坑頭幼兒園2011學(xué)年第二學(xué)期小三班備課,第四周

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3活動(dòng)名稱(chēng)《烏龜賽跑》涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)畫(huà)面，理解故事大意能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備烏龜布偶和白兔布偶（幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面，理解故事大意難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程：1.向幼兒提問(wèn)：如果烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝，并說(shuō)說(shuō)原因。2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，出示幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。3.教師講述故事。旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了，互相問(wèn)好。白兔：龜大哥早，你要去哪里？烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買(mǎi)糧食。白兔：我也要去市場(chǎng)買(mǎi)胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來(lái)一次賽跑，看看誰(shuí)在傍晚先到達(dá)市場(chǎng)。烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒(méi)有？一、二、三，出發(fā)！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn)，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺(jué)得有點(diǎn)困，于是在大樹(shù)下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí)，白兔還在睡覺(jué)，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。旁述：白兔醒來(lái)，看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺(jué)得很驚訝！4.向幼兒提問(wèn)：烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。）誰(shuí)贏(yíng)了比賽？（烏龜。）如果白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事。活動(dòng)反思：部分幼兒能在活動(dòng)中回答問(wèn)題，但聲音不夠響亮教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3活動(dòng)名稱(chēng)《愛(ài)心橋》涉及領(lǐng)域語(yǔ)言（分）執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)聽(tīng)故事，通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)感知并理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備M-PC、大圖書(shū)。幼兒用書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞動(dòng)畫(huà)難點(diǎn)：理解故事活動(dòng)過(guò)程：１.教師出示各種橋的圖片。２.教師點(diǎn)擊故事題目，播放故事動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。３.教師提問(wèn)小朋友４.教師有感情地講述故事，并適時(shí)點(diǎn)擊紅色字詞。５.師幼共同講述故事。６.借助大圖書(shū)，請(qǐng)幼兒集體講述故事。７.幼兒自主閱讀小圖書(shū)。８.幼兒整理小圖書(shū)，教師帶領(lǐng)幼兒做身體搭橋的游戲，體驗(yàn)故事內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)的重要性，在游戲中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒喜歡看動(dòng)畫(huà)故事，但在上課時(shí)注意力不夠集中。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3活動(dòng)名稱(chēng)《小豬蓋房子》涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)在操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知活動(dòng)準(zhǔn)備手工書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)房屋的理解更深難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的線(xiàn)條感?；顒?dòng)過(guò)程：出示手工書(shū)，幼兒觀(guān)察。提問(wèn)幼兒圖中都有些什么，小豬在干嘛？他蓋房子要用到什么？猜猜小豬蓋出的房子是怎樣的？教師操作，并指導(dǎo)幼兒。4、發(fā)放手工書(shū)，幼兒自己操作?