歷史教學(xué)中德育滲透方法的經(jīng)驗總結(jié)

歷史教學(xué)中德育滲透方法的經(jīng)驗總結(jié)摘要：歷史學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，它能為學(xué)生提供豐富的情感教育素材，能為學(xué)生營造良好的情感教育氛圍。關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；德育；滲透《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求每位歷史教師，不僅要傳授歷史知識，要注重對學(xué)生獲取知識的能力培養(yǎng)，更要注意對學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的教育，教育的最終目的就是促進(jìn)青少年學(xué)生身心全面健康發(fā)展。所以長期以來，人們對中學(xué)歷史教學(xué)中德育的滲透，已經(jīng)做了大量的探討和闡述，這是十分必要的。如何在中學(xué)歷史教學(xué)中實現(xiàn)德育的滲透？本人淺談自己在中學(xué)歷史教學(xué)活動中實現(xiàn)德育滲透的一些方法，主要從課堂教學(xué)和課外活動兩個角度去談。一、歷史課堂教學(xué)中的滲透課堂教學(xué)是歷史教學(xué)的基本形式，其德育滲透是通過教材、教法及教師的情感等因素實現(xiàn)的。1.教材內(nèi)容的直接感染教師要留心，善于利用教材中的情感教育素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，人教版教材八年級歷史上冊五?四運(yùn)動中對愛國學(xué)生口號和宣傳單的描寫：“在得知巴黎和會上中國外交失敗的消息后，愛國學(xué)生為捍衛(wèi)國家主權(quán)和尊嚴(yán)，憤然咬指學(xué)書?！薄爸袊念I(lǐng)土可以被征服，但不可以被斷送；中國的人民可以被打倒，但不可以被侮辱?！边@些內(nèi)容可以直接感染青少年學(xué)生，教師可以充分利用教材中的典型事例來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。2.直觀的教學(xué)方法展現(xiàn)不同類型的情感素材，以達(dá)到情感上的升華教師要不斷地裝備自己，除了掌握扎實的專業(yè)知識外，也應(yīng)該與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)手段。通過多媒體等直觀教學(xué)手段的使用，可以把祖國的大好河山、英雄的人物、壯觀的歷史場面再現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生情感上的升華。例如，學(xué)習(xí)虎門銷煙知識的時候，教師可以利用多媒體播放視頻資料林則徐在虎門海灘當(dāng)眾銷毀收繳的鴉片，那種壯觀的場景，讓學(xué)生在看視頻的時候內(nèi)心就燃起愛國主義情感和對林則徐的敬佩之情。教師在備課的時候，要善于總結(jié)教材的類型和內(nèi)容，要細(xì)心挖掘教材對學(xué)生的情感教育。比如，在學(xué)習(xí)古代輝煌的科技成就的時候，可以再現(xiàn)古人