2015年九年級(jí)化學(xué)中考質(zhì)量分析

2015年九年級(jí)化學(xué)中考質(zhì)量分析2015年中考已經(jīng)結(jié)束，通過對15年中考試卷的分析，同時(shí)回顧我們化學(xué)組這一年來的工作歷程，有得有失。為了今后更好的教學(xué)，下面匯報(bào)下我們化學(xué)組的一些做法和得失。一、考試成績分析化學(xué)（274人）優(yōu)秀優(yōu)秀率及格及格率平均分14051.1%21277.4%36.41由于全市成績排名沒有公布，暫時(shí)不能與其他學(xué)校對比分析。但與我們學(xué)校其他學(xué)科相比，化學(xué)成績還有一定的差距，優(yōu)秀率及格率都有待提高。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我覺得我們化學(xué)組在平時(shí)教學(xué)工作中做得比較好的有兩點(diǎn)：永遠(yuǎn)不放棄差生。對于九年級(jí)學(xué)生來說，化學(xué)是一門新學(xué)科，每一個(gè)人都站在同一起跑線上。而且化學(xué)又被稱為理科中的文科，它同時(shí)兼具文理科的特點(diǎn)，所以第一節(jié)課我們就告訴大家，化學(xué)與基礎(chǔ)無關(guān)，只要用心，每個(gè)同學(xué)都能學(xué)好。在最初教學(xué)中，我們很注重學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，保證他們跟得上隊(duì)。即使在后面學(xué)到比較難的酸堿鹽部分，在大復(fù)習(xí)知識(shí)綜合性比較強(qiáng)、題目難度大的情況下，我們也從來不放棄這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們，能學(xué)會(huì)多少就學(xué)多少。所以我們化學(xué)的及格率一直不算差。2.關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打?；瘜W(xué)教學(xué)和總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多、時(shí)間緊，一直是困擾我們的問題。我們化學(xué)平時(shí)教學(xué)進(jìn)度比較慢，年后加上實(shí)驗(yàn)考試，復(fù)習(xí)時(shí)間很短。因此我們在平時(shí)教學(xué)中非常注重學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)知識(shí)學(xué)完后一定留時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣在最后大復(fù)習(xí)階段，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)就比較省勁，主要是提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。對于學(xué)生出現(xiàn)的共性難題，如推斷題，我們制成小專題，選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法，突破難點(diǎn)。存在的問題學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重?；瘜W(xué)入門簡單，剛開始學(xué)生興趣濃厚，但從分子原子知識(shí)起，學(xué)生開始出現(xiàn)畏難情緒，成績出現(xiàn)一定差距，到下冊酸堿鹽部分，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，相當(dāng)一部分學(xué)生成績大幅度下滑。就今年成績來看，25分以下的就有35個(gè)學(xué)生。優(yōu)生不優(yōu)。由于新鄭普及高中教育，我們往往注重抓全體而忽略了對尖子生的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)中運(yùn)用的小組合作，對于差生和中等生的提高比較明顯，但對于尖子生的培養(yǎng)作用并不顯著，尖子生會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”的現(xiàn)象。今年中考題相對前幾年來說，難度不大，但是我們的高分層次并不突出，48分及以上的只有11個(gè)。時(shí)間分配問題。學(xué)生要學(xué)好化學(xué)，課堂練習(xí)和課后鞏固非常重要。由于時(shí)間緊，實(shí)際情況往往是老師講得多，學(xué)生看得少、練得少，課下學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間也非常有限。如何合理分配講練時(shí)間，也是我們今后要認(rèn)真解決的問題。四、改進(jìn)措施1.造成學(xué)生兩級(jí)分化的深層原因，我覺得最根本在于興趣。一開始每個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性都很高，學(xué)到元素化學(xué)式部分時(shí)，沒有實(shí)驗(yàn)，知識(shí)需要去記去理解，學(xué)生的熱情就消退了，成績分化也由此開始。所以如何把枯燥的內(nèi)容講得有趣，把難理解的知識(shí)講得淺顯易懂，是我們努力的方向。2.培養(yǎng)尖子生。在小組合作中，注重對組長的培養(yǎng)。習(xí)題課老師盡量少講，學(xué)會(huì)放手，讓尖子生在講題過程中找到清晰的解題思路，深化對知識(shí)的理解，同時(shí)也提高他們的語言表達(dá)能力。這是一個(gè)長期的過程，會(huì)有各種各樣的問題，需要我們?nèi)ネ晟坪蛨?jiān)持。3.提高效率。大部分學(xué)生住校，學(xué)習(xí)時(shí)間是固定的，九年級(jí)學(xué)生各學(xué)科壓力都不小，學(xué)生分配給化學(xué)的時(shí)間不會(huì)太多。我們要做的就是在有限的時(shí)間內(nèi)有效完成教學(xué)任務(wù)，這就要求我們備課時(shí)要多花工夫，精講精練。4.注重初高中銜接，關(guān)鍵是要提高學(xué)生能力。近幾年高考，初高中銜接知識(shí)所占比例居高不下，今年中考綜合應(yīng)用題考查的就是鈉及其化合物的知識(shí)。我們在短短一年時(shí)間內(nèi)不可能去教學(xué)生高中的內(nèi)容，這些題目也并不是要考查高中知識(shí)，而是學(xué)生提取有效信息和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，這也是我們今后教學(xué)的方向。反思一年的教學(xué)工作，有得有失，成績和遺憾皆有，經(jīng)驗(yàn)和不足并存。回首