校本教學工作總結(jié)

第第頁校本教學工作總結(jié)

校本教學工作總結(jié)1

前兩天聽了楊美珍老師的《怎樣做好初三畢業(yè)班的教學工作》。以下是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，盼望在將來的日子里，能在研修茶座的指引下，取長補短，更新教學理念，累積教學閱歷，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。只有老師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住同學眼球，才能真正落實素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參與專業(yè)培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍，以學校老師作為討論的主體，通過肯定的討論程序得出討論成果，并且將討論成果徑直用于學校實際狀況改善的英語校本研修活動總結(jié)討論活動。校本研修是促進老師的專業(yè)進展和學校進展，保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教學，討論和進修的真正主人。

二、提高老師的思想素養(yǎng)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。

目前，有一部分老師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿意同學的需要，使得老師渺視學習，對老師的繼續(xù)教育持抵制立場，因此，提高老師對學習的認識，是非常須要的。終身學習是當今社會進展的重要任務，也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

三、為老師提供最合適的培訓管理模式調(diào)動老師的學習積極性。

〔１〕培訓管理模式改革的詳細目標。老師繼續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供須要的知識和技能，以援助老師不失時機地獲得所需要的東西。

〔２〕采用協(xié)商式培訓形式。這是指在老師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學方案的設計與實施、培訓結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參加、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于：

①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進展趨勢。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個人和專業(yè)進展需要，最適合一個人專業(yè)進展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進展。為此，繼續(xù)教育應鼓舞老師采納自己偏愛的學習形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標。當老師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高。

②老師具有自我教育技能。首先，他們能恰當選擇學習目標。老師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛啵麄冇屑寄茏晕覍?，并自主學習。其次，當老師開始并設計了自己的學習活動后，他們的使命感加強，因而學習的效率高。再次，老師是依據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最劇烈的，對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通。使同學學得簡單，學得輕松，覺得開心。上課形式多樣〔如分小組合作學習、小老師執(zhí)教、同學自己出題：推斷題復習〕備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，不要把自己限制在七尺講臺上，〔起立時端詳每個同學，沒做好上課預備的督促他馬上做好預備〕〔講課過程尤其是讓同學動手的過程中走到每位同學身邊〕在課堂上不要把沖突激化，在班主任工作中我會很嚴苛，但在課堂上我盡量克制自己不生氣，由于停下來批判同學，會打斷其他同學聽課或思索的思路，會讓自己的心情從波峰瞬間跌到波谷，會讓自己和違紀同學的關系惡化〔不能嚴苛批判沒答出問題的同學，做其他作業(yè)的、書沒打開的或找不到書、睡覺的、講話的〕，有時有的同學的確會讓你很生氣，這時我們肯定要讓自己的心情冷卻，作為成人，我們要比同學更理智，遇到這些突發(fā)事項時，肯定要理智，要化干戈為玉帛，要愛護自己，也不要損害同學〔有些話你當時可能覺的說了痛快，但可能會讓同學記恨你一輩子：你媽掃大街，你以后連大街都沒得掃〕，不要動不動就對違紀的同學說“滾出去”，真滾出去了，您就特別擔憂了。要掃請自己上課的障礙，我認為首先要熟識同學，要做后進生的思想工作，知道哪些同學比較淘氣，提前就找他談話，〔我看你很機智，怎么成果上不去呢，是不是上課沒有仔細聽講，好好學，有困難實時找我〕，做了幾次思想工作后，一般的同學確定會給你面子，即使有時他管不住自己上課又違紀了，你嚴苛一些批判他，他可能都不會跟你急。認真討論這些同學，你會發(fā)覺他們大多挺可憐的，在家里得不到愛，在同學他甚至可以用違反紀律的行為來引起別人的留意，對于這些同學，我們多一些關愛和鼓舞，可能會轉(zhuǎn)變他的一生,每位老師都幫助班主任做好同學的思想工作，這是促進同學和諧進展的有力保障。

最末振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。教學改革的推動，教學質(zhì)量的提高，關鍵是老師。

校本教學工作總結(jié)2

校本課程的開發(fā)是一個以學校為基地，學校自主決斷，老師及有關人員廣泛參加，在上級行政和業(yè)務部門指導下合作探究，共享開發(fā)成果的一種應用性課程討論，

