培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度

Word第第頁培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注意宣揚(yáng)

1、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

2、學(xué)校教務(wù)處要把推動(dòng)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)老師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題討論》，準(zhǔn)時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、老師在課改中的閱歷，積累、整理課改相關(guān)資料。

3、要通過多種形式廣泛宣揚(yáng)課改，讓社會(huì)、家長、同學(xué)了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì)、家長、同學(xué)的理解、支持和協(xié)作。

4、建立充分調(diào)動(dòng)老師參加校本培訓(xùn)主動(dòng)性的激勵(lì)機(jī)制，對工作中涌現(xiàn)的有突出奉獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，對課改正程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)推廣。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)

依據(jù)學(xué)校進(jìn)展戰(zhàn)略的需要，老師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步“充實(shí)隊(duì)伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素養(yǎng)”。學(xué)校將以校本培訓(xùn)為主渠道，面對全體老師，突出骨干老師、青年老師、班主任和教研組長的培訓(xùn)，以提高老師綜合素養(yǎng)和適應(yīng)課改力量的重點(diǎn)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑺仞B(yǎng)精良、布滿活力的科研型和創(chuàng)新型老師隊(duì)伍。

1、全員培訓(xùn)。

通過多種形式，每學(xué)年完成每個(gè)老師不少于20課時(shí)的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)專業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓(xùn)，使老師整體素養(yǎng)明顯提高。到，任課老師70%到達(dá)?？茖W(xué)歷；45周歲以下的老師嫻熟把握計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的力量。

2、青年老師培訓(xùn)。

制定青年老師培育打算和考核細(xì)則，形成青年老師培育體系，加快實(shí)施青年老師培育的“一年適應(yīng)、兩年合格、三年勝任、五年內(nèi)成為骨干老師(學(xué)科帶頭人)”?！苍敿?xì)方法見微山島中心學(xué)校學(xué)校老師“學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃--”詳細(xì)要求〕

3、教研組長培訓(xùn)。

加強(qiáng)教研組長培訓(xùn)，形成教研組長聘任、使用、培育、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的方法，真正發(fā)揮教研組長的教研帶頭作用，每學(xué)年完成對教研組長不少于10課時(shí)的各類培訓(xùn)，提高教學(xué)科研力量。

4、班主任培訓(xùn)

完善班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進(jìn)行綜合考核。政教處要制定班主任培訓(xùn)方案，每學(xué)年完成對班主任不少于10課時(shí)的培訓(xùn)，建立一支工作扎實(shí)，風(fēng)格獨(dú)特的班主任隊(duì)伍。培訓(xùn)時(shí)間一般支配在暑假和平常，詳細(xì)內(nèi)容和時(shí)間見教科室學(xué)年度培訓(xùn)打算。

5、名師、骨干老師培訓(xùn)。

制定名師、骨干老師培訓(xùn)措施和評比細(xì)則，討論名師、骨干老師考核嘉獎(jiǎng)方法，形成名師、骨干老師培訓(xùn)體系，制造優(yōu)秀老師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓(xùn)的過程中，每年對中層以上干部、班主任、教研組長及學(xué)科帶頭人進(jìn)行不少于10課時(shí)的骨干老師培訓(xùn)，努力提高其政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)推廣閱歷，充分發(fā)揮他們在新課改中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。力爭在三年內(nèi)培育1~2名市級名師、骨干老師，2~4名縣級名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師，10名左右校級骨干老師，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。骨干老師每學(xué)年開一次校級示范課或研討課。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教育法規(guī)、職業(yè)道德

以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)為根據(jù)，并結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)管理制度，開展老師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使老師樹立正確的教育觀念和生活觀念。〔詳細(xì)見微山島中心學(xué)校師德規(guī)范及考核方法〕

2、新課程理論

主要對老師進(jìn)行新課程通識培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，堅(jiān)持培訓(xùn)和教研活動(dòng)相結(jié)合、集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合、課程理論與教學(xué)案例實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)水平。詳細(xì)培訓(xùn)打算由教科室制訂。

