2014小學(xué)數(shù)學(xué)繼續(xù)教育研修總結(jié)

課程學(xué)習(xí)的收獲課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中，每位專家的精彩講座一次次的激起我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，老師們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。通過培訓(xùn)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家講座,在培訓(xùn)論壇上發(fā)帖回帖,撰寫研修日志,提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,提交學(xué)科專輯布置的作業(yè),等等,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當(dāng)聽了專家的講座,反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開始進(jìn)入平臺(tái)的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提出的最有價(jià)值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動(dòng)中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。1、寬容欣賞學(xué)生2、作為教師，要與學(xué)生交朋友，就必須傾聽學(xué)生的呼聲3、為人師表者，首先要有愛心4、作一個(gè)有良知的教師5、讓數(shù)學(xué)課不再枯燥，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)起來6、適合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)校7、尊重學(xué)生8、教師要有一顆愛心9、教師的語言要有鼓勵(lì)性10、什么樣的課是一堂好課11、提問要有計(jì)劃性12、數(shù)學(xué)與生活通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題研討活動(dòng)、學(xué)科在線研討活動(dòng)，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？

請簡述。我認(rèn)識(shí)了師德的重要，提高師德的水平。為人師表，用高尚的師德感染人，塑造學(xué)生的靈魂。認(rèn)識(shí)課標(biāo)的重要，積極投身教育改革，提高效率，完成教學(xué)任務(wù)。非學(xué)科答疑：1、新書推薦2、修心必先修德，養(yǎng)身必先制怒學(xué)

科

答疑：1教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變能那么快嗎2、備課即備教材也備學(xué)生3、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問的重要性活動(dòng)的收獲您是否參加了書林大會(huì)活動(dòng)？請寫一下您的讀書體會(huì)。

通過參加“書林大會(huì)”活動(dòng)，我覺得收益頗豐。書林大會(huì)中的書都是精選的適合老師看到書，不僅對(duì)教師的思想觀念有指導(dǎo)作用，而且對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生管理有很大的啟發(fā)。教育敘事故事教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實(shí)的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實(shí)的反映教師教育教學(xué)情況？

我從其他教師的教育敘事故事中看到了令人感動(dòng)發(fā)人深思的一個(gè)個(gè)感人故事。我的教育敘事也能真實(shí)地反映出我的教育教學(xué)情況。

我認(rèn)為反映真實(shí)的教師教育教學(xué)情況還可以用教學(xué)隨筆的形式，隨時(shí)記錄下來，結(jié)合教學(xué)反思，不僅對(duì)教師自己是一種梳理和提高，對(duì)其他人也會(huì)有啟發(fā)和教育的作用。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思教學(xué)行為改進(jìn)教學(xué)片斷對(duì)比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個(gè)策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)教學(xué)行為改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進(jìn)過程（1）（請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》的教學(xué)片斷（2）（此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷）

一、回顧復(fù)習(xí)

1．

口算。

180÷

30=

420÷

60=

240÷

80=

183÷30≈

420÷59≈

240÷77≈

2．筆算

367÷8=

215÷30=

二、新課

1．檢查自學(xué)情況，了解學(xué)生學(xué)情

（1）呈現(xiàn)購書的畫面，請學(xué)生描述購書的情況。之后，請學(xué)生提出問題。

（2）對(duì)學(xué)生學(xué)生的自學(xué)成果進(jìn)行了展示，讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”

，講解

除法豎式的寫法。

（3）

、提出疑惑，我們已學(xué)過除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)

21

不是整十?dāng)?shù)，

怎樣想商呢？

2．教學(xué)用“四舍”法試商。

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

（2）組織交流。

學(xué)生有可能用口算答出

84

除以

21

商

4，此時(shí)，肯定學(xué)生正確完成了計(jì)算，

真棒！（3）（此內(nèi)容改進(jìn)后的教學(xué)片斷）一、

復(fù)習(xí)引入

1.口算。

2.估算。

3.師：這些都是我們以前所學(xué)習(xí)過的口算，那除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣口

算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：課始，讓學(xué)生回顧已學(xué)的口算和估算的方法，為學(xué)習(xí)本課的

新知奠定基礎(chǔ)?！?/p>

二、

探索新知

1.師：四年級(jí)準(zhǔn)備要舉行一次聯(lián)歡會(huì)，買來許多氣球，現(xiàn)在在分氣球呢！

我們一起去看看吧！

（1）出示例

1（1）情境圖：

師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)

問題嗎？

（2）師：你會(huì)列式嗎？為什么用除法？

（3）師：口算

80÷20，說說你是怎樣想的？（指名不同學(xué)生說出不同的

想法）

2.（肯定學(xué)生可行的想法）師：你們說的方法都可以。但如果又買來了

3個(gè)氣球，大約可以分給幾個(gè)班？你覺得怎么解決呢？同桌相互說說自己的

想法吧！

3.師生共同歸納估算的方法：兩位數(shù)除法的估算，一般把兩位數(shù)看作與它

比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算結(jié)果。

4.完成書本

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頁做一做：

師：比比誰口算、估算學(xué)得好，完成下面的各題，并想想每組上下兩題的

關(guān)系。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的

計(jì)算基礎(chǔ)