校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程實施中，激發(fā)了老師的制造性，提高了老師課程意識，滿意了同學走進生活、走進社會，實現(xiàn)了學校的課程創(chuàng)新。

一、明確目標，開發(fā)適合校情的校本教材

我校的教育教學行動綱領是：為了每一個同學，為了同學的每一個方面，為了同學的全面進展。一體兩翼〔以九年義務教育為主體，英語和藝術教育為兩翼〕是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中供應了同學在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以同學進展為本，學校依據(jù)校本課程實施的特點，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源，為校本課程的情境化實施制造條件。學校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活閱歷、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，并留意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學校為校本課程開發(fā)和實施供應了須要的物質(zhì)和經(jīng)費保障，為開發(fā)校本教材做好了前期預備工作，

1、開發(fā)程序

首先依據(jù)我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導性文件，是學校教育哲學的詳細表達，也是學校辦學特色的詳細表達。學校有校本課程開發(fā)領導小組，并由承受詳細課程開發(fā)的人員編制課本。

2、開發(fā)活動方式

我校依據(jù)課程開發(fā)宗旨，學校采用引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術學院考級教材；部分開發(fā)了美術科的國畫、素描、色調(diào)；獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材表達了我校辦學理念和校本課程開發(fā)的目的，實現(xiàn)了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的全都。

二、校本課程的實施與評價

1、實施

我校依據(jù)校本課程的設置，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參與藝術類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法〔軟筆、硬筆〕、繪畫〔國畫、簡筆畫、素描、色調(diào)〕舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學、老師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4—6班級選用《牛津英語》，每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由老師編寫的學校生活、環(huán)境愛護、磨難教育等教學資料的教材。

我校校本課程實施方式表達同學的年齡特點，學校開發(fā)基于同學愛好和愛好、表達學校特色的課程，采用愛好小組、主題單元活動等多種形式；中學立足于同學自我進展的需要，以選修課的方式，設置多樣化的課程，滿意同學不一樣的進展需要，滿意同學持續(xù)進展的需要。

2、評價

我校依據(jù)校本課程開發(fā)目標，采用多種評價方式，對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探究。我們認為校本課程評價應以學校常常性的自我評價為主，經(jīng)過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要依據(jù)形勢的進展猜測教育的需求，推動校本課程深入、長久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短，對評價的討論還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完整的評價體系，有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)討論，構(gòu)成具有特色的評價體系。

校本教學工作總結(jié)3

四班級禮儀教學工作總結(jié)本學期我擔負《學校文明禮儀教育》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創(chuàng)新中求進展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在學校學校中的重要性。半學年來在學校的正確引導下工作有了新的改變，也有很多不足之處，工作中有很多感想現(xiàn)將個人教學工作總結(jié)如下：

一、以身作那么，樹立榜樣

榜樣的能量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學造成什么人，自己就應當是這種人?！倍Y儀老師在同學心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀老師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課老師中，同學對禮儀老師的一舉一動最關注。因此，禮儀老師需要以身作那么，我們禮儀課老師的一言一行，穿衣戴帽，關系到同學良好習慣的養(yǎng)成，也關系到同學人格的塑造。

二、明確要求，集體教育

對同學提出要求詳細、明確、具體的文明禮儀常規(guī)，是每個同學心中有數(shù)。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使同學知道怎么去做，

首先對同學提出要求明確、詳細、具體的文明禮儀常規(guī)，使每個同學心中有數(shù)。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對同學進行禮儀

教育。既要使同學明白“理”，又要訓練“儀”，學練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使同學知道怎樣去做。讓同學形成正確的動作定勢，漸漸養(yǎng)成良好的習慣。

在語言方面，從說好“您好、請、感謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結(jié)合日常生活實際爭論了這些禮貌用語的用法。關于培育好習慣，老師從正面加以引導，同學那么舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使同學對“養(yǎng)成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。

三、持之以恒，堅持究竟

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使同學逐步形成文明識禮的好習慣。涌現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對同學充斥信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，鍥而不舍。每當同學放學時，我都提示他們見到老師主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在學校之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，留意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平常我也跟蹤，隨時發(fā)覺禮貌突出的同學，進行實時的確定。