3、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

主要內(nèi)容為：教育教學(xué)常規(guī)，包括教育心理學(xué)，教育教學(xué)基礎(chǔ)性理念、教學(xué)常規(guī)方法、要求，班主任工作常規(guī)方法、要求等；學(xué)科教學(xué)與理論實(shí)踐，包括國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)技能技法，課堂教學(xué)觀摩研討，案例教學(xué)培訓(xùn)等；教學(xué)基本功，包括“三字一話”。學(xué)科文化學(xué)問的拓展與加深、學(xué)科專業(yè)技能等。詳細(xì)培訓(xùn)打算、老師教育教學(xué)理論考核、老師基本功大賽由教務(wù)處負(fù)責(zé)制訂、執(zhí)行、

4、教育科學(xué)討論

主要進(jìn)行學(xué)科教育科研方法，課題討論的過程與方法、學(xué)科教改課題的討論與實(shí)踐等方

面的培訓(xùn)，提高老師的教科研力量。主要由教科室負(fù)責(zé)聘請專家到學(xué)校開設(shè)講座。

5、電教、信息技術(shù)培訓(xùn)

包括多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本學(xué)問，課件制作、網(wǎng)頁制作，多媒體素材制作基本技術(shù)和上網(wǎng)獵取教育教學(xué)資源力量的培訓(xùn)。詳細(xì)培訓(xùn)打算，由教科室制訂。

6、班主任培訓(xùn)

對班級管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、活動(dòng)組織與開展等方面進(jìn)行培訓(xùn)，并注意特色班級管理風(fēng)格的形成性培訓(xùn)。詳細(xì)培訓(xùn)打算由德育處、教務(wù)處制訂。

四、培訓(xùn)形式

1、專題講座

學(xué)校聘請縣內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐閱歷的老師、專家、學(xué)者來校講學(xué)，或組織老師主動(dòng)參與省、市、縣舉辦的專家報(bào)告，以拓展老師的教育教學(xué)視野。

2、組織培訓(xùn)

學(xué)校鼓舞老師參與上級教育主管部門組織的新課程培訓(xùn)、試驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，同時(shí)主動(dòng)開展校內(nèi)專題培訓(xùn)，并通過競賽、過關(guān)考試、技能展現(xiàn)等方式進(jìn)行培訓(xùn)效果的考查。

3、以研促訓(xùn)

強(qiáng)化教研組的教研活動(dòng)，以常規(guī)教研為平臺，以課題討論為突破口，并組織不同重點(diǎn)的閱歷溝通會(huì)，促進(jìn)老師教育科研力量的提高。

4、自我研修

學(xué)校支持老師進(jìn)行學(xué)歷提高進(jìn)修和教學(xué)業(yè)務(wù)自修，通過寫教學(xué)隨筆、教研論文或上網(wǎng)學(xué)習(xí)、訂閱報(bào)刊雜志等方式促進(jìn)老師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

5、校校合作

學(xué)校逐步加強(qiáng)與縣內(nèi)、市內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校的合作，選派老師外出學(xué)習(xí)、考察，邀請外校名師來校上示范課，互相學(xué)習(xí)溝通，拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道。

6、教學(xué)觀摩與課例討論

除理論學(xué)習(xí)外，學(xué)校將組織不同形式的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，并對課例進(jìn)行深化討論，將老師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，突出教研學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。每學(xué)年每位老師都要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)進(jìn)行說、講、評課系列訓(xùn)練。

7、師徒結(jié)對

充分發(fā)揮老老師、在校本培訓(xùn)中的傳、幫、帶作用，使青年老師快速成長。學(xué)校實(shí)施“青

藍(lán)工程”，對于做出突出成果的新老老師均進(jìn)行單項(xiàng)嘉獎(jiǎng)。〔詳細(xì)方法見《微山島中心學(xué)校青“藍(lán)工程”實(shí)施看法》〕

8、老師論壇

學(xué)校每學(xué)年組織一次老師論壇，讓老師展現(xiàn)自己的教育思想，介紹自己的討論成果和閱歷做法，提高老師們的自我反思力量，推動(dòng)老師不斷學(xué)習(xí)、提高。對于受到普遍好評的進(jìn)行表彰。

五、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

〔一〕努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識”

意識確定行為，觀念指導(dǎo)課改。增添使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識，逐步樹立“五個(gè)意識”，努力完成課改試驗(yàn)任務(wù)。

