四年級上冊《盤古開天地》說課課件

Teachingandspeaking《盤古開天地》說課說教材01學(xué)生學(xué)情02目錄說教法03說教學(xué)過程04說教材01說教材01《盤古開天地》位于部編版小學(xué)教材四年級上冊第四單元。之前學(xué)生已經(jīng)粗略的了解過《大禹治水》《羿射九日》，因此學(xué)生對神話的閱讀是有一定基礎(chǔ)的，這為過渡到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。但本單元是第一次以神話文體組織的單元，《盤古開天地》本單元是第一課，因此教師需要通過這一課激起學(xué)生對神話的閱讀興趣，以便更好的開展接下來的教學(xué)工作。1、說教材的地位和作用說教學(xué)目標(biāo)0101知識與技能02過程與方法(1)知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識“劈、濁”等7個生字，會寫“翻、劈”等13個字，會寫“黑乎乎、翻身”等12個詞語。2、認(rèn)識書中的兩組反義詞：“輕——重”，“清——濁”依據(jù)：積累認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫——《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2021）》1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、體會“隆隆的雷聲”，“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展（《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2021）》在閱讀方面要求學(xué)生需要積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段）3、能邊認(rèn)邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。（培養(yǎng)學(xué)生的想象力）4、能講述盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。（《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2021）》要求學(xué)生粗知文章大意。此外本單元的語文要素也要求學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容）說教學(xué)目標(biāo)01031、體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力（語文要素：感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象）情感態(tài)度與價值觀說重難點(diǎn)0103重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。依據(jù)：這種要求比較抽象，學(xué)生在之前沒有較多的關(guān)于神話方面的基礎(chǔ)知識。1、認(rèn)識“劈、濁”等7個生字，會寫“翻、劈”等13個字，會寫“黑乎乎、翻身”等12個詞語。依據(jù)：只有掌握了生字詞，才能更好的理解和掌握文章的內(nèi)容，識字是閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)情0201知識基礎(chǔ)02能力基礎(chǔ)03教師需要四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)了《大禹治水》和《羿射九日》，對神話有一定的了解。有一定的識字能力與閱讀能力。但是歸納總結(jié)能力以及想象能力有待提高。不斷地引導(dǎo)，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與到教學(xué)過程中，讓他們樂于想象，不懼總結(jié)，這些都是我在本節(jié)課需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。說教法03利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。例如導(dǎo)入環(huán)節(jié)。直觀演示法小組討論法思考評價法分析歸納法讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言，不點(diǎn)名提問，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生針對教師的問題進(jìn)行自主思考，對問題進(jìn)行回答與評價，充分的展現(xiàn)了以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想。主要在小結(jié)的時候用到教學(xué)過程04教學(xué)過程041234導(dǎo)入環(huán)節(jié)課堂作業(yè)講授新課板書設(shè)計在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，環(huán)節(jié)緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。關(guān)于教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體教學(xué)手段。多媒體的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識興趣化。04導(dǎo)入新課（3~5分鐘）04您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。方式：游戲?qū)敕椒?老師展示出比較著名的神話故事中的角色，例如：牛郎織女，孫悟空，哪吒等等，讓學(xué)生猜測他們是誰，之后引出本課課題《盤古開天地》依據(jù)：在日常的教學(xué)中，教師將游戲引入課堂教學(xué)中，不但能夠活躍課堂氣氛，而且能使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。它可以將枯燥、乏味的灌輸式、陳述式教學(xué)變成學(xué)生喜歡的活動方式，從而使學(xué)生在活動和游戲中獲得新的知識。講授新課（30分鐘）04初讀課文，掃除障礙《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2021）》中指出了語文的課程性質(zhì)與地位語文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。因此在本節(jié)課中，教授的內(nèi)容既包括認(rèn)讀生字也包括課文理解。學(xué)生自由朗讀課文，借助讀音認(rèn)讀生字，學(xué)生朗讀，老師糾正讀音、強(qiáng)調(diào)生字詞并傳授朗讀技巧。（7分鐘）依據(jù)：小學(xué)四年級，即使學(xué)生有一定的識字基礎(chǔ)，老師仍需發(fā)揮主導(dǎo)作用，統(tǒng)一糾正并強(qiáng)調(diào)讀音。01講授新課（30分鐘）04再讀課文，理解文本（22分鐘）教師按照自然段的順序，分別向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生在文中找答案或者說說自己的感受。我設(shè)置了三種問答方式：1、讓學(xué)生自己思考，尋找答案，并舉手回答，例如：出示句子，“人類的老祖宗盤古用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”，請同學(xué)們自由讀詞句并思考這句話中哪個詞是關(guān)鍵？（先提出問題，然后讓學(xué)生從課文中閱讀思考并得到答案，鍛煉了學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生有成就感，提高學(xué)習(xí)的積極性）2、讓學(xué)生思考之后小組交流，例如：你心中的盤古是什么樣子的呢？（讓學(xué)生自由討論，自由發(fā)言，不點(diǎn)名提問，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力）3、讓學(xué)生共同回答比較簡單的問題，例如：在第二段中，你能找出反義詞嗎？都有幾對？（這是一種面向全體的問答方式，部分內(nèi)向或者害怕回答錯問題的學(xué)生在這個問題中，可以獲得成就感，增加自信心）02課堂小結(jié)（5分鐘）04方式：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充方法:教師讓學(xué)生說說學(xué)到的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)依據(jù):1、學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)時，往往會回顧一節(jié)課所學(xué)的知識，在回顧的過程中加深了對知識的認(rèn)識。2、簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解文章內(nèi)核，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的整理總結(jié)習(xí)慣。布置作業(yè)04針對四年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：1、寫一寫本課的生字詞，看看哪些寫起來比較難，容易錯，下節(jié)課和同學(xué)們分享一下。（全體學(xué)生）2、