同學禮儀表現(xiàn)有反復現(xiàn)象。同學可塑性大，有好仿照和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較簡單取得效果的。但由于受家庭、社會

和環(huán)境的影響，同學禮儀表現(xiàn)具有時好時差的反復性特點。有的同學明明知道禮儀規(guī)范的詳細要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅持；再有常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使同學的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復。這是一種正常的現(xiàn)象，不要氣餒，應對同學充斥信心。我們常常提示同學見到老師、客人主動問好；假如老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班同學已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應當依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿足的效果。

校本教學工作總結(jié)4

本學年我校依據(jù)校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機，結(jié)合課題討論，加強了老師理論學習與實踐探究相結(jié)合的培訓，切實著重老師的專業(yè)進展，提高老師教育教學技能和科研水平，較好的完成了校本培訓任務，現(xiàn)將相關工作總結(jié)匯報如下

一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作

本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題討論的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關注這些立項課題的討論的進展狀況。為學校課題進展打下了良好的基礎。

二、以教研活動為平臺，提高老師的整體素養(yǎng)

集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和班級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有預備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參加。

“一人一課”活動，即每位老師承受一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。

“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參加“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。

三、以學習培訓為載體，促進老師的專業(yè)進展

縣學時培訓，申報縣學時培訓的老師能積極按時參與培訓，并取得好的培訓效果。

縣外中短期培訓。本學期有部分老師參與了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。

外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參與了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的老師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進行溝通共享，發(fā)揮學習的輻射作用。

四、以各類競賽為契機，營造學校的校本教研氛圍

組織老師參與學科素養(yǎng)競賽，教學案例、教學論文競賽，學業(yè)評價命題競賽，多媒體課件制作競賽，班主任基本功大賽等。在各級各類競賽中，老師專業(yè)得到了進展，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校教育教學工作的開展，我們需要繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

校本教學工作總結(jié)5

一個學期的校本課程又結(jié)束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，經(jīng)過對校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法與認識。

1、同學現(xiàn)狀分析

本學期我?guī)У氖撬牡搅嗉壍挠嬎銠C課程，這學期參與校本課程的同學共有22人，這些同學基本上是新的同學，并且六班級中占多數(shù)。在學期初分組時將同學進行合理的安排，高班級與低班級的相搭配，原先學過的與新同學相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有很多學?！爸娜宋铩保{(diào)皮是出名的，在分組時將這些同學都調(diào)配開，分散在不一樣的位置，這樣能夠保證課堂的紀律。

2、同學的管理

校本課程中的同學是各個班的同學，在管理上就要求老師多下功夫，在同學平常的管理中，我采納了同學“自治”的方法，用同學來管理同學，每個班有一名負責的同學，每一天報告同學的人數(shù)以及沒有來的同學的緣由，這樣保證同學在老師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長，同學中有了小老師。伙伴教學的模式初步構(gòu)成，這樣同學的學習愛好提高了，老師也有了小助手。

3、課程的選擇

針對同學的實際情景，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學資料，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓同學感愛好，又要讓同學有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。

4、學具的預備

計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的資料只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會涌現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象，針對這一情景，在學期初我教給同學將每課的作品上傳給老師，這樣同學能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄同學學習的資料，培育同學好的學習方法，構(gòu)成良好的學習習慣，在課堂上還要求同學記筆記，學習資料要求同學全部記錄下來。

5、教學的設計

在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠老師，實踐操作需要同學自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不一樣的主題，經(jīng)過自主操作、團體爭論解決問題，針對不一樣的同學，我采納不一樣的教學方法，三班級的同學遇到問題老師適當幫忙解決，高班級的同學主要經(jīng)過爭論自我解決。這樣充分熬煉了同學的學習本領。

6、個人知識的提高

“要給同學一滴水，老師要有一桶水；要給同學一碗水，老師要有源源不斷的水源；要給同學泉水，就要教同學查找水源的方法”。老師的知識對同學也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充盈自我，讓自我的教學技能更有深度與廣度。帶領同學參與計算機表演賽，共有4名同學獲獎，老師評為優(yōu)秀指導獎。