〔1〕要樹立課程意識，提倡同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是學(xué)問的載體，而是老師和同學(xué)共同探求新學(xué)問的過程。老師要制造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

〔2〕要樹立開放意識，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注意科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

〔3〕要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的培育滲透到教育教學(xué)中。要對同學(xué)進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培育，讓科學(xué)精神與人文精神成為同學(xué)進(jìn)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長學(xué)問。

〔4〕要樹立評價(jià)意識，讓每個(gè)同學(xué)能體驗(yàn)到勝利和歡樂。評價(jià)既要關(guān)注了同學(xué)的學(xué)業(yè)成果，又發(fā)覺和進(jìn)展了同學(xué)的潛能；既要了解同學(xué)的需求，又要關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對學(xué)問技能把握狀況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評價(jià)同學(xué)的情感、看法、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的改變與進(jìn)步。

〔5〕要樹立情感意識，敬重同學(xué)富有獨(dú)特的情感體驗(yàn)和思維方式；敬重學(xué)主的人格，愛惜和培育同學(xué)的奇怪???心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與同學(xué)情感互動(dòng)，心靈溝通，共同進(jìn)展。

〔二〕仔細(xì)開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深化理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，敏捷運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)力量。

2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增添課程育人的針對性和有效性，滿意同學(xué)的愛好和需要，培育同學(xué)制造性的學(xué)習(xí)力量。學(xué)校以老師為主體，爭取家長、社區(qū)人士的參加，結(jié)合本校優(yōu)勢，同學(xué)的愛好和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延長或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集同學(xué)開發(fā)性閱讀材料。

3、仔細(xì)開展課改老師參與以專題講座、商量、案例分析、閱歷溝通、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以老師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平常的分散培訓(xùn)，在過程中為廣闊老師供應(yīng)示范、跟蹤指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和解決在試驗(yàn)過程中消失的問題。要充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的作用，搜集材料，供老師們學(xué)習(xí)和商量，以提高理論水平和業(yè)務(wù)力量。

4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)討論，建立以校為本，自下而上的教學(xué)討論制度。

〔1〕要發(fā)揮好教研組的作用，仔細(xì)要討論課程。要做好同學(xué)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解同學(xué)學(xué)年內(nèi)的改變；要開發(fā)課程資源，以有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)；老師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。

〔2〕老師要仔細(xì)開展好“六個(gè)一”活動(dòng)。

〔3〕形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參加，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，溝通處理教材的方法，探討如何制造性使用教材，準(zhǔn)時(shí)解決新課程實(shí)施中消失的點(diǎn)滴問題。

〔4〕大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程試驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，老師既要讓同學(xué)獵取學(xué)問與技能，又要關(guān)心同學(xué)形成主動(dòng)主動(dòng)的情感、看法、價(jià)值觀，提倡同學(xué)自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

6、走“科研興?！敝?，老師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深化討論試驗(yàn)過程中的詳細(xì)問題，要通過科研提升老師的熟悉水平與討論力量，使老師在實(shí)踐與理論的對接中漸漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改試驗(yàn)過程中解決老師面臨的詳細(xì)問題。老師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出閱歷論文，主動(dòng)投稿。

7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的進(jìn)展，促進(jìn)人的進(jìn)展”的課改基本理念。在根據(jù)區(qū)教育局評價(jià)體系對學(xué)校、老師、同學(xué)進(jìn)行評價(jià)的基礎(chǔ)上，依據(jù)本校的實(shí)際主動(dòng)有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)老師和同學(xué)進(jìn)展。校本部對各校的評價(jià)主要看進(jìn)展，注意在實(shí)際考察過程中；對老師的評價(jià)重在看進(jìn)展、看改變，不把教學(xué)成果作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。老師要主動(dòng)建立同學(xué)成長記錄袋，記錄下同學(xué)在學(xué)習(xí)期間的各種改變、進(jìn)展和進(jìn)步。

六、培訓(xùn)要求

〔1〕強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體老師明確教育教學(xué)改革進(jìn)展趨勢，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增添實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺性。①、老師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《老師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《老師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀老師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與商量。