；顒?dòng)反思：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月6日活動(dòng)名稱(chēng)《快回家》涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師唐偉蘭活動(dòng)目標(biāo)加深理解“里”和“外”的概念能夠完成顏色配對(duì)，并按指令做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備事先在活動(dòng)室的地板上，用繩子圍一個(gè)大圓圈。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：加深理解“里”和“外”的概念難點(diǎn)：能夠完成顏色配對(duì)，并按指令做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1.玩“小動(dòng)物回家”游戲，幼兒分為兩組，每組6人，各自戴上一種顏色的彩帶。2.一位幼兒拿著紅色和黃色的旗幟，站在圓圈里，聽(tīng)著音樂(lè)舞動(dòng)旗幟，其他幼兒扮演小動(dòng)物在圓圈外面散步。3.音樂(lè)停止，拿著旗幟的幼兒隨意舉起一支旗，彩帶與旗幟顏色相同的幼兒，立刻走進(jìn)圓圈里，代表回到“家”里。4.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)回到“家”里的“小動(dòng)物”?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)“里”“外”的理解更深。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月6日活動(dòng)名稱(chēng)《小烏龜歷險(xiǎn)記》涉及領(lǐng)域健康執(zhí)教老師唐偉蘭活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)烏龜?shù)挠捌攸c(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作難點(diǎn)：了解烏龜特征活動(dòng)過(guò)程：1.播放有關(guān)烏龜?shù)挠捌?，?qǐng)幼兒描述烏龜在水中游、岸上爬的姿態(tài)，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)。2.與幼兒玩“烏龜歷險(xiǎn)記”游戲：播放輕快的音樂(lè)，幼兒扮演烏龜在水中暢泳的姿態(tài)。3.音樂(lè)停止，表示烏龜已爬到岸上游玩了。教師有節(jié)奏地拍打鈴鼓，幼兒模仿烏龜趴在地上慢慢爬行。4.當(dāng)聽(tīng)到教師大力敲打鈴鼓，請(qǐng)一位教師或幼兒扮演大螃蟹，扮演烏龜?shù)挠變毫⒓窗杨^和手腳縮起來(lái)“定型”。5.大螃蟹走了，幼兒再伸出頭部和四肢，跟隨鈴鼓的拍子，返回海中。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)烏龜很有興趣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月6日活動(dòng)名稱(chēng)《快回家》涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師唐偉蘭活動(dòng)目標(biāo)加深理解“里”和“外”的概念能夠完成顏色配對(duì)，并按指令做動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備事先在活動(dòng)室的地板上，用繩子圍一個(gè)大圓圈。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：加深理解“里”和“外”的概念難點(diǎn)：能夠完成顏色配對(duì)，并按指令做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1.玩“小動(dòng)物回家”游戲，幼兒分為兩組，每組6人，各自戴上一種顏色的彩帶。2.一位幼兒拿著紅色和黃色的旗幟，站在圓圈里，聽(tīng)著音樂(lè)舞動(dòng)旗幟，其他幼兒扮演小動(dòng)物在圓圈外面散步。3.音樂(lè)停止，拿著旗幟的幼兒隨意舉起一支旗，彩帶與旗幟顏色相同的幼兒，立刻走進(jìn)圓圈里，代表回到“家”里。4.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)回到“家”里的“小動(dòng)物”?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)“里”“外”的理解更深教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月活動(dòng)名稱(chēng)《小豬蓋房子》涉及領(lǐng)域美術(shù)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)在操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知活動(dòng)準(zhǔn)備手工書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)房屋的理解更深難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的線(xiàn)條感?；顒?dòng)過(guò)程：出示手工書(shū)，幼兒觀(guān)察。提問(wèn)幼兒圖中都有些什么，小豬在干嘛？他蓋房子要用到什么？猜猜小豬蓋出的房子是怎樣的？教師操作，并指導(dǎo)幼兒。發(fā)放手工書(shū)，幼兒自己操作?；顒?dòng)反思：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月活動(dòng)名稱(chēng)《平衡》涉及領(lǐng)域體育執(zhí)教老師唐偉蘭活動(dòng)目標(biāo)單腳站立活動(dòng)準(zhǔn)備地墊重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)文_站立難點(diǎn)：?jiǎn)文_站立并加上手腳的動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：?jiǎn)文_站立做動(dòng)作。玩照鏡子游戲，請(qǐng)幼兒站在地墊上模仿老師的動(dòng)作。