有思索就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

校本教學工作總結(jié)6

江海區(qū)禮樂中學20**—20**學年籃球教學工作總結(jié)本學年我校的籃球特色教學在學校的統(tǒng)一部署下，在全體體育老師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動給同學們帶來了快樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們在活動中的活潑、斗志、活力。相對于其他體育活動，籃球訓練工作是一項長期性的工作，對于同學來說是一項值得參加的運動，也是深受我們同學喜愛的一項體育運動，使籃球有了廣泛的群眾基礎，因而在學校中有許多同學喜歡這項運動，籃球水平不斷提高。現(xiàn)將本學期的活動總結(jié)如下：

一、工作及取得的成果：第一學期我們嚴格根據(jù)學期初制定的.計劃，同時保證了以良好的紀律來規(guī)范同學，讓同學學有所得，保證了活動的穩(wěn)定性，使得同學對籃球的認識、基礎掌控要領都已熟識；同學初步掌控了高、低運球的動作要領及急起急停高、低運球，運球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進間運球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動作要領。?；@球隊的隊員經(jīng)過一學期的訓練，已掌控了基本的技術動作、戰(zhàn)術運用和各種傳切協(xié)作，籃球水平有了很大的提高，在市區(qū)中同學籃球中獲得了全市第三名的好成果。第二學期是在連接基礎動作的基礎上，努力進展其戰(zhàn)術意識，充分強化技術的組合的綜合訓練。同時針對我校部分同學體質(zhì)較差，有計劃地進行了體能強化訓練，增加體能儲備。

?；@球隊隊員在本學期的訓練中技戰(zhàn)術有了很大的提高，個人技術、身體素養(yǎng)有了明顯的提高，相互之間的協(xié)作漸漸有了默契。特別是加強防守技術方面的訓練，我們在訓練中強調(diào)對位聯(lián)防、半場人盯人防守，留意協(xié)防和站位。在訓練中先教隊員防守無球隊員，重點是防守中位置的選擇和移動。通過講解、示范使同學建立正確的防守概念，加強防守步法的訓練，實時訂正錯誤的動作。要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進擊的威逼。在訓練中我們通常采納的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠球松，人、球兼顧，掌握對手接球。在模擬訓練中使理論和實際有機結(jié)合起來，使同學更好的理解、掌控和運用所學的技、戰(zhàn)術，從而保證了訓練和競賽的質(zhì)量。我校部分同學尤其是女生，體質(zhì)較差，在訓練中尤其讓人擔憂，無法完成訓練計劃。

此在訓練中我們嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進行長跑練習，進行體能強化訓練，增加體能儲備，提高速度、耐力、靈敏等素養(yǎng)，熬煉他們堅韌的競賽作風。本學年我校的籃球隊在禮樂街道辦事處組織的競賽中取得了優(yōu)異的成果：中學男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。

二、存在的問題及改進措施：同學的基本素養(yǎng)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓練量還需要加大。同學的能量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素養(yǎng)，需要通過訓練來加強，不斷改進，不斷總結(jié)，改進措施如下：

1、與家長和同學進行溝通，爭取家長的支持和同學的積極、全力參加。

2、采納敏捷、多變的訓練方法和手段，加強隊員們的訓練熱忱。

校本教學工作總結(jié)7

上一學期過去了，現(xiàn)將《六小靈童》校本課程教學工作總結(jié)如下：

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學校四、五班級兩個班級的同學，仍有六十多同學，班級跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五班級同學是“慕名”而來，對所學內(nèi)容沒愛好，立刻就去別的班了。教學照舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學壓力仍舊很大。教學工作仍在探究之中。

制定教學內(nèi)容仍舊是我冥思苦想的重點，我考慮到，教學內(nèi)容要讓四、五班級同學能感愛好，還能參加進來，肯定要訓練同學的基本探究技能，涉獵多個方面，繼續(xù)探究同學的愛好所在。所以在寒假時就開始了預備。我先考慮了獲獎同學的作品，確定了其中的三個內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)現(xiàn)與制造》、《科學課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡上自己感覺好的內(nèi)容；指導同學學會觀測的方法和技巧，是特別重要的內(nèi)容。同學想?yún)⒓涌茖W探究，但苦于沒有討論問題，往往知難而退，帶領同學挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時。平常把自己的觀測思索所得隨時告知同學同學也很特別興奮。解訣同學平常的難題，占用許多時間，教給同學實時與我聯(lián)系的方法，用幾課時，如發(fā)送郵件等鞏固了同學的愛好。更多老師有感謝您的支持和鼓舞！