②老師職業(yè)技能和教科研方法：如老師基本功訓(xùn)練與競賽，老師專業(yè)學(xué)問與技能考評，教研方法講座，課題討論方法案例分析等。

③基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；校內(nèi)課改閱歷溝通會(huì)；教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。

④教育教學(xué)科研課題討論與學(xué)習(xí)。

⑤列入培訓(xùn)打算的校級和校際教研活動(dòng)：如有培訓(xùn)目的和討論專題的全校性公開課、討論課活動(dòng)；跨學(xué)科的綜合性教學(xué)討論活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評課活動(dòng)；由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)；優(yōu)秀教案評比。

⑥青年老師培育：如師徒結(jié)對活動(dòng)、“關(guān)懷青年老師成長”座談會(huì)、青年老師論壇等。

〔2〕強(qiáng)化力量訓(xùn)練。

力量訓(xùn)練重點(diǎn)放在培育與提高老師適應(yīng)新課程的力量、教學(xué)力量，教科研力量、老師基本功和活動(dòng)課組織力量上。

〔3〕突出崗位競爭。

依據(jù)各級連續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書法競賽，老師課件制作展現(xiàn)

七、抓好全面考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲

依據(jù)老師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作狀況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長、主任和教研組組長一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者賜予嘉獎(jiǎng)。

微山島鄉(xiāng)中心學(xué)校老師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

為了激勵(lì)老師更好地參與校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向進(jìn)展，提高老師的各方面的力量，特制定老師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。

1、主動(dòng)參與各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對于成果突出者，年終量化加分。

2、能夠主動(dòng)參與上級和學(xué)校組織的培訓(xùn)各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校依據(jù)證書級別加年終量化分。

3、取得各級各部門頒發(fā)的老師力量方面的榮譽(yù)證書，如各級教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校依據(jù)證書級別賜予加年終量化分。

4、對于在校本培訓(xùn)中成果突出，學(xué)校年終賜予該老師年度校本培訓(xùn)“突出成就獎(jiǎng)”，并加年終量化分。

5、在校本培訓(xùn)工作中，看法不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將依據(jù)情節(jié)賜予批判教育及量化分的懲罰。

6、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿-論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校依據(jù)情節(jié)賜予批判教育及量化分的懲罰。

7、對于不能按時(shí)參與校本培訓(xùn)的老師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將依據(jù)情節(jié)賜予批判教育及扣工資和年終量化分等懲罰。

8、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少打算、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校依據(jù)詳細(xì)狀況賜予扣除年終量化分。

9、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的'老師，學(xué)校依據(jù)狀況賜予相應(yīng)的懲罰。

培訓(xùn)考核和獎(jiǎng)懲制度-08-1414:16|#2樓

一、目的

1、檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終效果，并為培訓(xùn)獎(jiǎng)懲供應(yīng)相關(guān)根據(jù)。

2、為了確保公司員工得到適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，建立健全培訓(xùn)機(jī)制，使培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化、創(chuàng)新化，全面提高員工的素養(yǎng)和力量水平，使其能夠勝任其工作。

二、宗旨

員工培訓(xùn)考核制度的宗旨是不斷地提高員工的職業(yè)化水平與崗位技能，考核全體員工的專業(yè)技能，對其綜合力量進(jìn)行評估，滿意公司可持續(xù)進(jìn)展的需要。

三、范圍

本制度適應(yīng)公司所屬各部門全部員工的各類培訓(xùn)。

四、職責(zé)

公司員工進(jìn)展中心根據(jù)本制度的細(xì)則規(guī)定，做好公司員工日常培訓(xùn)的督導(dǎo)、檢查與考核工作。

公司員工的各類培訓(xùn)包括：

1、新員工入職培訓(xùn)

2、全體員工培訓(xùn)

3、職能部門內(nèi)訓(xùn)課程培訓(xùn)

4、管理干部培訓(xùn)

1)內(nèi)部培訓(xùn)

2)外派培訓(xùn)

3)參觀溝通

5、骨干員工專題培訓(xùn)

6、優(yōu)秀員工學(xué)歷教育及資格認(rèn)證培訓(xùn)

