化工11級(jí)精細(xì)方向課程設(shè)計(jì)(II)總結(jié)

化工精細(xì)方向?qū)I(yè)課程設(shè)計(jì)(II)總結(jié)化學(xué)工程與工藝專業(yè)1102/1103班一、基本情況本次專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)是化學(xué)工程與工藝專業(yè)（精細(xì)化工方向）一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，總學(xué)時(shí)2周，這兩個(gè)班總?cè)藬?shù)75人。66人參加本次專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)，51人通過，3人不及格。其總成績?nèi)缦拢憾?、組織管理（一）組織安排時(shí)間內(nèi)容安排目的12月9日-12月10日動(dòng)員、布置任務(wù)、查閱資料掌握專業(yè)文獻(xiàn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)技術(shù)資料的查閱方法。12月11日-6月12日工藝計(jì)算（物料衡算，熱量衡算，設(shè)備選型）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)本專業(yè)具體產(chǎn)品的生產(chǎn)方案和工藝流程進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力12月13日設(shè)計(jì)繪制工藝流程圖（包括方框流程圖和PID流程圖）培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件繪制工藝流程圖的能力，運(yùn)用簡捷的文字和清晰的圖表表達(dá)設(shè)計(jì)思想和結(jié)果的書面表達(dá)能力12月14日整理、打印、裝訂、提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告書等有關(guān)資料（二）教師安排時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容安排指導(dǎo)老師12月9日-12月10日4-102，圖書館，系資料室動(dòng)員、布置任務(wù)、查閱資料楊輝瓊、劉華杰、陽海12月11日-6月12日4-102，仿真室工藝計(jì)算（物料衡算，熱量衡算，設(shè)備選型）楊輝瓊、劉華杰、陽海12月13日4-609，仿真室軟件講解、工藝流程圖（包括方框流程圖和PID流程圖）的繪制劉華杰、楊輝瓊12月14日實(shí)驗(yàn)樓215提交設(shè)計(jì)報(bào)告書、評(píng)閱設(shè)計(jì)報(bào)告書陽海、楊輝瓊、劉華杰三、效果絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到認(rèn)真地完成課程設(shè)計(jì)所規(guī)定的設(shè)計(jì)內(nèi)容，認(rèn)真查閱有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)等資料，獨(dú)立按時(shí)完成任務(wù)；根據(jù)所給目標(biāo)化合物設(shè)計(jì)了一條較合理的工藝流程，并說明了工藝基本原理，進(jìn)行了第一工段的物料衡算和主要設(shè)備的選型，并繪制了相應(yīng)的工藝流程圖（包括方框流程圖和PID流程圖）。通過這次專業(yè)課程設(shè)計(jì)，基本達(dá)到了鍛煉學(xué)生查閱資料、收集信息的能力；綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，來分析和解決課程設(shè)計(jì)中的問題的能力；使學(xué)生熟悉了課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法和計(jì)算方法；鍛煉了學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件繪制工藝流程圖的能力運(yùn)用簡捷的文字和清晰的圖表表達(dá)設(shè)計(jì)思想和結(jié)果的書面表達(dá)能力。大多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)說明書邏輯清晰、層次分明、格式規(guī)范，圖紙表達(dá)內(nèi)容完整、清楚、規(guī)范。四、成績分析按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定結(jié)果分析如下：[100~90](優(yōu))[90~80](良)[80~70](中)[70~60](及格)[60~0](不及格)總?cè)藬?shù)人數(shù)4212711166比率5.6%31.4%40.7%21.2%1.5%從本次課程設(shè)計(jì)的總評(píng)成績與課程設(shè)計(jì)階段的紀(jì)律來看，大部分學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，對(duì)指導(dǎo)老師布置的課題任務(wù)認(rèn)真查閱資料，設(shè)計(jì)工藝流程方案，并且學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)軟件繪制工藝流程圖，虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。但也有少數(shù)學(xué)生因?qū)ψ约阂蟛粐?yán)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度欠端正、設(shè)計(jì)說明書撰寫不規(guī)范、圖紙繪制不規(guī)范等原因，而使得設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。特別是有1人因?yàn)橥锨纷鳂I(yè)，至今尚未上交而被判為不及格。五、存在不足和改進(jìn)措施（一）存在不足：1、課題數(shù)量上還可以適當(dāng)增加一些。2、指導(dǎo)老師在設(shè)計(jì)過程中對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不力。3、學(xué)生可用的資料和檢索工具相對(duì)較少，設(shè)計(jì)場地和設(shè)備有限。（二）改進(jìn)措施1、建議專業(yè)老師在條件允許的情況下，盡可能的多提供一些課題。2、指導(dǎo)老師在設(shè)計(jì)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管，以防完全雷同事件再次發(fā)生。3、建議學(xué)校加大對(duì)我院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備建設(shè)的投資力度，使我院各專業(yè)能夠隨同學(xué)校的發(fā)展而不斷前進(jìn)?；瘜W(xué)工程與工藝（精細(xì)）教研室2013年12月24