有了充分的預備，教學比較順當。同學感愛好，來六小靈童班的人越來越多，以至于學校出面干涉，有的班人越來越少。我繼續(xù)向同學就教學內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學期，比較勝利的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀測的方法和技巧》、《運用滅口器的方法》、《科學故事》等。我利用學校開展消防安全活動的時機，臨時插入了《運用滅口器的方法》一課，同學學得很快樂。

這一學期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎同學照的相片全放在了上面，評比的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多同學的目光。我可以借助博客和同學溝通，利用手機和同學聯(lián)系。拉近了同學與我的距離。

由于《少年發(fā)現(xiàn)與制造》的郵箱不好用，我組織同學為《少年發(fā)現(xiàn)與制造》投的稿比較少，現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。

這學期的教學工作與上學期相比，有了很大的改觀，也有一些美中不足的時候，如“五一”前后，我代表學校參與保定教育學會組織的數(shù)學評優(yōu)課，耽擱了好幾周的時間。雖然當評委在教學評價方面收獲頗豐，但看到同學們絕望的眼神，也有些失落。由于一些客觀緣由，如端午節(jié)、高中會考等緣由，耽擱了四節(jié)課〔每周星期四下午第二節(jié)上校本課〕，一周才一節(jié)呀。教給同學如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡時續(xù)時斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最末只好讓同學去請教微機老師或家長。

我已經(jīng)有了一個良好的開端，也得到了部分家長的支持，有了一個良好的教學氛圍，相信今后的工作就會越來越好，力爭讓我們的學校在眾多的榮譽中，再得到一個科技學校的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和制造力。

校本教學工作總結(jié)8

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，五班級在學校領導的親切關懷和教育處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的校本教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的校本教學工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學的認識，端正校本教學工作的立場

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務教育語文課程標準》和《九年義務教育全日制學校寫字教學指導綱要(試用)》中提出的要求為教學目標，在培育同學養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學成果的同時培育同學喜愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美技能;養(yǎng)成仔細細心的學習立場和良好的意志品行。

二、加強基本功練習，打下扎實的寫字基礎

本學期寫字教學中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導同學自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習范例，加強書寫規(guī)范的教學，做到指導與練習有機結(jié)合;突出重點，突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結(jié)合：為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、采用多種形式，提高同學的寫字愛好

在本學期寫字教學中，依據(jù)同學的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比，有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學的寫字愛好。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)同學能夠比較嫻熟地運用鋼筆寫字，掌控鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度;比較嫻熟地掌控本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。

校本教學工作總結(jié)9

為了順應課程改革的進展需要,為了全面推動素養(yǎng)教育,為了滿意全體學校生的愛好愛好,促進同學的性格進展,我承受著學校開發(fā)的豆貼畫校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的立場來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)閱歷,吸取教訓,推動下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結(jié)如下。

一、細心編制教材內(nèi)容,提高教學水平。

為了有效促進校本課程有序運行,健康進展,在學期初依據(jù)新課改有關校本課程開發(fā)與實施的相關理論,結(jié)合本校實際狀況,進一步編排了豆貼畫校本課程教材的內(nèi)容。

為了更好的完成教學任務，提高教學水平，我積極努力的學習豆貼畫的相關知識，提高制作水平。同時特別重視對同學的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和同學這一小氣候我把同學的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。

二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教

(一)著重課堂教學討論,探究校本課程教學方法。

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮

譽。作為一名豆貼畫校本課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法討論。課堂是同學學習的主渠道。在課堂教學中,要讓同學更快地掌控禮儀的基本內(nèi)容,就不能運用單一的說教法，教者不但要探究教法,還要著重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖表達校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把美術繪畫知識整合進校本課程，全面培育同學繪畫水平，搭配顏色的技能以及細心制作的技能，讓同學在學習中受到藝術熏陶。