五、考核人員

凡參與公司組織培訓(xùn)的全部員工均應(yīng)接受考核評估，不得有意躲避。

六、考核評估的執(zhí)行部門

1、由公司員工進(jìn)展中心組織，制定考核內(nèi)容、考核程序、考核評定標(biāo)準(zhǔn)等。

2、培訓(xùn)的過程和效果考核評估均由公司員工進(jìn)展中心負(fù)責(zé)。

七、考核的評定標(biāo)準(zhǔn)主要包括培訓(xùn)實(shí)施過程的考核和培訓(xùn)效果的考核。

由公司擬員工進(jìn)展中心組織實(shí)施。根據(jù)出勤、個(gè)人力量、培訓(xùn)看法、筆試成果、口試成果等進(jìn)行量化考核，并完成《上海起航員工培訓(xùn)評價(jià)表》?！渡虾Ｆ鸷絾T工培訓(xùn)評價(jià)表》如下：

八、考核要求

1、依據(jù)公司的要求，各部門要保證員工參與培訓(xùn)的時(shí)間。員工每年人均參與培訓(xùn)時(shí)間不少于15課時(shí)的業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)。達(dá)不到上述要求的，將對所屬部門進(jìn)行通報(bào)批判。

2、各部門要從本部門的實(shí)際動(dòng)身，組織開展培訓(xùn)需求調(diào)研，制訂員工培訓(xùn)打算，并按要求準(zhǔn)時(shí)報(bào)轉(zhuǎn)公司員工進(jìn)展中心，未按要求做好上述工作的，公司將對所屬部門進(jìn)行通報(bào)批判。

3、各部門要仔細(xì)落實(shí)年度培訓(xùn)打算，按時(shí)按量完成打算內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自變更或取消打算內(nèi)培訓(xùn)班，公司將對所屬部門進(jìn)行通報(bào)批判。

4、由于工作任務(wù)等客觀緣由，培訓(xùn)班不能如期進(jìn)行的，應(yīng)提前一周報(bào)公司員工進(jìn)展中心，否則，按取消打算內(nèi)培訓(xùn)班處理。

5、公司新員工上崗前必需參與入職培訓(xùn)，崗前培訓(xùn)率應(yīng)到達(dá)100%。一個(gè)是員工到起航報(bào)到之日進(jìn)行的入職培訓(xùn)，時(shí)間為一周，內(nèi)容為企業(yè)進(jìn)展歷程、規(guī)模和進(jìn)展方向、企業(yè)文化、組織架構(gòu)、規(guī)章制度、產(chǎn)品學(xué)問等。

6、員工進(jìn)展中心做好管理干部送外培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)與管理工作。管理干部送外進(jìn)行培訓(xùn)前，管理干部要仔細(xì)制訂培訓(xùn)打算，員工進(jìn)展中心對其組織、管理，管理干部外出培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)工作，員工進(jìn)展中心要做好督導(dǎo)、檢查。

九、培訓(xùn)成果的記錄和管理

1、公司員工必需參與員工進(jìn)展中心組織的培訓(xùn)課程，全勤參加并經(jīng)考核，獲得對應(yīng)的考核成果。

2、員工進(jìn)展中心統(tǒng)一為全體員工建立培訓(xùn)檔案，參與培訓(xùn)后，員工進(jìn)展中心統(tǒng)一核定并記錄歸檔。

3、參與培訓(xùn)的狀況將納入員工的年終績效考核。

十、培訓(xùn)考核管理

1、公司員工進(jìn)展中心負(fù)責(zé)管理公司全體員工的培訓(xùn)記錄和考核成果，完善培訓(xùn)檔案資料庫，建立員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。

2、培訓(xùn)考核結(jié)果作為員工輪崗、調(diào)動(dòng)部門、晉升、評優(yōu)的參考根據(jù)，每半年進(jìn)行一次審核，以確認(rèn)其在接受培訓(xùn)后的績效提高程度。

十一、本制度由公司員工進(jìn)展中心負(fù)責(zé)解釋與修訂。

十二、自發(fā)布之日起執(zhí)行。

員工培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度

為提高員工的整體素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)員工的培訓(xùn)主動(dòng)性，保證培訓(xùn)效果的最大化，根據(jù)培訓(xùn)結(jié)果賜予肯定的嘉獎(jiǎng)和懲處，培育員工對培訓(xùn)的重視度，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)，特制定本制度。