選用面積較大的地墊，以免幼兒跌倒。兩人一組，面對(duì)面站在地墊上，一人做動(dòng)作，另一人模仿。提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)，要單腳站立，再加入手部動(dòng)作?？山粨Q左右腳站立。鼓勵(lì)幼兒做一些難度高的動(dòng)作讓同伴模仿?；顒?dòng)反思：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能單腳站立教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月活動(dòng)名稱(chēng)《烏龜?shù)谋绢I(lǐng)》涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣魍ㄟ^(guò)探索，了解烏龜?shù)谋绢I(lǐng)活動(dòng)準(zhǔn)備裝有烏龜?shù)乃逑?。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣麟y點(diǎn)：了解烏龜?shù)谋绢I(lǐng)活動(dòng)過(guò)程：1.教師做動(dòng)作說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。（烏龜）2.教師從水族箱里取出小烏龜，請(qǐng)幼兒觀(guān)察、觸摸了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎缓蟀褳觚敺旁谧雷由?，?qǐng)幼兒觀(guān)察并描述烏龜走路的姿勢(shì)。3.與幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。例如：將一條毛巾布卷成厚長(zhǎng)條放在桌上，讓小龜向前爬行，看烏龜遇到障礙時(shí)的反應(yīng)。請(qǐng)幼兒把大小不同的卵石放在桌上，看烏龜遇到石子時(shí)的反應(yīng)。教師用手輕觸小烏龜?shù)念^，看烏龜?shù)姆磻?yīng)。4.教師總結(jié)：烏龜會(huì)爬行、會(huì)越過(guò)障礙物，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)將四肢和頭躲進(jìn)龜殼里。5.把水族箱注滿(mǎn)水，讓幼兒觀(guān)察烏龜游泳，從中知道烏龜可以在陸地和水里生活。6.鼓勵(lì)幼兒用詞語(yǔ)“小烏龜”說(shuō)一句話(huà)，例如“小烏龜慢慢爬”、“小烏龜會(huì)爬，又會(huì)游泳”等。7.請(qǐng)幼兒輪流喂烏龜，喂之前，討論要注意的事項(xiàng)，例如時(shí)間、次數(shù)、分量等。提醒幼兒在觸摸小烏龜或其他動(dòng)物后要洗手。活動(dòng)反思：通過(guò)觀(guān)察，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鹘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月8日活動(dòng)名稱(chēng)《醫(yī)生朋友》涉及領(lǐng)域社會(huì)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)懂得關(guān)心生病的動(dòng)物活動(dòng)準(zhǔn)備醫(yī)生的白大褂或其他白色衣服重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：難點(diǎn)懂得關(guān)心生病的動(dòng)物難點(diǎn)：了解生病的原因并注意?；顒?dòng)過(guò)程：1.向幼兒提問(wèn)：你生病時(shí)心情會(huì)怎樣？生病了要找醫(yī)生嗎？找醫(yī)生看病后要怎樣做？2.告訴幼兒動(dòng)物也會(huì)生病，主人必須帶它去看病。3.提問(wèn)飼養(yǎng)過(guò)動(dòng)物的幼兒：家里飼養(yǎng)的動(dòng)物生過(guò)病嗎？帶它去找醫(yī)生看病了嗎？醫(yī)生是怎樣給它治病的？家人怎樣照顧生病的動(dòng)物？4.請(qǐng)一名幼兒穿上白大褂扮演獸醫(yī)，其他幼兒在娃娃家選取一個(gè)動(dòng)物布偶，模仿著帶它去看病?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒對(duì)這次活動(dòng)比較感興趣，可以玩，可以學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣也很濃。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月活動(dòng)名稱(chēng)《小豬蓋房子》涉及領(lǐng)域音樂(lè)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)在操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知活動(dòng)準(zhǔn)備手工書(shū)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知難點(diǎn)：勾畫(huà)輪廓活動(dòng)過(guò)程：出示手工書(shū)，幼兒觀(guān)察。提問(wèn)幼兒圖中都有些什么，小豬在干嘛？他蓋房子要用到什么？猜猜小豬蓋出的房子是怎樣的？教師操作，并指導(dǎo)幼兒。發(fā)放手工書(shū)，幼兒自己操作?；顒?dòng)反思：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒對(duì)房屋構(gòu)造的感知教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月活動(dòng)名稱(chēng)《龜兔賽跑》涉及領(lǐng)域語(yǔ)言執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)能根據(jù)畫(huà)面，理解故事大意能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)）重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事大意難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事的主要情節(jié)活動(dòng)過(guò)程：1.