(二)著重學習，嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，應當不斷補充，成為擁有“自來水”的新型老師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地利用網(wǎng)絡學習豐富教學手段，并且向繪畫水平高的人虛心學習，不恥下問，實時消化，吸取別人的精髓，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊?，在這一學年中，我不僅在業(yè)務技能上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。

但我平常工作中涌現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，制作精品意識不強;繪畫水平進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足。豆貼畫作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必定會存在許多困難。但我會不斷探究、討論，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。

校本教學工作總結(jié)10

校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是老師依據(jù)同學的需要，同學的愛好，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領導的高度重視下，我校以同學的進展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、落實校本教研制度

學校組織并確定討論資料，全體老師共同參加的教學討論活動。如：教學年會、論文溝通、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題討論、教學工作階段小結(jié)。

其次是“課的討論”，課的討論始終作為我校教學討論的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的討論，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。

二、重視老師個人學習和反思：

老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，加強討論意識，以討論者的眼光端詳分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學討論融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：

觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革試驗的首要位置。

三、以嶄新的老師評價，鼓舞老師專業(yè)成長和教學水平提高。

在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進老師同學共同進展為目標的評價新模式。

我們認為：新的對老師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領的偏愛和關注，新模式應強調(diào)老師評價的建設性和激勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務。

總之，課程改革任重道遠。老師那么是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應堅實的基礎和有力的保障。

校本教學工作總結(jié)11

一、聚焦有效教學，提高教育教學質(zhì)量

1、每周一小查一學期兩大查：教學常規(guī)管理扎實化

教學常規(guī)要規(guī)范、科學、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學質(zhì)量的提升和全體老師專業(yè)化的進展。本學期，我們繼續(xù)鞏固、推動上學期常規(guī)工作成果的基礎上，針對上學期教學常規(guī)考核中存在的弊端，進行調(diào)整、改進，促其進一步的完善。

學校對老師的教學工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改〔每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學期兩大查——期中教學檢查和期末教學檢查〕，援助大家查找教學中存在的問題，并提出改進措施和看法。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培育全體老師嚴謹、仔細、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

本學期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學科的備課組為單位，每個備課組成員平均分擔本學期本學科全冊的備課工作，共同完成全冊教學資源包的集體備課形式。教學資源包包括每節(jié)課的教學設計、配套課件、作業(yè)練習以及單元檢測試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕老師備課的負擔，為日常教學提供方便。

2、扎實推動“輕負高質(zhì)”工作

仔細貫徹落實《關于進一步推動“輕負擔高質(zhì)量”工作的實施方法》，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施。嚴格執(zhí)行中學校課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，需要嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中學校生每天熬煉1小時的目標要求；規(guī)范作息時間，掌握作業(yè)量，確保同學休息和體育熬煉時間；要求老師做好上課前預備，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重同學負擔的不須要的課后輔導，特別是有償輔導。此外還要重視后20％同學的教育，予以心理上的疏導、學業(yè)上的輔導，生活上的照看等，能使一切不該掉隊的同學不掉隊。

3、搭建平臺讓同學自主展示才華

為了讓不同層次的同學有所進展，我們預備為同學搭建一系列的平臺：本學期，我們將進行1班級拼音技能測試、2班級開展?jié)h字書寫競賽，3——6班級“作文競賽”、1——2班級同學口算技能測試、3——6班級數(shù)學技能測試。

二、加大教科研力度，提升老師教科研素養(yǎng)

1、三種形式滾動推動：骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)

新課程的實施，促成老師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學期我校的教研式集體備課也是以同年段同學科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個人初備——爭論溝通，形成初案——反復研磨，爭論修改——公開教學，研討反思”的流程進行。

同時為充分發(fā)揮我校骨干老師的作用，借鑒總結(jié)先進的閱歷，遵循老師特點和成長規(guī)律，做到以點帶面，為骨干老師的專業(yè)成長提供更多的援助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干老師隊伍。

本學期我們重點推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點亮學校的教科研之火。

2、課題管理常規(guī)化

教而不研那么淺，研而不教那么空。只有兩者相輔相成，同學才能真正受益。教育教學科研是提高老師業(yè)務技能，提高教學質(zhì)量，促進學校進展的有效途徑。

〔1〕結(jié)合老師繼續(xù)教育，開展新課標學習研討，通過理論學習，各科老師熟識新課標內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報告。