1、本制度適用于公司為員工供應(yīng)的全部培訓(xùn)。

2、公司員工進(jìn)展中心負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)獎(jiǎng)懲的詳細(xì)實(shí)施工作。

3、員工應(yīng)主動(dòng)參與公司組織的各類培訓(xùn)，如有特別緣由無法參與的，應(yīng)提前1天以書面形式辦理請假事宜，經(jīng)部門經(jīng)理同意后，報(bào)員工進(jìn)展中心，獲批準(zhǔn)后方可缺席。假如沒有根據(jù)規(guī)定程序請假，將按曠工處理。

4、公司統(tǒng)一組織的培訓(xùn)項(xiàng)目，參訓(xùn)人員須按要求在考勤表上簽到。否則，按曠工處理。

5、新員工培訓(xùn)無條件參與。

6、員工進(jìn)展中心支配的統(tǒng)一內(nèi)訓(xùn)，接到培訓(xùn)通知后，必需以培訓(xùn)為第一原則，任何人不得臨時(shí)請假缺席培訓(xùn)，或有意將出差、接待客戶等事宜支配在培訓(xùn)期間，借故缺席培訓(xùn)。另外，為穩(wěn)固培訓(xùn)效果，促進(jìn)強(qiáng)化記憶，內(nèi)訓(xùn)完畢后進(jìn)行培訓(xùn)考核，對連續(xù)不能到達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)者，實(shí)行有償培訓(xùn)。

7、對參與在崗培訓(xùn)、講座和專題材料自學(xué)的員工，或其論文、心得優(yōu)秀者，公司將對其進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

8、公司管理干部在外培訓(xùn)期間應(yīng)嚴(yán)格自律，如經(jīng)公司查實(shí)有遲到、曠課、早退等現(xiàn)象，將按公司考勤管理規(guī)定懲辦。

9、對參與優(yōu)秀員工學(xué)歷教育及資格認(rèn)證培訓(xùn)的員工，考核合格后憑相關(guān)證書及發(fā)票根據(jù)50%的比例報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用。對于考核無法獲得學(xué)習(xí)證書者，學(xué)費(fèi)自理，學(xué)習(xí)所占用時(shí)間將用調(diào)休沖抵，或扣除相應(yīng)日數(shù)的工資。因非工作因素不參與學(xué)習(xí)或培訓(xùn)者，公司將賜予通報(bào)警告，缺勤時(shí)間按曠工處理。

10、公司統(tǒng)一支配的外訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)由公司支付。參訓(xùn)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)完成后須將培訓(xùn)資料〔包含贈(zèng)送資料〕及培訓(xùn)合格證書全部提交員工進(jìn)展中心，并將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。參訓(xùn)人員應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)協(xié)議規(guī)定為公司服務(wù)滿規(guī)定年限，若由于個(gè)人緣由在勞動(dòng)合同有效期限內(nèi)離職，則要根據(jù)如下標(biāo)準(zhǔn)將培訓(xùn)費(fèi)用返還給公司：

返還培訓(xùn)費(fèi)=本次培訓(xùn)費(fèi)用/〔勞動(dòng)合同終止年限-培訓(xùn)當(dāng)年年限+1〕*未履行的勞動(dòng)合同年數(shù)〔不滿一年根據(jù)一年計(jì)算〕

11、將員工培訓(xùn)考核成果納入季度績效考核成果。沒有到達(dá)規(guī)定考核成果的，根據(jù)公司績效考核規(guī)定處理。

12、員工進(jìn)展中心將準(zhǔn)時(shí)對員工培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲狀況列入員工培訓(xùn)檔案，作為綜合考核員工的根據(jù)之一。

13、培訓(xùn)考核的結(jié)果將作為年度績效考評、晉升和工資提升的根據(jù)之一。

14、本制度由公司員工進(jìn)展中心負(fù)責(zé)解釋與修訂。

15、自發(fā)布之日起執(zhí)行。

培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲規(guī)定-08-1410:44|#3樓

“三基三嚴(yán)”是醫(yī)務(wù)人員整體素養(yǎng)和醫(yī)療水平的重要途徑?！叭奔矗夯纠碚?、基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，“三嚴(yán)”即：嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)看法、嚴(yán)厲?作風(fēng)。全院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高熟悉，加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練，“三基”考核必需人人達(dá)標(biāo)，“三嚴(yán)”作風(fēng)貫徹到各項(xiàng)醫(yī)療業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理工作的始終，為確保全員三基考核過關(guān)，特做如下規(guī)定：

