2023年部編版九年級歷史上學(xué)期-新課標說課課件

部編版歷史九年級上冊統(tǒng)一情中國心01說課標目錄02說教材03說課堂

部編版歷史九年級上冊03說評價建議說課標歷史核心素養(yǎng)唯物史觀時空觀念史料實證歷史解釋家國情懷唯物史觀初步學(xué)會在唯物史觀的指導(dǎo)下看待歷史時空觀念學(xué)會在具體的時空條件下考察歷史史料實證初步學(xué)會依靠可靠信史了解和認識歷史歷史解釋初步學(xué)會有理有據(jù)地表達自己對歷史的看法家國情懷形成對國家和中華民族的認同，具有國際視野，有理想。有擔(dān)當(dāng)。世界現(xiàn)代史九年級下冊

六個學(xué)習(xí)板塊中國近代史八年級上冊

初中歷史中國古代史

七年級

上下冊世界古代史九年級上冊中國現(xiàn)代史八年級下冊世界近代史九年級上冊1.能夠了解世界古代及近代史上的重要事件、人物和現(xiàn)象，找出重要史事之間的關(guān)聯(lián)，以及歷史發(fā)展的基本線索。（唯物史觀、時空觀念、歷史解釋)2.能夠梳理教材的敘述，了解史事發(fā)生的背景和意義，對世界古代史的一些問題提出自己的看法。能夠利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、經(jīng)濟和思想文化之間的關(guān)系。（唯物史觀、史料實證、歷史解釋）3.能夠認識勞動人民的生產(chǎn)實踐對推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用，理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。（唯物史觀）4.能夠了解古代文明之間的交流、互動，初步理解、尊重各個文明之間的差異。能夠認識無產(chǎn)階級革命和殖民地半殖民地人民反抗斗爭的曲折、艱苦過程，理解其正義性，并樹立正義必勝的信心。（唯物史觀、歷史解釋、家國情懷)學(xué)生全面提高學(xué)生歷史素養(yǎng)正確把握歷史教育特點建設(shè)開放有活力的歷史課堂倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式新課程理念說教材010203教材編寫特點教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識立體整合教材編寫特點教學(xué)活動欄目設(shè)置

文字表述圖片選取歷史事件的評價和定性科學(xué)性權(quán)威性切適性01教材編寫特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本冊教材設(shè)置了8個單元，26課，還有1個活動課，共27課的內(nèi)容,每節(jié)教學(xué)1個課時。第一單元古代亞非文明第二單元古代歐洲文明第四單元封建時代的亞洲國家第六單元資本主義制度的初步確立第三單元封建時代的歐洲第五單元步入近代第七單元工業(yè)革命和工人運動的興起02教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)美國的獨立君主立憲制的英國法國大革命和拿破侖帝國議會與王權(quán)的斗爭《權(quán)利法案》獨立戰(zhàn)爭的序幕華盛頓與獨立戰(zhàn)爭《獨立宣言》與美國憲法舊制度的危機法國大革命拿破侖帝國資本主義制度的初步確立革命的發(fā)生教材單元整合

第一單元“古代亞非文明”、第二單元“古代歐洲文明”、第三單元“封建時代的歐洲”、第四單元“封建時代的亞洲國家”世界古代史

世界近代史各單元知識相輔相承、相互融合的。完善的政治制度能為經(jīng)濟的發(fā)展提供充足的空間，經(jīng)濟發(fā)展了，國家才有能力發(fā)展科教文化事業(yè)，人們才有良好的社會生活?？平涛幕陌l(fā)展又能不斷完善政治經(jīng)濟制度。以文化史為例，將知識專題整合。文化交流、科技與思想文化科學(xué)和思想的力量、世界文化杰作第五單元“步入近代”、第六單元“資本主義制度的初步確立”、第七單元“工業(yè)革命和工人運動的興起”縱向整合奴隸社會原始社會封建社會資本主義社會母系氏族父系氏族

大河文明：亞非四大文明古國海洋文明：古希臘、古羅馬亞洲封建國家：日本、阿拉伯中古歐洲封建社會英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、日本明治維新、俄國1861年改革萌芽期資本主義社會（重點難點）文藝復(fù)興（人被發(fā)現(xiàn)的時代）新航路的開辟（世界被發(fā)現(xiàn)的時代）產(chǎn)生確立期英國資產(chǎn)階級革命法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭發(fā)展期第一次工業(yè)革命改變世界面貌：資本主義制度鞏固（美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新）殖民擴張和掠奪（對印度、中國的殖民統(tǒng)治、三角貿(mào)易、玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反殖民斗爭）無產(chǎn)階級斗爭興起（英國憲章運動、馬克思主義誕生、法國巴黎公社運動）強化期第二次工業(yè)革命，出現(xiàn)壟斷組織，進入帝國主義階段爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)說課堂教學(xué)模式自主學(xué)習(xí)合作探究

達標測評歸納總結(jié)展示點撥由學(xué)生閱讀教材提出問題自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)生展示教師點撥學(xué)生回顧本課內(nèi)容進行課堂小結(jié)讓學(xué)生把本課所學(xué)知識融會貫通，解決本課的問題。根據(jù)課標要求：①充分利用形象的圖片引導(dǎo)學(xué)生直觀記憶歷史，理解歷史，例如學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命和三角貿(mào)易時，利用圖片幫助學(xué)生理解當(dāng)時的歷史背景。②教學(xué)方法、教學(xué)手段要多樣化和現(xiàn)代化，充分利用好教學(xué)幻燈片、影片等，進行形象直觀的教學(xué)。采用多媒體教學(xué)再現(xiàn)歷史。③實行分層次教學(xué)，將知識和能力分為識記、理解和運用層次。針對不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立以學(xué)生為主體的觀念。④注重歷史教學(xué)方式的互動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。教學(xué)建議學(xué)習(xí)策略策略一：夯實基礎(chǔ)策略二：拓展思路策略三：搞好全方位復(fù)習(xí)策略四：要求學(xué)生掌握答題技巧與中考鏈接該記的要求學(xué)生記：重要的年代標志性事件基礎(chǔ)知識點讓學(xué)生動手制作知識樹，制作表格審題、注意時間分配、使用歷史術(shù)語、注意分值單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、學(xué)科間綜合復(fù)習(xí)說評價建議評價建議開展學(xué)生自評、小組合作評價，采取多種評價方式，如測試法、檔案袋法、專題作業(yè)法教師評價，結(jié)合課上表現(xiàn)和作業(yè)。以表揚鼓勵為主，客觀評價在作業(yè)上反饋給學(xué)生。課程資源的開發(fā)與利用一、挖掘文本資源。歷史專著、史料、教材。教材鞏固學(xué)生的課堂知識和擴大知識面。二、激活音像資源和網(wǎng)絡(luò)資源。電視節(jié)目、影視資料。三、開采實物資源。圖書館、歷史遺跡、博物館、鄉(xiāng)土和社區(qū)資源(如歷史見證人、家譜、老照片等)