向幼兒提問(wèn)：如果烏龜跟兔子賽跑，誰(shuí)會(huì)取勝，并說(shuō)說(shuō)原因。2.告訴幼兒要講一個(gè)關(guān)于烏龜和兔子的故事，請(qǐng)幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書(shū)《跟動(dòng)物做朋友》第19頁(yè)，講述引導(dǎo)幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。3.教師講述故事。旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見(jiàn)了，互相問(wèn)好。白兔：龜大哥早，你要去哪里？烏龜：兔老弟早，我去市場(chǎng)買(mǎi)糧食。白兔：我也要去市場(chǎng)買(mǎi)胡蘿卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了還到不了市場(chǎng)。烏龜：天黑前，我一定能到達(dá)市場(chǎng)。白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來(lái)一次賽跑，誰(shuí)輸了今天晚上就負(fù)責(zé)做晚餐。烏龜：好呀！準(zhǔn)備好了沒(méi)有？一、二、三，出發(fā)！旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠(yuǎn)了。跑了一會(huì)兒。兔子想：前面不遠(yuǎn)就是市場(chǎng)，龜大哥連影子也沒(méi)看見(jiàn)，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個(gè)呵欠，覺(jué)得有點(diǎn)困，于是在大樹(shù)下睡起覺(jué)來(lái)。這時(shí)候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當(dāng)他經(jīng)過(guò)白兔時(shí)，白兔還在睡覺(jué)，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達(dá)了市場(chǎng)。烏龜：兔老弟，我到市場(chǎng)了！旁述：白兔一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)龜大哥已經(jīng)到達(dá)了目的地，覺(jué)得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請(qǐng)烏龜吃。4.向幼兒提問(wèn)：烏龜和白兔要到哪里去？（市場(chǎng)。）為什么烏龜先到達(dá)市場(chǎng)？（因?yàn)榘淄迷诒荣愔型舅?。）誰(shuí)贏(yíng)了比賽？（烏龜。）誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)做晚餐？（白兔。）如果白兔沒(méi)有睡覺(jué)，你猜烏龜和白兔誰(shuí)會(huì)先到達(dá)市場(chǎng)？（自由回答。）5.請(qǐng)幼兒嘗試簡(jiǎn)單復(fù)述故事?；顒?dòng)反思：幼兒傾聽(tīng)故事時(shí)比較有興趣，但回答問(wèn)題就比較小聲，老師的表情不夠豐富。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月9日活動(dòng)名稱(chēng)《快回家》涉及領(lǐng)域數(shù)學(xué)執(zhí)教老師唐偉蘭活動(dòng)目標(biāo)加深理解“里”和“外”的概念活動(dòng)準(zhǔn)備事先在活動(dòng)室的地板上，用繩子圍一個(gè)大圓圈重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：加深理解“里”和“外”的概念難點(diǎn)：往最深的含義去理解活動(dòng)過(guò)程：1.玩“小動(dòng)物回家”游戲，幼兒分為兩組，每組6人，各自戴上一種顏色的彩帶。2.一位幼兒拿著紅色和黃色的旗幟，站在圓圈里，聽(tīng)著音樂(lè)舞動(dòng)旗幟，其他幼兒扮演小動(dòng)物在圓圈外面散步。3.音樂(lè)停止，拿著旗幟的幼兒隨意舉起一支旗，彩帶與旗幟顏色相同的幼兒，立刻走進(jìn)圓圈里，代表回到“家”里。4.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)回到“家”里的“小動(dòng)物”活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)幼兒基本能理解“里”和“外”的概念，但部分幼兒理解能力比較薄弱。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表第4周2012年3月活動(dòng)名稱(chēng)《烏龜?shù)谋绢I(lǐng)》涉及領(lǐng)域科學(xué)執(zhí)教老師張妙芳活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣魍ㄟ^(guò)探索，了解烏龜?shù)谋绢I(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備裝有烏龜?shù)乃逑?。重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣麟y點(diǎn)：了解烏龜?shù)谋绢I(lǐng)活動(dòng)過(guò)程：1.教師做動(dòng)作說(shuō)謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜一種動(dòng)物：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。（烏龜）2.教師從水族箱里取出小烏龜，請(qǐng)幼兒觀(guān)察、觸摸了解烏龜?shù)?/p>