一、培訓(xùn)

1、培訓(xùn)目標(biāo)

確保在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院評審中三基抽考都達(dá)標(biāo),力爭在同期評審衛(wèi)醫(yī)院中名列前茅。

2、培訓(xùn)內(nèi)容

1〕湖南省醫(yī)醫(yī)務(wù)人員護(hù)理三基訓(xùn)練指南+習(xí)題集；

2〕核心制度、相關(guān)法律法規(guī)、各級各類人員崗位職責(zé)等；

3〕醫(yī)務(wù)人員應(yīng)把握的基礎(chǔ)內(nèi)容；如，心肺復(fù)蘇及常用急救學(xué)問等；

4〕與本專業(yè)相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案；

3、培訓(xùn)方式：制定科室培訓(xùn)考核打算，負(fù)責(zé)本科室人員的培訓(xùn)工作?！叭迸嘤?xùn)為全員培訓(xùn)，各級護(hù)士均應(yīng)參與。

二、考核

1、考核對象：全體醫(yī)務(wù)人員。

2、合格標(biāo)準(zhǔn)：80分為合格分?jǐn)?shù)線。

3、考核方式：以科室組織考核與院部考核相結(jié)合，以科室考核為主。

1〕，要求科室每月對科室人員進(jìn)行考核一次，

2〕院部考核：院部定期組織對全院衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行抽考，包括理論考核和現(xiàn)場考核，督查各科室“三基”訓(xùn)練考核工作。

理論考核抽考：每月一次，本輪考核不合格人員、無故缺考人員，下一輪考試必需參與，直到考核合格。

三、獎(jiǎng)懲規(guī)定

1、要求仔細(xì)組織人員培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。有意不協(xié)作培訓(xùn)，培訓(xùn)考核不能按打算進(jìn)行者，掛發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金，等完成規(guī)定培訓(xùn)及考核任務(wù)后再行發(fā)放。

2、醫(yī)院組織的各類考核

1〕醫(yī)院組織的理論考核，成果到達(dá)95分以上者，嘉獎(jiǎng)100元/人/次；平均分到達(dá)95分以上，并排名前三，嘉獎(jiǎng)50元。

2〕醫(yī)院組織的理論考核不合格者，扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金；無故曠考者，每次扣發(fā)2個(gè)月獎(jiǎng)金。

3〕醫(yī)院組織的現(xiàn)場考核，一次不合格扣50元；兩次不合格扣100元；三次以上不合格扣當(dāng)月獎(jiǎng)金。

三基學(xué)問培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲制度-08-1416:28|#4樓

“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)和考核獎(jiǎng)懲制度

“三基三嚴(yán)”是醫(yī)務(wù)人員整體素養(yǎng)和醫(yī)療水平的重要途徑。“三基”即：基本理論、基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，“三嚴(yán)”即：嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)看法、嚴(yán)厲?作風(fēng)。全院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)提高熟悉，加強(qiáng)“三基三嚴(yán)”訓(xùn)練，“三基”考核必需人人達(dá)標(biāo)，“三嚴(yán)”作風(fēng)貫徹到各項(xiàng)醫(yī)療業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理工作的始終，為確保全員三基考核過關(guān)，特制訂如下獎(jiǎng)懲制度：

一、培訓(xùn)

1、培訓(xùn)目標(biāo)

確保全體醫(yī)務(wù)人員能在市局、醫(yī)院和科室組織的三基考試都能合格通過。

2、培訓(xùn)及考核的內(nèi)容

1〕江蘇省〈醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員三基訓(xùn)練指南〉+習(xí)題集；