〔2〕積極組織老師參與各級各類教育科研、教學討論競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次。

〔3〕鼓舞老師積極申報縣、市級及更高級別的課題討論，不斷提高自己的教科研水平。

3、加大校本研訓的力度

校本教研涉及到老師的面更廣，更切合老師的實際，更有利于老師專業(yè)的進展、提升。因而要加大校本研訓的力度，進一步拓展校本研訓的渠道，增加校本研訓的內(nèi)容。本學期，加大骨干老師的輻射作用，激發(fā)老師的自主學習的愛好。同時，要擠出肯定經(jīng)費聘請名師來校指導或外派老師學習。從而不斷提高老師的業(yè)務技能和專業(yè)水平。

主要內(nèi)容和基本形式：

①每學年組織一次先進老師閱歷溝通會；

②扎實開展全員讀書活動。制造讀書條件，設立專項經(jīng)費購置肯定數(shù)量的書籍供老師閱讀，每位老師依據(jù)學科特點，征訂一本教育教學雜志。每學年規(guī)定讀一本教育教學理論著作，撰寫至少1篇****字的讀書心得。

③結(jié)合課堂教學，每學期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學案例、反思或論文，并上交教務處作為考核依據(jù)。共2頁，當前第1頁12

校本教學工作總結(jié)12

時間過得的確快，一學期已悄然接近尾聲，今日我又一次站在這里作校本課程工作總結(jié)。由于只有實時總結(jié)，才能找出不足加以改進，并進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的教育教學活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過校本課程建設，提高了老師的業(yè)務技能

校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能表達學校特色、滿意同學性格差異的進展性課程。面對新課程的挑戰(zhàn)，我們對老師進行了校本課程的培訓。實踐證明，老師的成長不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學實踐中培育起來的。新的教育思想和新的教育觀念需要也只有在課程改革和教育教學試驗的探究之中才能逐步確立，老師專業(yè)技能的表達發(fā)生在課堂上，形成于教學討論之中。由此可見，把老師的教學實踐與教學討論、培訓有機地融為一體，能促進老師持續(xù)進展，不斷提升老師素養(yǎng)。我們的詳細做法是

①建立一個高水平的教學討論集體。教研室主任負責，各教研組制定切實可行的教科研計劃。鼓舞支持老師積極參與各種培訓活動。

②開展拜師工程活動，促進青年老師盡快成長。

③對老師進行信息技術的運用培訓，使校本教研工作能夠借助信息技術手段在全體老師中更好地開展。

④要求老師制定自我學習計劃，自問、自省，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和將來進展目標，也就是要求每個老師定“自培規(guī)劃”。

為了確保校本課程的順當進行，我們向全校老師征集了學習指導課案例。學習指導課教材的編寫是一個全新的內(nèi)容，除了組織老師學習外，學校下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培育同學良好的學習習慣，積極的學習心態(tài)，促進同學主動地參加學習，有利學校課程建設進展，形成學校課程體系。

二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質(zhì)量

〔1〕加強校本課程的研討

依據(jù)同學的年齡特點和知識水平以及新課程設置的要求，為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務學習和教研組活動的時間，把研討校本課程提上議程，使廣闊老師樹立“以人的進展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容。

〔2〕著重校本課程的指導

學校行政領導為了實時了解掌控實施狀況，設立了行政與試驗老師的對話制度，每兩周進行一次校本課程沙龍。新的教育理念，在碰撞和溝通中達到構(gòu)建。而且在校本課程討論中，老師們也達成了共識，即高質(zhì)量的課堂教學效果是每一個上課老師追求的目標，沒有高質(zhì)量的課堂教學效果，學習指導課說得再好也只是紙上談兵。長期以來，我們的教學經(jīng)常是靠老師的“一支粉筆、一張嘴。”同學從中得到的收獲有限。因此我們要求老師依據(jù)教材內(nèi)容細心創(chuàng)設生活化的課堂情境和編寫的教材內(nèi)容，采納生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。

三、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色

依據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察同學達到目標程度，更是為了對我們的教學狀況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進同學的進展。

