xué)能力崗前培訓(xùn)，鼓勵兼職教師參與名師工作室建設(shè)、校本研修、產(chǎn)學(xué)研合作研究等工作。四、保障措施（一）組織機構(gòu)成立西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師素質(zhì)提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)教師素質(zhì)提升領(lǐng)導(dǎo)工作。具體機構(gòu)和成員如下：組

長：XXX副組長：XXX成

員：學(xué)院教師發(fā)展中心主任、各系（院）主任（院長）、教科研等相關(guān)部門負責(zé)人；辦公室設(shè)在學(xué)院人事處（教師發(fā)展中心），辦公室主任由人事處處長（教師發(fā)展中心主任）兼任。（二）職責(zé)分工學(xué)院教師素質(zhì)提升辦公室負責(zé)政策引導(dǎo)、對外聯(lián)絡(luò)和宏觀工作組織，各系院負責(zé)教師素質(zhì)提升工作的具體落實，各相關(guān)職能部門配合工作實施。（三）經(jīng)費保障根據(jù)教師素質(zhì)提升發(fā)展工作的需要，學(xué)院年度財務(wù)預(yù)算要安排專項經(jīng)費，重點用于教師發(fā)展活動的開展。每年預(yù)算的專項經(jīng)費應(yīng)與年度計劃相適應(yīng)。經(jīng)費使用上要保證重點，兼顧一般，集約化使用經(jīng)費，確保經(jīng)費使用效益的最大化。（四）督導(dǎo)評估健全工作績效評價和激勵制度，定期開展專項督查，完善評價指標體系，采取自我評估、匿名評教、專家抽評、第三方評估等方式開展工作績效評估，評估結(jié)果作為經(jīng)費分配、任務(wù)調(diào)整、考核獎勵的重要依據(jù)。

附：2017-2020年度教師素質(zhì)提升工作重點項目計劃一覽表序號項目類別項目名稱參加人員承擔(dān)部門實施時間備注1高

水

平

教

師

發(fā)

展專業(yè)帶頭人認定全院教師人事處牽頭，各系院推薦2017年

2專業(yè)帶頭人建設(shè)項目學(xué)院

專業(yè)帶頭人人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年每年1-2期，每期20人3省級教學(xué)名師工作室建設(shè)項目人事處

各系院人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年2017年完成首個工作室建設(shè)，至2020年全部完成4省級、院級教學(xué)名師培育項目人事處

各系院人事處牽頭，教務(wù)處、科研處、各系院協(xié)同2017-2020年

5“雙師型”

教師

隊伍

建設(shè)“雙師型”教師認定全院教師人事處牽頭，各系院協(xié)同2017年

6“雙師型”教師

專項培訓(xùn)全院教師人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年每年2期，

每期30人7教師下企業(yè)鍛煉全院教師各系院組織，人事處、教務(wù)處、督導(dǎo)室協(xié)同2017-2020年每年1期，

每期30人8校企合作雙師型教師

培養(yǎng)基地建設(shè)各系院、人事處、教務(wù)處人事處牽頭，教務(wù)處、各系院協(xié)同工作2017-2020年

9骨

干

教

師

培

養(yǎng)骨干教師認定全院教師人事處牽頭，各系院協(xié)同2017年

10系院專業(yè)結(jié)合

精準培訓(xùn)各系院人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年每年1期，

每期20人11中青年骨干教師

國內(nèi)訪問學(xué)者選派中青年

骨干教師人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年按省廳下達指標完成12教育部高校教師

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全院專業(yè)

技術(shù)人員人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年

13信息化能力培訓(xùn)中青年教師人事處牽頭，各系院協(xié)同2017-2020年

14合

格

教

師

培

養(yǎng)陜西省高校教師崗前培訓(xùn)暨教師資格教育基礎(chǔ)理論知識培訓(xùn)2017-2