2〕核心制度、相關(guān)法律法規(guī)、各級各類人員崗位職責(zé)等；

3〕醫(yī)務(wù)人員應(yīng)把握的基礎(chǔ)內(nèi)容、心肺復(fù)蘇及常用急救學(xué)問等；

4〕與本專業(yè)相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案；

5〕外出進(jìn)修、到上級醫(yī)療機(jī)構(gòu)參與培訓(xùn)所學(xué)到的新學(xué)問、新技術(shù)。

3、培訓(xùn)組織：分院級組織和科級組織。

全院三基培訓(xùn)考核工作由醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部負(fù)責(zé)制定打算、抓落實(shí)、抓考核。各科室必需成立“培訓(xùn)考核小組”，成員至少3人，科主任任組長，組員為科內(nèi)選拔的培訓(xùn)考核老師?！芭嘤?xùn)考核小組”對比培訓(xùn)內(nèi)容，制定本科室、本專業(yè)培訓(xùn)打算和考核支配。在培訓(xùn)過程中穩(wěn)固和把握已學(xué)過的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)問，提高醫(yī)療技術(shù)水平。

4、培訓(xùn)方式：醫(yī)務(wù)科每月組織一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)預(yù)備。各科室“培訓(xùn)考核小組”要對比培訓(xùn)內(nèi)容，制定本科室培訓(xùn)考核打算，負(fù)責(zé)本科室人員的培訓(xùn)工作?！叭迸嘤?xùn)為全員培訓(xùn)，各級醫(yī)生均應(yīng)參與。

二、考核

1、考核對象：理論考核對象：45歲以下的各級醫(yī)務(wù)人員，

2、合格標(biāo)準(zhǔn)：80分為合格分?jǐn)?shù)線。

3、考核方式：以科室組織考核與院部考核相結(jié)合。

1〕科室考核：要求科室培訓(xùn)考核小組每月對科室人員進(jìn)行考核一次。

2〕院部考核：院部每月對全院衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行考試〔包括分專業(yè)、核心制度、醫(yī)療法規(guī)考試〕，并督查各科室“三基”訓(xùn)練考核工作。

三、獎(jiǎng)懲規(guī)定

1、各科室要根據(jù)院部要求仔細(xì)組織人員培訓(xùn)，并進(jìn)行考核?？剖矣幸獠粎f(xié)作培訓(xùn)，培訓(xùn)考核不能按打算進(jìn)行者，扣科室主任獎(jiǎng)金每次100元。

2、醫(yī)院組織的各類考核

1〕醫(yī)院組織的理論考核，成果到達(dá)第一名的嘉獎(jiǎng)50元.

2〕醫(yī)院組織的理論考核不合格者，扣發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金50元。

3、市局組織的各類考試：

1〕市局組織的各類考試成果優(yōu)異達(dá)市前三名的嘉獎(jiǎng)200元

2〕市局組織的各類考試成果不合格者，扣獎(jiǎng)金200元。

假如2次考試不合格者作降聘處理，該科室主任扣100元。新安排人員2次考試不合格者作待崗處理。

4、醫(yī)院組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除值班人員外不得無故缺席，無故不參與者每次扣款50元，二次無故不參與者取消年終評先評優(yōu)、取消當(dāng)年晉升晉級。

啟東市第四人民醫(yī)院

護(hù)理人員培訓(xùn)及考核獎(jiǎng)懲制度-08-149:24|#5樓

為加強(qiáng)我院護(hù)理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)，提高護(hù)士業(yè)務(wù)素養(yǎng)，杜絕護(hù)理過失，提高工作效率，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的工作主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,保證臨床護(hù)理平安，護(hù)理部參照《護(hù)理人員培訓(xùn)制度》，《院內(nèi)三基三嚴(yán)訓(xùn)練制度》，《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)》等相關(guān)要求，依據(jù)我院實(shí)際狀況，特制定護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考核獎(jiǎng)懲制度。

一、考核原則

夯實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)踐原則；全面考核和重點(diǎn)考核相結(jié)合原則；客觀、公正、公開原則；分類考核的原則；考用結(jié)合的原則。

二、考核對象

N0、N1、N2及N3級護(hù)士，實(shí)習(xí)護(hù)士。

三、考核內(nèi)容

〔一〕基礎(chǔ)理論

培訓(xùn)內(nèi)容主要為《護(hù)理學(xué)分冊》《兒科護(hù)理學(xué)》《