〔1〕評價內(nèi)容突出全面性和綜合性

設計師生成長“檔案袋”。著重從知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀幾方面對同學素養(yǎng)進行全面考察和分析；從討論同學需要、設計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方面對老師綜合素養(yǎng)進行全面評價。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素養(yǎng)、全面反映師生進展過程的教育評價制度。

〔2〕評價方式力求多樣性和敏捷性

自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進同學進展和老師不斷提高的積極、有效的激勵手段。

〔3〕評價設計講求藝術性與創(chuàng)新性

在實施評價的過程中，老師需要制造性地開展討論工作，追求有老師性格的、有班級及課程特色的、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色調(diào)和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中，同學的性格進展是目標，老師的專業(yè)進展是條件，學校的特色形成是結(jié)果。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應當充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。

社會在進展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作，但與先進學校相比，還有肯定的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮老師的主體性和制造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為老師成長的大舞臺。

校本教學工作總結(jié)13

20**年下期七班級上冊校本教學工作總結(jié)老師—尹龍霞本學期，我堅持“以校為本”，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題,充分發(fā)揮學校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學討論融為一體，在重視老師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學習，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學上，多做課件、用課件，用好課件。

1、老師自主學習，課題討論，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習。

校本教研是老師自身進展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，老師是徑直的受益者，老師的積極主動的性格化教研就來源于校本教研，老師要學習前沿教育理論，掌控多媒體技術幫助教學，著重學科整合，老師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我把業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，改進教學方法，采用多樣的學習形式，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學實際問題的技能。

3、重視教學反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的方法。

在新的學年里，我要繼承上學年校本教研中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進。

校本教學工作總結(jié)14

一、聚焦有效教學，提高教育教學質(zhì)量每周一小查一學期兩大查：教學常規(guī)管理扎實化

教學常規(guī)要規(guī)范、科學、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學質(zhì)量的提升和全體老師專業(yè)化的進展。本學期，我們繼續(xù)鞏固、推動上學期常規(guī)工作成果的基礎上，針對上學期教學常規(guī)考核中存在的弊端，進行調(diào)整、改進，促其進一步的完善。

學校對老師的教學工作除了平常的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改〔每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學期兩大查——期中教學檢查和期末教學檢查〕，援助大家查找教學中存在的問題，并提出改進措施和看法。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培育全體老師嚴謹、仔細、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。

本學期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學科的備課組為單位，每個備課組成員平均分擔本學期本學科全冊的備課工作，共同完成全冊教學資源包的集體備課形式。教學資源包包括每節(jié)課的教學設計、配套課件、作業(yè)練習以及單元檢測試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕老師備課的負擔，為日常教學提供方便。

1、扎實推動“輕負高質(zhì)”工作

仔細貫徹落實《關于進一步推動“輕負擔高質(zhì)量”工作的實施方法》，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施。嚴格執(zhí)行中學校課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，需要嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中學校生每天熬煉1小時的目標要求；規(guī)范作息時間，掌握作業(yè)量，確保同學休息和體育熬煉時間；要求老師做好上課前預備，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重同學負擔的不須要的課后輔導，特別是有償輔導。此外還要重視后20％同學的教育，予以心理上的疏導、學業(yè)上的輔導，生活上的照看等，能使一切不該掉隊的同學不掉隊。

2、搭建平臺讓同學自主展示才華

為了讓不同層次的同學有所進展，我們預備為同學搭建一系列的平臺：本學期，我們將進行1班級拼音技能測試、2班級開展?jié)h字書寫競賽，3——6班級“作文競賽”、1——2班級同學口算技能測試、3——6班級數(shù)學技能測試。

二、加大教科研力度，提升老師教科研素養(yǎng)三種形式滾動推動：骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)

新課程的實施，促成老師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學期我校的教研式集體備課也是以同年段同學科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個人初備——爭論溝通，形成初案——反復研磨，爭論修改——公開教學，研討反思”的流程進行。

同時為充分發(fā)揮我校骨干老師的作用，借鑒總結(jié)先進的閱歷，遵循老師特點和成長規(guī)律，做到以點帶面，為骨干老師的專業(yè)成長提供的援助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干老師隊伍。

本學期我們重點推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點