教師與家長(zhǎng)溝通技巧

教師與家長(zhǎng)溝通技巧教師和家長(zhǎng)是一種雙向性的溝通，孩子們的健康成長(zhǎng)是第一要事，作為學(xué)校和教師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，作為學(xué)生的家長(zhǎng)，當(dāng)然也有責(zé)任積極與校方溝通。家長(zhǎng)們都知道，通常情況下，“老師”在學(xué)生眼里是“神圣”的人物，老師的話幾乎奉為“圣旨”。有些孩子在家里不聽話，不聽勸告，做家長(zhǎng)的總是一句：“告訴你老師”，孩子會(huì)立即接受勸告。家長(zhǎng)如果很好地利用這一點(diǎn)，積極主動(dòng)地與老師保持密切聯(lián)系，將給孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)帶來極大的幫助。有些家長(zhǎng)往往喜歡在孩子面前對(duì)任課老師評(píng)頭論足，這是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)，缺乏信任與尊重，就談不上真正意義上的交流與溝通，特別是當(dāng)學(xué)校和老師有考慮不周、方法欠妥時(shí)，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的理解和寬容，這樣就會(huì)使雙方關(guān)系更為密切，這時(shí)候再談溝通就順理成章了，所以家長(zhǎng)在孩子們面前評(píng)論老師時(shí)，要掌握分寸、正確評(píng)價(jià)，切莫信口開河。就是孩子對(duì)老師有意見，或者老師確有過失時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心做好孩子的思想工作，幫助孩子理解老師的初衷和出發(fā)點(diǎn)是要他進(jìn)步，這樣有利于孩子的教育和成長(zhǎng)。教師可以通過各種途徑，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。一是定期進(jìn)行家訪，主動(dòng)告訴家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見，了解一下近期學(xué)生在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生進(jìn)步和退步的苗頭，以利于及時(shí)調(diào)整學(xué)校教育的內(nèi)容和方法。二是認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期至少召開一到兩次家長(zhǎng)會(huì)，或舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)可以比較全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時(shí)可讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學(xué)校教育和家庭教育走入同一軌道，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分有利。三是采用家校聯(lián)系簿進(jìn)行交流。對(duì)一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些過失的學(xué)生，教師可每天或每星期在聯(lián)系簿上寫一下該生的主要表現(xiàn)等，家長(zhǎng)也可將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)記入聯(lián)系簿，這樣教師和家長(zhǎng)都能及時(shí)把握該生的基本情況，督促他們完成各項(xiàng)作業(yè)，及時(shí)改正缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)步。當(dāng)然教師與家長(zhǎng)聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解，使學(xué)校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長(zhǎng)之間應(yīng)當(dāng)建立起親密無間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別說自己的孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候，還要注意善于傾聽，家長(zhǎng)沒有把自己的想法說出來那根本不是交流。有時(shí)候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)考慮家長(zhǎng)所處的困難，多提管理孩子的建議?，F(xiàn)在小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)大多三十多歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績(jī)不好又不聽話，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心理會(huì)很苦悶，我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長(zhǎng)多交流，替他們多分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，特別要講究語言的藝術(shù)。例如，采用平等談話法：“您好！請(qǐng)坐。謝謝您能過來和我一起探討孩子的問題。希望您和我一起對(duì)孩子進(jìn)行教育”，“請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)誤是難免的，我和您一樣，都是為孩子好，您有什么想法，我們坐下來慢慢談?！奔议L(zhǎng)是有自尊心的，教師指出孩子的過錯(cuò)時(shí)必須注意場(chǎng)合和方式，不要當(dāng)眾責(zé)備孩子，更不能訓(xùn)斥孩子、指責(zé)家長(zhǎng)。與家長(zhǎng)談話前一定要注意換位思考，最大限度地去理解家長(zhǎng)的觀念和所處的情境，設(shè)身處地地站在家長(zhǎng)的角度思考問題，只有教師與家長(zhǎng)心靈相通，不知不覺中“改造”家長(zhǎng)才會(huì)成為一種可能。與家長(zhǎng)溝通話術(shù)：您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大。請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)他。您有什么事情需要老師做嗎？您有特別需要我們幫助的事情嗎？謝謝您的提醒，我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好嗎？您有什么想法，我們可以坐下來談?wù)?，都是為了孩子好。孩子之間的問題讓他們自己來解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的。這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他的。我想這件事情有XXX負(fù)責(zé)，我可以幫您聯(lián)系一下。我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的。您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過許多好的活動(dòng)，我們一起來幫助他好嗎？您的孩子最近沒有來學(xué)校，老師和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見到他。請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的。學(xué)校的食譜是營(yíng)養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們一起來幫他改掉挑食的習(xí)慣，讓他吃飽吃好。您有這樣的